Planarias en movimiento: agua y azúcar

Resultados de aprendizaje

Aplicar una regla sencilla y constante para contar cruces completos en la vista del laboratorio.
Registrar dos recuentos de cruces, uno en agua de estanque y otro en agua con azúcar, usando la misma regla y el mismo tiempo.
Comparar los dos recuentos y elegir una conclusión que no vaya más allá de lo observado.

Vista previa de la actividad del estudiante

Contenido de la actividad

Solo vista previa. En una sesión de clase, los estudiantes pueden completar respuestas y entregar su trabajo al docente.

Mira antes de medir

5 min

Las planarias son pequeños gusanos planos que viven en el agua. Tienen el cuerpo blando, una cabeza ancha y dos pequeños puntos oscuros sensibles a la luz, llamados ocelos. Aunque su sistema nervioso es mucho más sencillo que el nuestro, pueden orientarse y moverse por su entorno.

Primer plano de una planaria marrón alargada, con cabeza ancha y dos pequeños ocelos oscuros.

En esta actividad observarás grabaciones de planarias reales. Compararás su movimiento en agua de estanque y en agua con azúcar. La pregunta es: ¿hará aproximadamente el mismo número de cruces de línea en las dos condiciones? Contarás los cruces y decidirás qué puedes afirmar con solo dos observaciones.

Observamos con respeto

Las grabaciones muestran seres vivos. Describe solo el movimiento que puedes observar. Un recuento de cruces no permite saber qué siente la planaria ni predecir efectos en personas.

Reto 1 · Antes de observar: ¿qué crees que ocurrirá? Cada punto representa un cruce de línea.

Predicción de más cruces con azúcar: tres puntos en el panel de agua y seis en el de azúcar.

Más cruces con azúcar. Predicción de menos cruces con azúcar: seis puntos en el panel de agua y tres en el de azúcar.

Menos cruces con azúcar. Predicción de un número parecido: cinco puntos en el panel de agua y cinco en el de azúcar.

Un número parecido en las dos.

Reto 2 · La regla del contador: el dibujo está ampliado. ¿En qué escena sumarías 1?

La cabeza ancha con dos ocelos está a la derecha de una línea roja; el cuerpo todavía atraviesa la línea y una flecha señala hacia delante.

La cabeza termina al otro lado de la línea. La cabeza ancha con dos ocelos llega a una línea roja y una flecha curva señala el regreso hacia atrás.

La cabeza llega a la línea y vuelve atrás.

La regla será siempre la misma: suma 1 solo cuando la cabeza pase por completo de un lado al otro de una línea. Tocar la línea y volver atrás no cuenta.

Observa y cuenta

16 min

Antes de empezar, mira la cuadrícula. Usa siempre la misma regla: suma 1 cuando la cabeza de la planaria pasa por completo de un lado al otro de cualquier línea de la cuadrícula. Un toque y vuelta atrás no cuenta. Usa la cabeza como referencia en las dos condiciones.

Abrir el laboratorio de Planarias

Abre el laboratorio desde este bloque. En Disolución, elige Agua de Estanque.
Pulsa Comenzar experimento. La grabación y el cronómetro empezarán, y el contador estará en 0.
Cada vez que veas un cruce completo, pulsa Count up una vez.
Deja de contar cuando el primer valor del cronómetro llegue a 00:01:00. La pantalla muestra el tiempo como 00:00:00 / 00:05:00. Si pulsaste Count up una vez de más, pulsa Count down una vez para quitar 1. Reset borra toda la cuenta: no lo uses para corregir un solo error.
Anota el número. Pulsa Reiniciar experimento, elige Azúcar y vuelve a pulsar Comenzar experimento.
Repite la misma regla hasta 00:01:00. Vuelve a Teach y completa tu tabla con los dos recuentos. No necesitas calcular cruces por minuto.

Mis dos observaciones

Completa solo dos filas. «Estanque» corresponde al agua de estanque y «Azúcar» al agua con azúcar. Las condiciones y los 60 segundos ya están escritos. En cada fila, introduce únicamente el número que mostraba el contador cuando el tiempo de la izquierda llegó a 00:01:00.

Condición	Tiempo s	Total

Compara tus resultados

4 min

Mira los dos números de tu tabla. Tu conclusión debe describir estas dos observaciones, aunque otra persona o grupo obtenga números distintos.

En tu tabla, el número de cruces con azúcar fue…

Mayor que con agua de estanque. Menor que con agua de estanque. Exactamente igual que con agua de estanque.

Mira tus dos números. ¿Qué frase respeta mejor lo que has observado?

Con estos dos recuentos ya sabemos qué condición producirá siempre más cruces. Estos son los resultados de estas dos observaciones; al repetirlas podrían cambiar. Si otra persona o grupo obtiene otros números, significa que alguien contó mal.

Antes de terminar, recuerda tu predicción. Acertar no era lo importante: lo importante era compararla con lo que observaste.

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