Murid menggunakan litar perintang yang telah disediakan dalam LabsLand Hive, mengukur arus sebenar dengan multimeter dalam mod arus terus dan menyemak sama ada hasilnya sepadan dengan V = I · R.
Membezakan voltan, arus dan rintangan dalam litar ringkas.
Mengukur arus dalam litar Hive sebenar tanpa mengubah susunan selamat yang telah disediakan.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
Murid menggunakan makmal jauh Hukum Snell (II) untuk membaca sudut tuju dan sudut biasan, mengira indeks biasan, membandingkan medium dan memerhatikan pantulan dalam penuh.
Mengukur sudut tuju dan sudut biasan dari garis normal menggunakan makmal jauh hukum Snell.
Mengira indeks biasan dengan n = sin(i) / sin(r) apabila cahaya bergerak dari udara ke suatu medium.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
El alumnado usa el laboratorio remoto de impresión 3D para imprimir la misma pieza de PLA a cinco temperaturas de boquilla, comparar el vídeo y las valoraciones reales del laboratorio y recomendar la temperatura adecuada.
Formular una hipótesis sobre qué temperatura de extrusión da la mejor calidad de impresión en PLA.
Realizar un experimento controlado variando solo la temperatura y manteniendo fijos modelo, orientación, grosor de capa y soportes.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
Os estudantes usam o laboratório remoto de Impressão 3D para imprimir a mesma peça de PLA em cinco temperaturas de bico, comparar o vídeo real e os cartões de avaliação do laboratório, classificar os resultados e recomendar a temperatura adequada.
Formular uma hipótese sobre qual temperatura de extrusão gera a melhor qualidade de impressão em PLA.
Realizar um experimento controlado variando apenas a temperatura e mantendo fixos o modelo, a orientação, a espessura da camada e os suportes.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
Students use the Inclined Plane remote lab to test distance-time-squared reasoning, estimate acceleration from sensor times, and explain uncertainty in real data.
Collect sensor-time evidence from the LabsLand Inclined Plane remote lab.
Test whether distance is better compared with time or time squared.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
Primary students use the Plant Tissues remote lab to observe a real stem at 4x and 40x, draw what they see, and explain that plants have many cells and small tubes that carry water.
Open the Plant Tissues lab and observe a real stem with the microscope.
Compare an overview of the stem at 4x with a close view at 40x.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
Use três gravações selecionadas do laboratório real de Mola para investigar se aumentos iguais da distância inicial produzem aumentos semelhantes no intervalo vertical inicial do movimento.
Usar o laboratório remoto de Mola para comparar três distâncias iniciais selecionadas.
Distinguir distância inicial, amplitude e intervalo vertical entre máximo e mínimo.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
Murid menggunakan makmal jauh Jatuh Bebas untuk menguji h lawan t^2, menganggarkan pecutan graviti dan menentukan keadaan bentuk objek mempengaruhi data sebenar.
Mengumpul bukti rujukan masa jatuh daripada makmal jauh Jatuh Bebas LabsLand.
Menggunakan h = 1/2 g t^2 untuk menganggarkan pecutan graviti daripada ketinggian dan masa.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
Gunakan tiga rakaman terpilih daripada makmal Spring sebenar untuk menguji sama ada pertambahan jarak awal yang sama menghasilkan pertambahan julat gerakan awal yang sebanding.
Menggunakan makmal jauh Spring untuk membandingkan tiga jarak awal terpilih.
Membezakan jarak awal, amplitud dan julat gerakan dari nilai tinggi ke nilai rendah.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
Pelajar menggunakan makmal jauh Keabadian Momentum Universiti Fort Hare untuk membandingkan perlanggaran kenyal dan tak kenyal, mengira nisbah halaju, menguji andaian model dan menerangkan batasan data sebenar.
Menggunakan makmal jauh sebenar dengan dua troli untuk mengumpulkan bukti halaju sebelum dan selepas perlanggaran.
Membezakan hasil perlanggaran kenyal dan tak kenyal.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
Murid menggunakan makmal jauh Keapungan untuk menguji sama ada ketumpatan objek, bukan jisim sahaja, meramalkan sama ada objek terapung atau tenggelam di dalam air.
Mengira ketumpatan daripada jisim dan isi padu objek sebenar dalam makmal.
Meramalkan sama ada objek terapung atau tenggelam dengan membandingkan ketumpatan objek dengan ketumpatan air.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
Murid membandingkan rakaman terpilih makmal Keapungan dalam air, minyak dan air gula untuk menyiasat bagaimana ketumpatan cecair mengubah ambang antara terapung dengan tenggelam.
Membandingkan ketumpatan objek dengan ketumpatan cecair yang berbeza.
Menerangkan sebab objek daripada jenis yang sama boleh berkelakuan berbeza dalam minyak, air dan air gula.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
Murid menggunakan makmal jarak jauh Keluk Pemanasan dan Penyejukan Air UFH untuk membaca bingkai termometer sebenar, membandingkan kuasa tinggi, kuasa rendah dan penyejukan, memplot suhu melawan masa serta menerangkan dataran perubahan fasa.
Menggunakan makmal jarak jauh sebenar untuk mengumpulkan bukti suhu-masa daripada video.
Membezakan kecerunan pemanasan atau penyejukan daripada dataran perubahan fasa.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
El alumnado de Primaria usa el laboratorio remoto de Tejidos Vegetales para mirar un tallo real a 4x y 40x, dibujar lo que ve y explicar que las plantas tienen muchas células y tubitos que transportan agua.
Abrir el laboratorio de Tejidos Vegetales y observar un tallo real con el microscopio.
Comparar una vista general del tallo a 4x con una vista cercana a 40x.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
Os estudantes usam o laboratório remoto de Boyle da UNED para ler pressão em um vídeo real, calcular PV e 1/V e decidir se a pressão é inversamente proporcional ao volume.
Usar um vídeo real do laboratório remoto de Boyle para coletar evidência pressão-volume.
Calcular 1/V e PV com unidades consistentes de volume e pressão.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
Os estudantes usam o laboratório remoto de Gay-Lussac da UNED para verificar se a pressão é aproximadamente proporcional à temperatura absoluta em volume fixo.
Usar uma observação real do laboratório remoto de Gay-Lussac para coletar evidência de pressão e temperatura.
Converter temperaturas Celsius para kelvin antes de usar um quociente de lei dos gases.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
Os estudantes usam um circuito de resistores preparado no LabsLand Hive, medem a corrente real com o multímetro em modo de corrente contínua e verificam se o resultado combina com V = I · R.
Distinguir tensão, corrente e resistência em um circuito simples.
Medir a corrente de um circuito real no Hive sem modificar uma configuração segura.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
