Lección Teach
¿Flotará?
El alumnado de primaria predice, comprueba y explica si objetos reales flotan o se hunden en el laboratorio remoto de Flotabilidad.
Resultados de aprendizaje
Predecir si objetos seleccionados flotarán o se hundirán.
Usar el laboratorio remoto para comprobar predicciones bajando cada objeto en agua.
Comparar predicción y observación sin tratar una predicción incorrecta como fracaso.
Explicar un patrón sencillo usando propiedades del objeto como material, peso y tamaño.
Vista previa de la actividad del estudiante
Contenido de la actividad
Solo vista previa. En una sesión de clase, los estudiantes pueden completar respuestas y entregar su trabajo al docente.
Primero predice
10 min
En esta actividad vas a probar objetos reales en agua. Primero harás una predicción. Después usarás el laboratorio para comprobar qué ocurre.
Objetos de esta actividad
Usa estos seis objetos. Algunos deberían flotar claramente. Otros deberían hundirse claramente.
Elige dos objetos de la imagen. Para cada uno, escribe si crees que va a flotar o hundirse, y da una razón.
Comprueba en el laboratorio
20 min
Usa una fila por cada objeto que pruebes. Escribe la predicción antes de pulsar la flecha hacia abajo; después del vídeo, completa la observación y la mejor pista.
Ruta predicción-observación
Mantén el mismo objeto durante toda la fila.
Abrir el laboratorio de Flotabilidad
Abre el laboratorio de Flotabilidad desde esta actividad.
Elige un objeto de esta actividad. Si el laboratorio muestra tarjetas extra, ignóralas salvo que tu docente pida una ampliación.
En la tabla, escribe tu predicción en Mi predicción antes de moverlo.
Pulsa el botón de flecha hacia abajo y observa qué ocurre.
En la tabla, registra si flotó o se hundió en Qué ocurrió.
Repite con al menos cuatro objetos. Elige objetos diferentes entre sí, por ejemplo de distinto material, tamaño o relleno.
Tabla de predicción y observación
Completa cuatro filas, no los seis objetos. Para cada objeto elegido, escribe número/nombre, predicción, qué ocurrió y una mejor pista. Mejor pista significa la razón principal de tu predicción o explicación, por ejemplo "está hecho de corcho", "es muy grande para su masa", "está lleno de canicas" o "parecía pesado para su tamaño".
| Número de objeto | Nombre del objeto | Mi predicción | Qué ocurrió | Mejor pista |
|---|---|---|---|---|
¿Qué objeto te pareció más interesante o fue más distinto de tu predicción? Si ninguno te sorprendió, elige un resultado claro. Explica qué predijiste y qué mostró el laboratorio.
Explica el patrón
10 min
La ciencia actualiza sus ideas cuando las observaciones no coinciden con la predicción. Una predicción equivocada puede ser útil si ayuda a encontrar un patrón.
Mira tu tabla. ¿Qué patrón notas en los objetos que flotaron y los que se hundieron? Usa al menos dos nombres de objetos en tu respuesta.
¿Cuál es el mejor hábito científico en esta actividad?