Teach Lições com laboratórios remotos

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Lições do LabsLand Teach

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386 lições

386 lições públicas disponíveis

3D Printer
  • 3D Printer
  • 50 min
  • Secondary (ages 14–16)
  • English

3D printing: how does extrusion temperature affect print quality?

Students use the 3D Printing remote lab to print the same PLA part at five nozzle temperatures, compare the real lab video and the lab's verdict cards, rank the results, and recommend the right printing temperature.

  • State a hypothesis about which extrusion temperature gives the best print quality in PLA.
  • Run a controlled experiment changing only the temperature while keeping the model, orientation, layer thickness and supports fixed.

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Boyle's Law
  • Boyle's Law
  • 45 min
  • Introdução às leis dos gases no ensino médio
  • Português (Brasil)

A lei de Boyle pode prever a pressão?

Use uma medição real inicial para prever pressões posteriores e depois teste essas previsões no mesmo ensaio com a seringa.

  • Usar P1V1 = P2V2 para prever a pressão em três volumes posteriores.
  • Comparar previsões com medições usando a diferença absoluta e o erro percentual.

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Boyle's Law
  • Boyle's Law
  • 40 min
  • sains menengah atas
  • Bahasa Melayu

Adakah dua percubaan Boyle sepadan?

Bandingkan dua percubaan Boyle sebenar pada isi padu yang sepadan dan tentukan perkara yang dapat, dan tidak dapat, ditunjukkan oleh kebolehulangan.

  • Mengumpul bacaan sepadan daripada dua percubaan 60 mL yang telah dirakam.
  • Mengira perbezaan mutlak dan perbezaan peratus pada tiga isi padu yang sepadan.

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Buoyancy
  • Buoyancy
  • 40 min
  • Sains sekolah rendah tahap dua
  • Bahasa Melayu

Adakah objek ini akan terapung?

Murid sekolah rendah meramal, menguji, dan menerangkan sama ada objek sebenar terapung atau tenggelam dalam makmal Daya Apungan jarak jauh.

  • Meramal sama ada objek yang dipilih akan terapung atau tenggelam.
  • Menggunakan makmal jarak jauh untuk menguji ramalan dengan menggerakkan setiap objek ke bawah di dalam air.

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Materials
  • Materials
  • 75 min
  • Ensino superior introdutório
  • Português (Brasil)

Análise da microestrutura: imagens metalográficas controladas

Os estudantes usam a rota de microestrutura do Materials para comparar imagens com e sem ataque químico, orientação da seção, ampliação, foco e brilho, e depois relacionam as observações da microestrutura a hipóteses sobre propriedades mecânicas.

  • Explicar por que o polimento, o ataque químico, a orientação da seção e a ampliação afetam a visibilidade da microestrutura.
  • Usar os controles de microestrutura do Materials para comparar imagens sistematicamente.

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Materials
  • Materials
  • 75 min
  • Universiti peringkat pengenalan
  • Bahasa Melayu

Analisis mikrostruktur: imej metalografi terkawal

Pelajar menggunakan laluan mikrostruktur Materials untuk membandingkan imej terpunar dan tanpa punaran, orientasi keratan, pembesaran, fokus dan kecerahan, kemudian mengaitkan pemerhatian mikrostruktur dengan hipotesis sifat mekanik.

  • Menjelaskan sebab penggilapan, punaran, orientasi keratan dan pembesaran mempengaruhi keterlihatan mikrostruktur.
  • Menggunakan kawalan mikrostruktur Materials untuk membandingkan imej secara sistematik.

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Buoyancy
  • Buoyancy
  • 60 min
  • Upper secondary physics
  • English

Archimedes' principle: apparent mass

Students use the Buoyancy remote lab to connect immersed scale readings, displaced liquid, and Archimedes' principle without pretending the gram reading is exact force.

  • Interpret the lab's dynamic gram reading as apparent mass/load, not direct force in newtons.
  • Estimate the mass of displaced liquid from liquid density and object volume.

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Arduino Board (code)
  • Arduino Board (code)
  • 35 min
  • Sekolah menengah rendah / pelajaran awal pengaturcaraan fizikal
  • Bahasa Melayu

Arduino asas 1/4: jadikan LED berkelip

Atur cara Arduino Uno sebenar supaya LED 1 berkelip dan uji bagaimana tempoh menunggu mengubah kadar kelipan.

  • Mengenal pasti `setup()` dan `loop()` dalam atur cara Arduino.
  • Menetapkan pin digital sebagai output.

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Arduino Board (code)
  • Arduino Board (code)
  • 40 min
  • Menengah rendah / pelajaran awal pengaturcaraan fizikal
  • Bahasa Melayu

Arduino asas 4/4: bina pengawal mini

Gabungkan potensiometer, servo, keputusan dan LED dalam pengawal kecil yang dijalankan pada Arduino Uno sebenar.

  • Menggabungkan input analog, pernyataan bersyarat dan dua output.
  • Menggunakan pustaka Servo dalam atur cara ringkas.

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Arduino Básico (código)
  • Arduino Básico (código)
  • 35 min
  • Secundaria (12–16 años)
  • Español

Arduino básico 3/4: controla la velocidad con un potenciómetro

El alumnado lee un potenciómetro con analogRead(), transforma la lectura con map() y controla la velocidad de parpadeo de un LED real.

  • Leer un potenciómetro con analogRead.
  • Distinguir el rango teórico del ADC del rango práctico del potenciómetro.

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Arduino Board (code)
  • Arduino Board (code)
  • 35 min
  • Ensino Fundamental II / primeiras aulas de programação física
  • Português (Brasil)

Arduino básico 3/4: controle a velocidade com um potenciômetro

Leia o potenciômetro de um Arduino Uno real e mapeie essa entrada para controlar a velocidade com que um LED pisca.

  • Ler um potenciômetro com `analogRead`.
  • Distinguir a faixa teórica do ADC da faixa prática do potenciômetro.

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Arduino robot (visual)
  • Arduino robot (visual)
  • 55 min
  • Lower secondary / early high school
  • English

Arduino Visual Robot (1/4): first safe movement

Students program the Arduino visual robot to move safely, test start and stop behavior, and record evidence from the real remote robot.

  • Program a real mobile robot with motor and time blocks.
  • Connect left/right motor speeds with forward motion, turns, and stopping.

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Arduino robot (visual)
  • Arduino robot (visual)
  • 60 min
  • Lower secondary / early high school
  • English

Arduino Visual Robot (4/4): marker-aware robot challenge

Students combine movement, sensors, markers, and reaction rules in a visual-programming robot challenge with documented test evidence.

  • Use line sensors as evidence of light/dark surface reflectance.
  • Design a short reactive behaviour with input, decision, and output.

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Electronics - Hive
  • Electronics - Hive
  • 30 min
  • Tahun pertama universiti / latihan teknikal elektronik asas / sekolah menengah teknik
  • Bahasa Melayu

Asas Makmal Elektronik (1/7): fahami papan uji sebelum memasang litar

Pelajar mempelajari cara lubang papan uji membentuk nod elektrik, menelusuri laluan lengkap dan mengesahkan tafsiran mereka melalui pengukuran rintangan sebenar dalam Hive.

  • Mentakrifkan nod elektrik dan mengenal pasti lubang papan uji yang bersambung.
  • Menjelaskan sebab celah tengah memisahkan dua jalur terminal.

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