Remote lab activities for your classroom

• Pendulua
• 23 min
• Lehen Hezkuntzako azken urteak / Bigarren Hezkuntzako hasiera, 9–13 urte
• eu

Zein penduluk oszilatzen du azkarrago?

Zenbatu eta kronometratu benetako bi pendulu, laburragoak oszilazio kopuru bera denbora gutxiagoan egiten duen jakiteko.

• Oszilazio oso bat joan-etorri gisa ezagutzea.
• Bi pendulu-konfiguraziotan oszilazio kopuru bera egiteko denbora alderatzea.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Errespirazio zelularra
• 60 min
• Bigarren Hezkuntzako Biologia / DBH 4 eta Batxilergoa
• eu

Zelula-arnasketa: nola aldatzen da CO2-aren askapena haziak aktibatzean?

Ikasleek zelula-arnasketaren urrutiko laborategian alderatzen dute zenbat CO2 askatzen duten uretan aktibatutako, azidoan aktibatutako eta lehor dauden haziek, eta kontzentrazioaren aldaketa-tasak kalkulatzen dituzte benetako irakurketekin.

• Azaltzea zergatik izan daitekeen haziak dituen ganbera itxi bateko CO2-kontzentrazioa zelula-arnasketaren ebidentzia.
• Zelula-arnasketaren urrutiko laborategia erabiltzea, aktibazio-baldintza desberdinetako CO2-kontzentrazioak jasotzeko.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Elektronika - Hive
• 30 min
• DBHko azken mailak eta Batxilergoaren hasiera, 14–16 urte
• eu

Zergatik behar du LED batek erresistorea?

Alderatu babestutako bi LED gorri-zirkuitu tentsio berean, eta azaldu korrontearen mugaketa.

• 1 kΩ eta 10 kΩ-eko erresistoreetan neurtutako tentsioetatik kalkulatutako korronteak alderatzea.
• Emaitzetan oinarrituta LEDaren korrontea mugatu behar dela azaltzea.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Ley de Boyle
• 40 min
• Secundaria (15–17 años)
• Español

¿Coinciden dos ensayos de Boyle?

Compara dos ensayos Boyle reales en los mismos volúmenes y decide qué nos dice —y qué no— la repetibilidad.

• Recoger lecturas coincidentes de dos ensayos pregrabados de 60 mL.
• Calcular diferencias absolutas y porcentuales en tres volúmenes coincidentes.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Electrónica - Hive
• 35 min
• Secundaria (14–16 años)
• Español

¿Cuándo se enciende un LED?

Cambia la tensión, observa un LED verde real e investiga su corriente midiendo la resistencia.

• Relacionar cambios de tensión con la corriente calculada mediante seis medidas.
• Distinguir observación de cámara, medida eléctrica y estimación.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Cinemática
• 15 min
• Últimos cursos de Primaria, 9–12 años
• Español

¿En qué rampa llega antes la bola?

Compara dos inclinaciones de una rampa con una bola real y el mismo sensor de llegada.

• Leer el tiempo de recorrido de la bola en el mismo sensor con dos inclinaciones de la rampa.
• Usar los dos tiempos para decidir en qué ensayo llegó antes a ese sensor.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Buoyancy
• 40 min
• Ciencias de primaria superior
• Español

¿Flotará?

El alumnado de primaria predice, comprueba y explica si objetos reales flotan o se hunden en el laboratorio remoto de Flotabilidad.

• Predecir si objetos seleccionados flotarán o se hundirán.
• Usar el laboratorio remoto para comprobar predicciones bajando cada objeto en agua.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Cinemática
• 20 min
• Primeros cursos de Secundaria, 12–15 años
• Español

¿La bola va cada vez más rápido?

Usa tres lecturas de sensores de una bajada por la rampa para comparar el tiempo de dos distancias iguales.

• Distinguir el tiempo acumulado hasta un sensor del tiempo entre dos sensores.
• Restar dos lecturas acumuladas para hallar el tiempo de un tramo.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Ley de Boyle
• 30 min
• Secundaria (14–15 años)
• Español

¿Mitad de volumen, doble de presión?

Comprueba una afirmación memorable de proporcionalidad inversa con las lecturas de 20 mL y 10 mL de un ensayo Boyle real.

• Medir la presión a 20 mL y 10 mL en el mismo ensayo.
• Calcular la razón de presiones después de reducir el volumen a la mitad.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Electrónica - Hive
• 30 min
• Secundaria (14–16 años)
• Español

¿Por qué necesita una resistencia un LED?

Compara dos circuitos protegidos con LED rojo a la misma tensión y explica cómo limitan la corriente.

