Remote lab activities for your classroom

• Elektronik – Hive
• 30 min
• Tahun pertama universiti / latihan teknikal elektronik asas / sekolah menengah teknik
• Bahasa Melayu

Asas Makmal Elektronik (5/7): hasilkan isyarat ujian terkawal

Pelajar mempelajari bentuk gelombang, frekuensi, tempoh, voltan puncak ke puncak, ofset dan rujukan dengan mengkonfigurasi serta memerhatikan isyarat sebenar daripada penjana fungsi Hive.

• Mengenal pasti bentuk gelombang sinus, segi empat dan segi tiga.
• Mentakrifkan frekuensi, tempoh, voltan puncak ke puncak, amplitud dan ofset DC.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Elektronik – Hive
• 30 min
• Tahun pertama universiti / latihan teknikal elektronik asas / sekolah menengah teknik
• Bahasa Melayu

Asas Makmal Elektronik (6/7): jadikan bentuk gelombang jelas dan stabil

Pelajar mempelajari skala menegak, asas masa, picu, perbandingan dua saluran dan pengukuran pada grid menggunakan surihan osiloskop Hive yang sebenar.

• Menghubungkan skala menegak dengan voltan dan skala mendatar dengan masa.
• Menganggar voltan puncak ke puncak, tempoh dan frekuensi daripada grid.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Elektronik – Hive
• 35 min
• Tahun pertama universiti / latihan teknikal elektronik asas / sekolah menengah teknik
• Bahasa Melayu

Asas Makmal Elektronik (7/7): periksa persediaan meja sebelum menyalahkan litar

Pelajar menggabungkan papan uji, bekalan, multimeter, penjana dan osiloskop dalam tiga pemeriksaan Hive sebenar serta menghasilkan catatan penyelesaian masalah yang boleh diulang.

• Memilih alat dan keadaan kuasa yang betul untuk mengukur rintangan, arus DC dan voltan yang berubah mengikut masa.
• Menggunakan urutan diagnosis yang boleh diulang: kuasa, rujukan, sumber, laluan, mod dan skala.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Kinematik
• 15 min
• Obere Grundschulklassen, 9–12 Jahre
• de

Auf welcher Rampe kommt die Kugel früher an?

Vergleiche zwei Rampenwinkel mit einer echten Kugel und demselben Zielsensor.

• Die Laufzeit der Kugel bei zwei Rampenwinkeln am selben Sensor ablesen.
• Mit den beiden Zeiten entscheiden, bei welchem Versuch die Kugel diesen Sensor früher erreichte.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Điện tử - Hive
• 40 min
• Cuối trung học cơ sở và đầu trung học phổ thông, 14–16 tuổi
• Tiếng Việt

Ba đèn, các nhánh độc lập

Kiểm tra điều xảy ra trong một nhánh LED khi các nhánh khác dùng chung nguồn.

• So sánh dòng điện nhánh xanh lá khi có một, hai và ba nhánh song song.
• Giải thích tính độc lập của các nhánh và phân biệt dòng điện nhánh với dòng điện tổng.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Azido-Baseak Titratzeko I
• 60 min
• Bigarren Hezkuntzako / Batxilergoaren hasierako kimika
• eu

Balorazio azido-basea: amaiera-puntua, estekiometria eta ziurgabetasuna

Balorazio azido-basearen urruneko laborategian, estimatu amaiera-puntua, kalkulatu azidotasun titulagarria gidako 1:1 ereduarekin eta justifikatu ziurgabetasuna benetako pH- eta bolumen-datuekin.

• Balorazio batean baloratzailea, analitoa, adierazlea, amaiera-puntua eta baliokidetasun-puntuaren ebidentzia identifikatzea.
• Urruneko laborategia erabiltzea amaiera-puntutik hurbileko pH-bolumen errenkadak jasotzeko edo aipatzeko.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Pendulum
• 23 min
• Kelas atas SD / awal SMP, usia 9–13 tahun
• Bahasa Indonesia

Bandul mana yang berayun lebih cepat?

Hitung ayunan dan ukur waktu dua bandul sungguhan untuk mengetahui apakah bandul yang lebih pendek menyelesaikan ayunannya lebih cepat.

