Teach পাঠ
বল কি ক্রমে দ্রুত হচ্ছে?
একবার ঢাল দিয়ে বল গড়ানোর তিনটি সেন্সর-মান থেকে সমান দুটি দূরত্বের সময় তুলনা করো।
ক্লাস সেশন প্রস্তুত করতে শিক্ষক অ্যাকাউন্ট দিয়ে সাইন ইন করুন। শিক্ষার্থীরা ক্লাস কোড দিয়ে যোগ দেবে।
LabsLand-এ নতুন? আপনার শিক্ষক অ্যাকাউন্ট তৈরি করুন
শেখার ফলাফল
শুরু থেকে সেন্সর পর্যন্ত অতিবাহিত সময় এবং দুই সেন্সরের মধ্যের যাত্রার সময় আলাদা করতে পারা।
দুটি অতিবাহিত সময় বিয়োগ করে পথের একটি অংশের সময় বের করা।
সমান দূরত্বের সময় থেকে বলের গড় দ্রুতি তুলনা করা।
শিক্ষার্থীর কার্যক্রমের প্রিভিউ
কার্যক্রমের বিষয়বস্তু
শুধু প্রিভিউ। ক্লাস সেশনে শিক্ষার্থীরা উত্তর পূরণ করে শিক্ষকের কাছে তাদের কাজ জমা দিতে পারে।
1 · সমান দুটি পথের অংশ
4 min
একটি বল ঢাল দিয়ে গড়িয়ে নামে। এত দ্রুত চলতে পারে যে চোখে তার দ্রুতি কীভাবে বদলায় বোঝা কঠিন। সেন্সর সাহায্য করে: প্রতিটি সেন্সর বল পৌঁছানোর সময় রেকর্ড করে।
যাত্রার পরের দিকে বল কি 20 cm কম সময়ে পেরোয়?
দূরবর্তী ল্যাবে 20° ঢাল বেছে আসল পরীক্ষার রেকর্ডিং দেখব। 16 থেকে 36 cm অংশের সঙ্গে 36 থেকে 56 cm অংশ তুলনা করো। দুটিই 20 cm লম্বা।
আমাদের দুটি অংশ
ছবিতে পথ বরাবর দূরত্ব সোজা করে দেখানো হয়েছে। বড় বৃত্তগুলো আমাদের দরকারি তিনটি মাপের স্থান; ছোট বৃত্তগুলো অন্য সেন্সর।
সঙ্গীকে অনুমান বলো: পরের অংশে কম সময়, বেশি সময়, নাকি প্রায় সমান সময় লাগবে? মানগুলো দেখার আগে প্রথম ধারণাটি রেখে দাও।
2 · তিনটি মান সংগ্রহ করো
8 min
ল্যাবের t (ms) সারিতে অতিবাহিত সময় থাকে: শুরু থেকে প্রতিটি সেন্সর পর্যন্ত গোনা সময়। প্রতি সেন্সরে ঘড়ি নতুন করে শুরু হয় না। এক মিলিসেকেন্ড (ms) এক সেকেন্ডের এক হাজার ভাগের এক ভাগ। সব মান ms-এই রাখো।
নততল ল্যাব খোলো
এই কার্যক্রম থেকে ল্যাব খোলো। কোণের ঘরে 20 লেখো ও Tab চাপো। শুরুর আগে 20° দেখাচ্ছে কি না দেখো।
Start experiment now বেছে পরীক্ষা শুরু করো। ঢাল ঠিক অবস্থানে যাওয়া ও বল সেন্সরগুলো পেরোনো দেখো।
Drop results ফলের অংশ আসা পর্যন্ত অপেক্ষা করো। দেখানো কোণ 20° কি না দেখো।
d (cm) সারিতে 16, 36 ও 56 খোঁজো। প্রতিটির ঠিক নিচের t (ms) সংখ্যাটি এই টেবিলে লেখো। তিনটি মানই এই একই পরীক্ষা থেকে নাও।
ল্যাব ব্যবহারের পরে কার্যক্রমে ফিরে এসে ল্যাবের কাজ সম্পূর্ণ চিহ্নিত করো। পরের ধাপের জন্য তিনটি মান রাখো।
নিচে শুধু স্থান লেখা তিনটি সারি পূরণ করো। বিয়োগ করার আগে মূল অতিবাহিত সময় লেখো। অতিরিক্ত সারি ফাঁকা রাখো।
20°-এ একই পরীক্ষার অতিবাহিত সময়
ল্যাবের t (ms) সারি থেকে তিনটি সংখ্যা লেখো: একটি 16 cm-এর নিচে, একটি 36 cm-এর নিচে, একটি 56 cm-এর নিচে। একই পরীক্ষা ব্যবহার করো। স্থান আগে থেকেই লেখা; বাড়তি সারি ফাঁকা রাখো।
| সেন্সরের স্থান | অতিবাহিত সময়ের মান ms |
|---|---|
3 · প্রতিটি অংশের সময় বের করো
8 min
পরের স্থানের ঘড়ির মানে ওই অংশের আগে কেটে যাওয়া সময়ও আছে। শেষের মান থেকে শুরুর মান বিয়োগ করো।
যেমন, একটি বাস স্টেশন ছাড়ার 8 মিনিট পরে এক স্টপে এবং 13 মিনিটে পরের স্টপে যায়। ওই দুই স্টপের মাঝের যাত্রার সময় 13 − 8 = 5 মিনিট।
তোমার মানেও একই ধারণা ব্যবহার করো। ক্যালকুলেটর নিতে পারো।
প্রথম 20 cm অংশ: 16 → 36 cm
বল 16 থেকে 36 cm যেতে কত সময় নিয়েছে? লেখো তোমার 36 cm-এর মান − তোমার 16 cm-এর মান।
পরের 20 cm অংশ: 36 → 56 cm
বল 36 থেকে 56 cm যেতে কত সময় নিয়েছে? লেখো তোমার 56 cm-এর মান − তোমার 36 cm-এর মান।
সমান দূরত্বে কম সময় মানে সেই অংশে বেশি গড় দ্রুতি।
তোমার দুই অংশের সময় কী দেখায়?
তোমার হিসাব করা দুটি সময় তুলনা করো। কোন সিদ্ধান্ত মেলে?
সঙ্গীকে বলো: “দুটি অংশই 20 cm। প্রথমটিতে ___ ms ও পরেরটিতে ___ ms লেগেছে, তাই…” তারপর অনুমানটি আবার দেখো। টেবিল ও উত্তর যাচাই করে কার্যক্রম জমা দাও।
এই প্রিভিউকে একটি বাস্তব ক্লাস সেশনে রূপ দিন
আপনার শিক্ষার্থীদের সঙ্গে এই পাঠটি ব্যবহার করতে এবং অ্যাকাউন্টে থাকা প্রবেশাধিকার দেখতে LabsLand Teach-এ এগিয়ে যান।
LabsLand-এ নতুন? আপনার শিক্ষক অ্যাকাউন্ট তৈরি করুন