Lições do LabsLand Teach

Ett vanligt innertak har en ledtråd om temperatur. Upptäck den med en riktig värmekamera, välj var du vill undersöka och skilj belägg från en gissning.

Hitta en temperaturrelaterad ledtråd i en riktig värmekamerainspelning.
Skilja en observation från en möjlig förklaring som behöver fler belägg.

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Plant Tissues
60 min
Biologia do Ensino Médio
Português (Brasil)

Tecidos vegetais: caules de monocotiledôneas e dicotiledôneas ao microscópio

Os estudantes usam o laboratório remoto de Tecidos Vegetais para comparar caules de monocotiledônea e dicotiledônea herbácea, identificar feixes vasculares e defender uma classificação com imagens reais de microscopia.

Abrir o laboratório de Tecidos Vegetais e selecionar a coleção Botânica agrícola.
Comparar um caule de monocotiledônea e um caule de dicotiledônea herbácea em 4x, 10x e 40x.

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Tejidos Vegetales
60 min
Secundaria (15–17 años)
Español

Tejidos vegetales: tallos mono/dicot al microscopio

El alumnado usa el laboratorio remoto de Tejidos Vegetales para comparar tallos de monocotiledónea y dicotiledónea, identificar haces vasculares y defender una clasificación con evidencias reales.

Abrir el laboratorio de Tejidos Vegetales y seleccionar la colección Botánica agrícola.
Comparar un tallo de monocotiledónea y un tallo de dicotiledónea herbácea usando 4x, 10x y 40x.

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Materials
75 min
Introductory university
English

Tensile Testing: strength and ductility from a real materials lab

Students use the Materials remote lab to observe a tensile test, interpret force-displacement evidence, identify elastic and plastic regions, and compare strength and ductility without inventing unsupported material data.

Explain what a tensile test measures and what it does not measure by itself.
Identify elastic response, plastic deformation, maximum force, and fracture from lab evidence.

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Camera nhiệt
12 min
Cuối tiểu học / đầu trung học cơ sở, 9–13 tuổi
Tiếng Việt

Thám tử trần nhà: tìm manh mối ẩn

Một trần nhà bình thường có manh mối về nhiệt độ. Dùng camera nhiệt thật để tìm ra, chọn nơi cần tìm hiểu và phân biệt bằng chứng với phỏng đoán.

Xác định một manh mối liên quan đến nhiệt độ trong bản ghi từ camera nhiệt thật.
Phân biệt điều quan sát được với một cách giải thích có thể đúng nhưng cần thêm bằng chứng.

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Snell's Law (II)
32 min
Upper primary to lower secondary
English

The Mystery of the Broken Straw

Solve an everyday mystery by comparing how light passes through water at 0° and 60° in the remote lab.

Visually predict which path light will follow when it enters water.
Qualitatively compare the beam in water at 0° and at 60°.

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Acid Base Titration II
30 min
Ages 11–13
English

The Perfect Pink Challenge

A 25–35 minute mission: use a chemical alarm and stop a titration using visual evidence.

Explain why a liquid's appearance is not enough to identify its chemical properties.
Use an indicator colour change as the signal to stop the drops.

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Boyle's Law
35 min
middle to upper secondary science
English

The PV constant challenge

Use five real pressure-volume pairs to decide whether one multiplication rule remains consistent throughout a full syringe compression.

Collect five selected pressure-volume pairs from the 60 mL run.
Calculate PV in consistent units for each selected pair.

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Thermographic Camera
22 min
Upper primary / early secondary
English

The thermal camera's hidden clue

Look at real computer equipment through a thermal camera, find a warmer-looking area, and explain what the image reveals.

Compare two areas in one thermal image using its displayed scale.
Identify a thermal image as a temperature-related picture, not the objects' visible colours.

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Thermal Expansion
55 min
High school physics / chemistry
English

Thermal Expansion: comparing metals with real video evidence

Students use the Thermal Expansion remote lab to compare aluminum, copper, and brass, then separate direct observations from model-based claims.

Use the linear expansion model to predict how materials should compare.
Use the remote lab to observe at least two material runs.

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Tisu Tumbuhan
60 min
Biologi sekolah menengah atas
Bahasa Melayu

Tisu tumbuhan: batang monokot dan dikot di bawah mikroskop

Pelajar menggunakan makmal jauh Tisu Tumbuhan untuk membandingkan batang monokot dan batang dikot herba, mengenal pasti berkas vaskular dan mempertahankan pengelasan dengan bukti mikroskop sebenar.

Membuka makmal Tisu Tumbuhan dan memilih koleksi Botani pertanian.
Membandingkan batang monokot dan batang dikot herba pada 4x, 10x dan 40x.

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Acid Base Titration III
60 min
High school chemistry / upper secondary science
English

Titration III: find the concentration of an unknown HCl solution

Students run the Acid Base Titration III remote lab hands-on — controlling the titrant flow, watching pH and colour respond, and judging the endpoint themselves — then read the burette and use the 1:1 reaction to find an unknown hydrochloric acid concentration, with attention to uncertainty.

Explain what a titration measures and why catching the endpoint is the key skill.
Run the remote titration hands-on: add the titrant with the faucet and drop-by-drop controls and watch pH and colour respond.