• Mengenali satu ayunan penuh sebagai gerakan pergi dan kembali.
• Membandingkan waktu untuk jumlah ayunan yang sama pada dua konfigurasi bandul.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Bandul
• 23 min
• Tahap atas sekolah rendah / awal sekolah menengah, umur 9–13 tahun
• Bahasa Melayu

Bandul manakah yang berayun lebih cepat?

Kira ayunan dan ukur masa dua bandul sebenar untuk mengetahui sama ada bandul yang lebih pendek menyelesaikan ayunannya lebih awal.

• Mengenal pasti satu ayunan lengkap sebagai gerakan pergi dan balik.
• Membandingkan masa untuk bilangan ayunan yang sama bagi dua konfigurasi bandul.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Bandul
• 55 min
• Fizik sekolah menengah atas
• Bahasa Melayu

Bandul: apakah yang menentukan tempoh ayunan?

Inkuiri lanjutan menggunakan makmal Bandul jarak jauh untuk menguji sama ada sudut awal atau konfigurasi bandul, termasuk kedudukan tin, memberi kesan yang lebih besar terhadap tempoh ayunan.

• Menggunakan makmal Bandul jarak jauh untuk mengumpul bukti sudut-masa daripada makmal atau data rujukan yang diberikan oleh guru.
• Menganggarkan tempoh ayunan bandul daripada beberapa ayunan berulang atau lintasan pada arah yang sama.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Bandul
• 55 min
• Fizik sekolah menengah, umur 15–16 tahun
• Bahasa Melayu

Bandul: bagaimana panjang mempengaruhi tempoh

Aktiviti fizik sekolah menengah yang menggunakan makmal jauh Bandul untuk mengukur tempoh sebenar dan menentukan perubahan tempoh apabila bandul dipendekkan atau dipanjangkan.

• Membezakan tempoh, ayunan, amplitud, panjang dan pemboleh ubah penyiasatan.
• Menggunakan makmal jauh Bandul untuk mengukur tempoh bandul piawai dan bandul pendek pada sudut awal yang sama.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Bandul
• 70 min
• Fizik Tingkatan 4
• Bahasa Melayu

Bandul: model, T² dan panjang berkesan

Aktiviti fizik sekolah menengah atas yang menggunakan makmal jauh Bandul untuk mengukur tempoh ayunan, mengira T² dan menilai sejauh mana data sebenar sepadan dengan model ideal.

• Mengukur tempoh ayunan menggunakan makmal jauh Bandul sambil mengekalkan sudut awal.
• Mengira T² daripada purata tempoh ayunan dan menggunakannya untuk membandingkan konfigurasi dan menguji arah perubahan yang diramalkan model.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Arduino Board (code)
• 35 min
• Lower secondary / first physical-programming lessons
• English

Basic Arduino 1/4: make an LED blink

Students use a remote Arduino board to turn an external LED on and off, change the blink rate, and recognize setup() and loop().

• Identify setup() and loop() in an Arduino program.
• Configure a digital pin as an output.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Arduino Board (code)
• 35 min
• Lower secondary / first physical-programming lessons
• English

Basic Arduino 2/4: create a light sequence

Students program four external LEDs with arrays and loops, test a 1-2-3-4 sequence, and turn it into a back-and-forth pattern.

• Use several digital pins as outputs.
• Understand a simple for loop.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Arduino Board (code)
• 35 min
• Lower secondary / first physical-programming lessons
• English

Basic Arduino 3/4: control speed with a potentiometer

Students read a potentiometer with analogRead(), transform the reading with map(), and control the blink speed of a real LED.

• Read a potentiometer with analogRead.
• Distinguish the ADC's theoretical range from the potentiometer's practical range.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Arduino Board (code)
• 40 min
• Lower secondary / first physical-programming lessons
• English

Basic Arduino 4/4: build a mini-controller

Students combine a potentiometer, servo, and LED to design a mini-controller with analog input, a decision, and visible output.

• Combine analog input, conditionals, and two outputs.
• Use the Servo library in a simple program.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Boyleren legea
• 40 min
• DBH 4 / Batxilergoaren hasiera
• eu

Bat datoz Boyleren bi saiakuntzak?

Konparatu Boyleren bi benetako saiakuntza bolumen beretan, eta erabaki zer ondorio atera daitezkeen errepikagarritasunetik eta zer ez.

