Os estudantes usam o laboratório remoto Lei de Snell (II) para ler ângulos de incidência e refração, calcular o índice de refração, comparar meios e observar a reflexão interna total.
Medir ângulos de incidência e refração a partir da normal usando o laboratório remoto da lei de Snell.
Calcular o índice de refração com n = sen(i) / sen(r) quando a luz passa do ar para outro meio.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
El alumnado usa el laboratorio remoto de Boyle de la UNED para leer presión en un video real, calcular PV y 1/V, y decidir si la presión es inversamente proporcional al volumen.
Usar un video real del laboratorio remoto de Boyle para recoger evidencia presión-volumen.
Calcular 1/V y PV con unidades consistentes de volumen y presión.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
El alumnado usa el laboratorio remoto de Gay-Lussac de la UNED para comprobar si la presión es aproximadamente proporcional a la temperatura absoluta a volumen fijo.
Usar una observación real del laboratorio remoto de Gay-Lussac para recoger evidencia de presión y temperatura.
Convertir temperaturas Celsius a kelvin antes de usar un cociente de ley de gases.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
El alumnado usa un circuito de resistencias preparado en LabsLand Hive, mide la corriente real con el multimetro en modo corriente continua y comprueba si el resultado encaja con V = I · R.
Distinguir tension, corriente y resistencia en un circuito sencillo.
Medir la corriente de un circuito real de Hive sin modificar una configuracion segura.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
El alumnado usa el laboratorio remoto Ley de Snell (II) para leer ángulos de incidencia y refracción, calcular el índice de refracción, comparar medios y observar reflexión total interna.
Medir ángulos de incidencia y refracción desde la normal usando el laboratorio remoto de Ley de Snell.
Calcular el índice de refracción con n = sen(i) / sen(r) cuando la luz pasa del aire a un medio.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
El alumnado escribe Verilog para puertas lógicas básicas, sintetiza y sube el diseño a la DE1-SoC, y verifica tablas de verdad con interruptores y LEDs reales.
Explicar que Verilog describe hardware, no un programa que se ejecuta línea por línea.
Usar el flujo de trabajo de la DE1-SoC en LabsLand: editar, Sintetizar, Enviar a la FPGA y observar.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
El alumnado escribe VHDL para puertas lógicas básicas, sintetiza y sube el diseño a la DE1-SoC, y verifica tablas de verdad con interruptores y LEDs reales.
Explicar que VHDL describe hardware, no un programa que se ejecuta línea por línea.
Usar el flujo de trabajo de la DE1-SoC en LabsLand: editar, Sintetizar, Enviar a la FPGA y observar.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
El alumnado implementa una función booleana en VHDL como SOP canónica, la minimiza con un mapa de Karnaugh y prueba extensiones POS/MUX opcionales si hay tiempo.
Derivar una suma de productos (SOP) canónica desde una tabla de verdad.
Minimizar una función booleana con un mapa de Karnaugh y leer la expresión simplificada.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
El alumnado construye una FSM de máquina expendedora en VHDL, prueba caminos de crédito en hardware y prueba checkpoints opcionales de devolución de cambio si hay tiempo.
Ejecutar y explicar una máquina de estados finitos no trivial en hardware real.
Construir un controlador de máquina expendedora cuyo estado es el crédito acumulado.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
Implemente contadores e registradores de deslocamento em Verilog, observe padrões sequenciais nos LEDs e explique atualizações acionadas por clock no hardware.
Explicar o que faz um divisor de clock e usá-lo para tornar o comportamento a 50 MHz visível aos olhos e à câmera.
Construir um contador de 4 bits e ler seu valor nos LEDs e em um display de sete segmentos.
Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.