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Acid-Base Titration I
60 min
High school chemistry / upper secondary science
English

Titration: endpoint, stoichiometry, and uncertainty

Students use the Acid-Base Titration remote lab to estimate an endpoint, calculate titratable/equivalent acidity with the guide's 1:1 model, and justify uncertainty from real pH-volume data.

Identify titrant, analyte, indicator, endpoint, and equivalence-point evidence in a titration.
Use the remote lab to collect or cite pH-volume rows around the endpoint.

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Acid Base Titration III
60 min
Ensino Médio / química do Ensino Médio
Português (Brasil)

Titulação III: determinar a concentração de um HCl desconhecido

Os estudantes realizam a titulação no laboratório remoto Acid Base Titration III de forma prática: controlam o fluxo do titulante, observam como o pH e a cor respondem, decidem o ponto final por conta própria e depois leem a bureta e usam a reação 1:1 para encontrar a concentração de um ácido clorídrico desconhecido, considerando a incerteza.

Explicar o que uma titulação mede e por que acertar o ponto final é a habilidade principal.
Realizar a titulação remota de forma prática: adicionar o titulante com a torneira e gota a gota, observando como o pH e a cor respondem.

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Acid-Base Titration I
60 min
Química do Ensino Médio
Português (Brasil)

Titulação: ponto final, estequiometria e incerteza

Use o laboratório remoto de Titulação Ácido-Base para estimar o ponto final, calcular a acidez titulável/equivalente pelo modelo 1:1 do guia e justificar a incerteza com dados reais de pH e volume.

Identificar titulante, analito, indicador, ponto final e evidências do ponto de equivalência em uma titulação.
Usar o laboratório remoto para coletar ou citar linhas de pH e volume próximas ao ponto final.

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Materials
75 min
Universiti peringkat pengenalan
Bahasa Melayu

Ujian impak bar bertakuk: keliatan dan bukti patah

Pelajar menggunakan makmal jauh Materials untuk memerhatikan ujian impak bar bertakuk, mengaitkan tenaga impak yang diserap dengan keliatan, membandingkan rawatan dan mentafsir permukaan patah dengan berhati-hati.

Menjelaskan sebab ujian impak bar bertakuk digunakan untuk membandingkan keliatan.
Menggunakan bukti video dan keputusan ujian impak untuk membandingkan rawatan bahan.

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Materials
75 min
Universiti peringkat pengenalan
Bahasa Melayu

Ujian tegangan: kekuatan dan kemuluran daripada makmal bahan sebenar

Pelajar menggunakan makmal jauh Materials untuk memerhatikan ujian tegangan, mentafsir bukti daya-sesaran, mengenal pasti kawasan anjal dan plastik serta membandingkan kekuatan dengan kemuluran tanpa mereka-reka data yang tidak disokong.

Menjelaskan perkara yang diukur oleh ujian tegangan dan perkara yang tidak dapat diukur oleh ujian itu sahaja.
Mengenal pasti tindak balas anjal, ubah bentuk plastik, daya maksimum dan patah daripada bukti makmal.

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Buoyancy
40 min
Ciências — 5º e 6º anos do Ensino Fundamental
Português (Brasil)

Vai flutuar ou afundar?

Estudantes do Ensino Fundamental fazem previsões, testam e explicam se objetos reais flutuam ou afundam no laboratório remoto de Empuxo.

Prever se os objetos selecionados vão flutuar ou afundar.
Usar o laboratório remoto para testar as previsões, movendo cada objeto para baixo na água.

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Valora. Ácido-Base I
60 min
Secundaria (15–18 años)
Español

Valoración ácido-base: punto final, estequiometría e incertidumbre

El alumnado usa el laboratorio remoto de valoración ácido-base para estimar el punto final, calcular la acidez titulable/equivalente con el modelo guía 1:1 y justificar la incertidumbre con datos reales de pH y volumen.

Identificar valorante, analito, indicador, punto final y evidencia del punto de equivalencia en una valoración.
Usar el laboratorio remoto para recopilar o citar filas pH-volumen cerca del punto final.

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Valora. Ácido-Base III
60 min
Secundaria (15–18 años)
Español

Valoración III: determinar la concentración de un HCl desconocido

El alumnado realiza la valoración en el laboratorio remoto Acid Base Titration III de forma práctica: controla el flujo del valorante, observa cómo responden el pH y el color, y decide el punto final por sí mismo; después lee la bureta y usa la reacción 1:1 para hallar la concentración de un ácido clorhídrico desconocido, atendiendo a la incertidumbre.

Explicar qué mide una valoración y por qué acertar el punto final es la destreza clave.
Realizar la valoración remota de forma práctica: añadir el valorante con el grifo y gota a gota, y observar cómo responden el pH y el color.

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Thermographic Camera
22 min
Senare delen av grundskolans tidigare år / början av högstadiet
sv

Värmekamerans dolda ledtråd

Titta på riktig datorutrustning med en värmekamera, hitta ett område som verkar varmare och förklara vad bilden avslöjar.

Jämföra två områden i samma värmebild med hjälp av dess skala.
Känna igen en värmebild som en bild med temperaturinformation, inte föremålens synliga färger.

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Lições do LabsLand Teach

496 lições