• 60 mL-ko xiringarekin aurrez grabatutako bi saiakuntzetako irakurketak bolumen beretan jasotzea.
• Diferentzia absolutuak eta ehuneko diferentziak kalkulatzea hiru bolumen beretan.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Newton's Cradle
• 70 min
• Física do Ensino Médio / 1º ou 2º ano
• Português (Brasil)

Berço de Newton: quantidade de movimento, energia e evidências reais

Os estudantes usam o laboratório remoto do Berço de Newton para observar solturas de 1, 2, 3 e 4 esferas, explicar o padrão com a quantidade de movimento e a energia cinética e distinguir um modelo ideal das evidências de vídeos reais.

• Observar o que acontece quando 1, 2, 3 e 4 esferas são soltas em um Berço de Newton remoto real.
• Registrar quantas esferas saem após a colisão e avaliar a confiança na observação.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Cámara Termográfica
• 50 min
• DBH 3–4
• eu

Beroaren detektibeak kamera termografikoarekin

Ikasleek urrutiko neurketa termografiko baten grabazioa erabiltzen dute gainazaleko tenperatura-aldeak behatzeko, bero-iturri posibleak bereizteko eta ebidentzian oinarritutako erantzuna proposatzeko.

• Irudi edo bideo termografikoa erabiltzea eremu erlatiboki beroagoak edo hotzagoak identifikatzeko.
• Bero-iturria, erreferentziako gainazala eta zalantzazko eremua bereiztea.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Cinematică
• 20 min
• Primii ani de gimnaziu, 12–15 ani
• ro

Bila se mișcă tot mai repede?

Folosește trei citiri de senzori dintr-o singură probă pe rampă pentru a compara timpii pentru două distanțe egale.

• Deosebirea timpului scurs până la un senzor de timpul de deplasare între doi senzori.
• Scăderea a două citiri ale timpului scurs pentru a găsi timpul pe un segment al pistei.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Elektronik – Hive
• 35 min
• Sekolah menengah, umur 14–16 tahun
• Bahasa Melayu

Bilakah LED mula menyala?

Ubah voltan, perhatikan LED hijau sebenar dan kaji arus melalui pengukuran pada perintang.

• Menggunakan enam pengukuran untuk mengaitkan perubahan voltan bekalan dengan arus LED yang dikira.
• Membezakan pemerhatian kamera, pengukuran elektrik dan anggaran.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Kinematika
• 20 min
• Bigarren Hezkuntzako lehen urteak, 12–15 urte
• eu

Bola gero eta azkarrago al doa?

Erabili arrapalako saio bereko sentsoreen hiru irakurketa, luzera bereko bi tarte egiteko behar diren denborak konparatzeko.

• Sentsore batera iritsi arte igarotako denbora eta bi sentsoreren arteko ibilbide-denbora bereiztea.
• Amaierako denborari hasierakoa kentzea, bolak pistako tarte bat egiteko behar izan duen denbora kalkulatzeko.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Hukum Boyle
• 45 min
• pengenalan kepada hukum gas di peringkat menengah atas
• Bahasa Melayu

Bolehkah Hukum Boyle meramalkan tekanan?

Gunakan pengukuran sebenar awal untuk meramalkan tekanan seterusnya, kemudian uji ramalan itu menggunakan percubaan picagari yang sama.

• Menggunakan P1V1 = P2V2 untuk meramalkan tekanan pada tiga isi padu seterusnya.
• Membandingkan ramalan dengan pengukuran menggunakan perbezaan mutlak dan ralat peratus.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Boyleren legea
• 30 min
• DBH 3 / Fisika eta Kimika
• eu

Bolumena erdira jaitsita, presioa bikoizten da?

Egiaztatu alderantzizko proportzionaltasunari buruzko baieztapen erraz bat, benetako Boyle saiakuntza bateko 20 mL-ko eta 10 mL-ko irakurketekin.

• Saiakuntza berean presioa neurtzea 20 mL-ko eta 10 mL-ko bolumenetan.
• Bolumena erdira jaitsi ondoren presioen zatidura kalkulatzea.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Boyle's Law
• 60 min
• Secondary (ages 16–17)
• English

Boyle's Law: pressure and volume from a real syringe run

Students use the UNED Boyle remote lab to read pressure from real video, calculate PV and 1/V, and decide whether pressure is inversely proportional to volume.

• Use a real Boyle remote-lab video to collect pressure-volume evidence.
• Calculate 1/V and PV from consistent volume and pressure units.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session