• Comparar corrientes de rama calculadas con 1 kΩ y 10 kΩ.
• Explicar con evidencia por qué un LED necesita limitar su corriente.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Ley de Boyle
• 45 min
• Secundaria (16–17 años)
• Español

¿Puede la ley de Boyle predecir la presión?

Usa una medida inicial real para predecir presiones posteriores y comprueba las predicciones con el mismo ensayo.

• Usar P1V1 = P2V2 para predecir la presión en tres volúmenes posteriores.
• Comparar predicciones con medidas mediante error absoluto y porcentual.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Caída Libre
• 35 min
• Educación Primaria (5º–6º)
• Español

¿Qué cae antes, la bola pesada o la ligera?

El alumnado usa el laboratorio remoto de caída libre para predecir, observar y comparar si una bola pesada llega al suelo mucho antes que una ligera.

• Predecir cuál de dos bolas crees que llegará antes al suelo.
• Observar y anotar el tiempo de caída que muestra el laboratorio para cada bola.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Péndulo
• 23 min
• Últimos cursos de Primaria / inicio de Secundaria, 9–13 años
• Español

¿Qué péndulo oscila más rápido?

Cuenta y cronometra dos péndulos reales para averiguar si el más corto completa sus oscilaciones antes.

• Reconocer una oscilación completa como un recorrido de ida y vuelta.
• Comparar el tiempo de un mismo número de oscilaciones en dos configuraciones de péndulo.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Electrónica - Hive
• 45 min
• Secundaria (14–16 años)
• Español

¿Se comportan igual los LED de distintos colores?

Compara tres colores de LED con la misma resistencia y dos tensiones de alimentación.

• Comparar medidas eléctricas de tres colores de LED en condiciones nominales iguales.
• Estimar la tensión del LED a partir del ajuste de fuente y de la tensión medida en la resistencia, indicando la limitación.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Curvas de Calentamiento y Enfriamiento del Agua
• 30 min
• Secundaria (11–13 años)
• Español

¿Se quedó atascado el termómetro?

Misión científica de 26 minutos en la ruta esencial y unos 31 con la gráfica opcional: investiga con una prueba real por qué un termómetro apenas cambia mientras el hielo recibe calor.

• Usar una prueba de calor bajo del laboratorio remoto y observar sus dos cámaras.
• Ordenar cuatro momentos del proceso y reconocer cómo cambian el estado y la cantidad de hielo.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Kinematics
• 15 min
• প্রাথমিকের শেষ দিক, বয়স 9–12 বছর
• বাংলা

কোন ঢালে বল আগে পৌঁছায়?

আসল বল ও একই শেষ সেন্সর ব্যবহার করে ঢালের দুটি কোণ তুলনা করো।

• ঢালের দুটি কোণে একই সেন্সরে বলের পৌঁছানোর সময় পড়তে পারা।
• দুটি সময় থেকে কোন পরীক্ষায় বল সেই সেন্সরে আগে পৌঁছাল তা বলা।

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Pendulum
• 23 min
• প্রাথমিকের শেষ ভাগ / মাধ্যমিকের শুরু, বয়স 9–13 বছর
• বাংলা

কোন দোলকটি দ্রুত দোলে?

দুটি আসল দোলকের দোলন গুনে সময় মাপো। দেখো, ছোট দোলকটি একই সংখ্যক দোলন আগে শেষ করে কি না।

• যাওয়া ও ফিরে আসা মিলিয়ে একটি পূর্ণ দোলন হয়, তা চেনা।
• দোলকের দুটি বিন্যাসে একই সংখ্যক দোলনের সময় তুলনা করা।

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• 20 min
• বয়স 14–17 বছর
• বাংলা

গ্যাসের চাপ ও আয়তন: ছোট ক্যাপসুল, বড় চাপ

একটি আদর্শ গ্যাস মডেল নিয়ে পরীক্ষা করে একটি সিল করা নমুনা-চেম্বারের মাপ ঠিক করুন, তারপর সম্পর্কটি একটি নতুন ক্ষেত্রে প্রয়োগ করুন। বিষয়: বয়েলের সূত্র। শুধু ব্রাউজারে: ল্যাব বা শ্রেণিকক্ষের উপকরণ লাগে না।

• স্থির তাপমাত্রায় আয়তন বদলালে চাপ কীভাবে বদলায়, তা একটি আদর্শ গ্যাস মডেল দিয়ে পূর্বাভাস করা।
• মডেল থেকে বেছে নেওয়া পাঠ দিয়ে চাপ ও আয়তনের মধ্যে একটি সম্পর্ক সমর্থন করা।

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Thermographic Camera
• 12 min
• প্রাথমিকের শেষ ভাগ / মাধ্যমিকের শুরু, বয়স 9–13 বছর
• বাংলা

