Lección Teach
¿En qué rampa llega antes la bola?
Compara dos inclinaciones de una rampa con una bola real y el mismo sensor de llegada.
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Resultados de aprendizaje
Leer el tiempo de recorrido de la bola en el mismo sensor con dos inclinaciones de la rampa.
Usar los dos tiempos para decidir en qué ensayo llegó antes a ese sensor.
Reconocer que cambia la inclinación y se mantiene el sensor de llegada.
Vista previa de la actividad del estudiante
Contenido de la actividad
Solo vista previa. En una sesión de clase, los estudiantes pueden completar respuestas y entregar su trabajo al docente.
1 · Dos inclinaciones, una llegada
3 min
Imagina que dejas rodar una bola por una rampa. ¿Llegará antes al final si levantas más un extremo?
Usaremos una rampa real del laboratorio de Cinemática. Elegiremos 20° y después 30°, y veremos una grabación del recorrido de la bola en cada caso. La rampa a 30° está más inclinada. Comparamos los ensayos uno después del otro, con el mismo sensor final situado a 56 cm.
Cambia la inclinación. Mantén el mismo inicio y el mismo sensor de llegada.
Comenta tu predicción con un compañero: ¿tardará menos a 20°, a 30° o casi lo mismo? Es una predicción; no se trata de acertar de antemano.
2 · Lee dos tiempos
8 min
Trabajad en pareja. Una persona maneja el laboratorio y la otra busca el resultado. Intercambiad los papeles para el segundo ensayo.
Los sensores miden el tiempo por vosotros. ms significa milisegundos: partes muy pequeñas de un segundo. Copia el número que muestra el laboratorio; no necesitas cronómetro ni convertir unidades.
Abre el laboratorio de Cinemática. Pon el control del ángulo en 20° y pulsa Empezar experimento ahora.
Observa cómo rueda la bola. Cuando aparezca Resultados, comprueba que el ángulo es 20°.
Busca 56 en la fila d (cm). Copia el número que está justo debajo, en t (ms): es el tiempo hasta el sensor final. Apúntalo en papel junto a 20°.
Pulsa Reiniciar experimento. Selecciona 30°, pulsa Empezar experimento ahora y observa el segundo ensayo.
Comprueba que el ángulo de los resultados es 30°. Vuelve a copiar el valor de t (ms) situado justo debajo de 56, junto a 30°.
Regresa a esta actividad. Después de usar ambos ángulos, marca la práctica como terminada e introduce tus dos tiempos debajo.
Tiempo a 20°
A 20°, ¿qué tiempo mostró el laboratorio a 56 cm?
Tiempo a 30°
A 30°, ¿qué tiempo mostró el laboratorio a 56 cm?
3 · Que decidan los números
4 min
Ambos tiempos corresponden al mismo sensor de llegada. Un tiempo menor significa que la bola llegó antes.
Tu conclusión
¿Qué conclusión encaja con los dos tiempos que has anotado?
Señala tus números y explica a tu compañero: «Me baso en estos tiempos porque…». ¿Te hicieron cambiar la predicción? Después, entrega tus respuestas.
Opcional: ¿por qué no sería justo comparar el tiempo a 16 cm en un ensayo con el tiempo a 56 cm en el otro? Explícalo en voz alta.
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