Reka bentuk antara muka terbenam ringkas pada Nios V dengan menggabungkan input, LED, output HEX, kod yang dimuat naik dan bukti ujian pada perkakasan sebenar.
Mereka bentuk tingkah laku terbenam ringkas menggunakan I/O pemetaan memori.
Memilih C atau assembly RISC-V berdasarkan kelebihan setiap pelaksanaan.
Students use the Materials remote lab to observe notched-bar impact tests, connect absorbed impact energy with toughness, compare treatments, and interpret fracture surfaces cautiously.
Explain why notched-bar impact tests are used to compare toughness.
Use impact-test video/result evidence to compare material treatments.
Missão científica de 26 minutos na rota essencial e cerca de 31 com o gráfico opcional: investigue com um teste real por que a leitura de um termômetro quase não muda enquanto o gelo recebe calor.
Usar um teste de aquecimento de baixa intensidade do laboratório remoto e observar suas duas câmeras.
Colocar em ordem quatro momentos do processo e reconhecer como mudam o estado e a quantidade de gelo.
Students use a prepared resistor circuit in LabsLand Hive, measure the real current with the multimeter in DC current mode, and check whether the result fits V = I · R.
Distinguish voltage, current, and resistance in a simple circuit.
Measure current in a real Hive circuit without modifying a safe prepared setup.
Erabili LabsLand Hiveko erresistentzia-zirkuitu prestatua, neurtu benetako korrontea multimetroaren DC korronte-moduan eta aztertu emaitza V = I · R ereduarekin bat datorren.
Zirkuitu erraz batean tentsioa, korrontea eta erresistentzia bereiztea.
Benetako Hive zirkuituaren korrontea neurtzea, prestatutako konfigurazioa aldatu gabe.
El alumnado usa el laboratorio remoto del Péndulo de Newton para observar transferencias de 1, 2, 3 y 4 bolas, explicar el patrón con momento lineal y energía cinética, y distinguir un modelo ideal de un vídeo real.
Observar en un laboratorio remoto real qué ocurre al soltar 1, 2, 3 y 4 bolas de un péndulo de Newton.
Registrar el número de bolas que salen tras el choque y valorar la confianza de la observación.
Actividad de secundaria (15–16 años) para usar el laboratorio remoto de Péndulo, medir periodos reales y decidir cómo cambia el periodo cuando el péndulo es más corto o más largo.
Distinguir periodo, oscilación, amplitud, longitud y variables de una investigación.
Usar el laboratorio remoto de Péndulo para medir el periodo de un péndulo estándar y de un péndulo corto a igual ángulo inicial.
Atividade para o 1º ano do Ensino Médio que usa o laboratório remoto de Pêndulo para medir períodos reais e decidir como o período muda quando o pêndulo fica mais curto ou mais longo.
Distinguir período, oscilação, amplitude, comprimento e variáveis de uma investigação.
Usar o laboratório remoto de Pêndulo para medir o período de um pêndulo padrão e de um pêndulo curto com o mesmo ângulo inicial.
Atividade de Ensino Médio que usa o laboratório remoto de Pêndulo para medir períodos, calcular T² e discutir até que ponto o modelo ideal se ajusta aos dados reais.
Medir períodos no laboratório remoto de Pêndulo mantendo constante o ângulo inicial.
Calcular T² a partir do período médio e usá-lo para comparar configurações e testar o sentido previsto pelo modelo.
Investigação avançada em que os estudantes usam o laboratório remoto de Pêndulo para testar se o ângulo inicial ou a configuração do pêndulo, incluindo as posições da lata, influencia mais o período.
Usar o laboratório remoto de Pêndulo para coletar evidências de ângulo-tempo do laboratório ou de dados de referência fornecidos pelo professor.
Estimar o período do pêndulo a partir de ciclos repetidos ou de cruzamentos no mesmo sentido.
Investigación avanzada en la que el alumnado usa el laboratorio remoto de Péndulo para comprobar si el ángulo inicial o la configuración del péndulo (incluidas las posiciones de la lata) influye más en el periodo.
Usar el laboratorio remoto de Péndulo para recoger evidencia de ángulo-tiempo del laboratorio o de datos de referencia del docente.
Estimar el periodo del péndulo a partir de ciclos repetidos o de cruces en la misma dirección.