ছাদের গোয়েন্দা: লুকোনো সূত্র খোঁজো

সাধারণ দেখতে একটি সিলিংয়ে তাপমাত্রার সূত্র আছে। আসল তাপীয় ক্যামেরা দিয়ে সেটি খুঁজে বের করো, কোথায় অনুসন্ধান করবে বাছো, আর প্রমাণকে অনুমান থেকে আলাদা করো।

• আসল তাপীয় ক্যামেরার রেকর্ডিংয়ে তাপমাত্রা-সম্পর্কিত সূত্রের অবস্থান খুঁজে পাওয়া।
• পর্যবেক্ষণকে এমন সম্ভাব্য ব্যাখ্যা থেকে আলাদা করা, যার জন্য আরও প্রমাণ দরকার।

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Thermographic Camera
• 22 min
• প্রাথমিকের শেষ ভাগ / মাধ্যমিকের শুরু
• বাংলা

তাপীয় ক্যামেরার লুকোনো সূত্র

তাপীয় ক্যামেরা দিয়ে আসল কম্পিউটার সরঞ্জাম দেখো, তুলনায় উষ্ণ দেখায় এমন জায়গা খোঁজো, আর ছবি কী জানায় তা ব্যাখ্যা করো।

• একটি তাপীয় ছবির দুটি জায়গা তার দেখানো স্কেল দিয়ে তুলনা করা।
• তাপীয় ছবি যে তাপমাত্রার সঙ্গে সম্পর্কিত, বস্তুর চোখে দেখা রং নয়, তা চেনা।

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Electronics - Hive
• 40 min
• মাধ্যমিকের শেষভাগ ও উচ্চমাধ্যমিকের শুরু, বয়স 14–16 বছর
• বাংলা

তিনটি আলো, স্বাধীন শাখা

অন্য শাখা একই উৎস ব্যবহার করলে LED-এর একটি শাখায় কী ঘটে পরীক্ষা করো।

• একটি, দুটি ও তিনটি সমান্তরাল শাখায় সবুজ শাখার তড়িৎপ্রবাহ তুলনা করা।
• শাখার স্বাধীনতা ব্যাখ্যা করা এবং শাখার তড়িৎপ্রবাহকে মোট তড়িৎপ্রবাহ থেকে আলাদা করা।

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Kinematics
• 20 min
• মাধ্যমিকের শুরুর দিক, বয়স 12–15 বছর
• বাংলা

বল কি ক্রমে দ্রুত হচ্ছে?

একবার ঢাল দিয়ে বল গড়ানোর তিনটি সেন্সর-মান থেকে সমান দুটি দূরত্বের সময় তুলনা করো।

• শুরু থেকে সেন্সর পর্যন্ত অতিবাহিত সময় এবং দুই সেন্সরের মধ্যের যাত্রার সময় আলাদা করতে পারা।
• দুটি অতিবাহিত সময় বিয়োগ করে পথের একটি অংশের সময় বের করা।

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Electronics - Hive
• 45 min
• মাধ্যমিকের শেষভাগ ও উচ্চমাধ্যমিকের শুরু, বয়স 14–16 বছর
• বাংলা

ভিন্ন রঙের LED কি একই আচরণ করে?

একই রোধের মান ও উৎসের দুটি ভোল্টেজ দিয়ে তিন রঙের LED তুলনা করো।

• একই নির্ধারিত শর্তে তিন রঙের LED-এর বৈদ্যুতিক পাঠ তুলনা করা।
• উৎসের সেটিং ও রোধকের মাপা ভোল্টেজ থেকে LED-এর ভোল্টেজ অনুমান করা এবং সীমাবদ্ধতা বলা।

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• 20 min
• อายุ 14–17 ปี
• ไทย

ความดันและปริมาตรของแก๊ส: แคปซูลเล็ก ความดันสูง

ทดลองกับแบบจำลองแก๊สอุดมคติเพื่อกำหนดขนาดห้องบรรจุตัวอย่างที่ปิดสนิท แล้วนำความสัมพันธ์ไปใช้กับกรณีใหม่ ครอบคลุมกฎของบอยล์ ทำในเบราว์เซอร์เท่านั้น ไม่ต้องใช้ห้องปฏิบัติการหรือวัสดุในชั้นเรียน

• ใช้แบบจำลองแก๊สอุดมคติทำนายว่าความดันเปลี่ยนอย่างไรเมื่อปริมาตรเปลี่ยนที่อุณหภูมิคงที่
• สนับสนุนความสัมพันธ์ระหว่างความดันกับปริมาตรด้วยค่าที่เลือกอ่านจากแบบจำลอง

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session