Teach lesson
Planárias detetives: identifique a substância misteriosa
Atividade curta para os anos finais do Ensino Fundamental e o início do Ensino Médio: os estudantes abrem o laboratório de Planárias no modo detetive, contam cruzamentos de linha no controle E e em dois mistérios, identificam a amostra de maior e de menor movimento e escrevem uma conclusão cautelosa baseada em evidências.
New to LabsLand? Create your teacher account
Learning Outcomes
Definir uma regra justa para contar cruzamentos de linha durante a observação de uma planária.
Usar a substância E como controle de água ao comparar duas substâncias misteriosas.
Calcular cruzamentos por minuto a partir de uma contagem manual e de um tempo de observação fixo.
Identificar os mistérios de maior e de menor movimento antes de descobrir os nomes reais.
Escrever uma conclusão limitada pelas evidências, sem afirmar efeitos diretos em seres humanos.
Student activity preview
Activity Content
Preview only. In a class session, students can fill in responses and submit their work to the teacher.
O caso: duas pistas e um controle
6 min
Você vai trabalhar como detetive de dados. O laboratório remoto mostra planárias — pequenos vermes achatados — movendo-se depois de serem colocadas em diferentes soluções. Cada líquido é água de lagoa misturada com uma substância; o controle é água sem nenhuma substância misteriosa adicionada. No início desta atividade, você não verá os nomes das soluções, apenas letras.
As planárias não têm um cérebro como o nosso, mas possuem um sistema nervoso simples que coordena sua orientação e seu movimento. De forma muito mais simples, elas compartilham uma ideia importante com outros animais: sinais nervosos ajudam a produzir respostas observáveis. Por isso, elas permitem investigar uma pergunta biológica pequena e mensurável: quando o ambiente químico muda, o movimento também muda?
O laboratório usa essas soluções aquosas para alterar de maneira controlada o ambiente químico da planária. Sua tarefa não é adivinhar pelos nomes nem fazer afirmações sobre pessoas; é observar uma planária, contar cruzamentos de linha e usar os dados como pistas.
Como é uma planária
Imagem de referência: a planária é um pequeno verme achatado, de corpo mole, cabeça triangular e dois pontos escuros parecidos com olhos. No laboratório, você a verá de mais longe, dentro de uma placa com líquido.
A cena que você vai observar
No laboratório, você observará uma placa como esta. A planária é a forma escura perto da borda; a grade ajuda a contar cruzamentos de linha de maneira consistente.
O caso tem três amostras:
- E é o controle: água. Ela serve de referência.
- A é uma substância misteriosa.
- C é outra substância misteriosa.
Seu desafio é decidir, antes de descobrir os nomes reais, qual mistério apresenta mais movimento que o controle e qual apresenta menos movimento que o controle.
Respeito aos seres vivos
Esta é uma observação remota com gravações de planárias reais. Use uma linguagem cuidadosa: você pode descrever o movimento observado, mas não afirme dano, intenção, dor ou efeitos em pessoas sem evidências que sustentem isso.
Ao abrir o laboratório por esta atividade, o que deve aparecer na tela de seleção?
Antes de medir, registre um palpite breve. Você acha que A ou C se moverá mais que E? Que evidência faria você mudar de ideia?
Regra de contagem justa
7 min
Medir um comportamento não é apenas observar. Para fazer uma comparação justa, use a mesma regra para E, C e A.
Regra de cruzamento de linha
Conte sempre o mesmo evento: o mesmo ponto do corpo deve cruzar completamente a mesma linha de referência. Mantenha também o mesmo tempo de observação.
Nesta atividade, use um intervalo de 300 s, isto é, 5 min, para cada amostra. Registre o tempo que você realmente observar e use-o no cálculo.
Qual regra permite comparar E, C e A de maneira mais justa?
Laboratório: colete as pistas
17 min
Abra o laboratório pelo Teach e use o contador manual. O percurso é fixo: meça primeiro E, depois C e, por último, A. Para cada amostra, conte os cruzamentos com a regra combinada e calcule os cruzamentos por minuto.
Abrir Planárias no modo detetive
Abra o laboratório de Planárias por este bloco.
Na tela de seleção, trabalhe com os cartões Substância A–E, marcados como Desconhecido.
Selecione Substância E, pressione Começar a experiência e conte os cruzamentos durante 300 s.
Na tela Observando, use Count up para somar um cruzamento. Count down subtrai um e Reset zera o contador. Esses três botões ainda aparecem em inglês.
Pressione Reiniciar a experiência e repita com Substância C; depois, reinicie novamente e repita com Substância A.
Volte ao Teach e preencha a tabela com as contagens, as taxas e suas observações.
Pistas de movimento
Preencha uma linha para cada letra. E é o controle de água; C e A são os mistérios. Informe o tempo em segundos, a contagem final de cruzamentos, a taxa de cruzamentos por minuto e se a letra ficou acima, abaixo ou próxima de E.
| Letra | Papel no caso | Tempo de observação s | Cruzamentos finais | Cruzamentos por minuto min^-1 | Comparação com E | Observação ou dúvida |
|---|---|---|---|---|---|---|
Taxa de cruzamentos
\text{cruzamentos por minuto}=\frac{\text{cruzamentos finais}}{\text{minutos observados}}
Escolha uma linha da tabela e mostre o cálculo dos cruzamentos por minuto. Lembre-se: 300 s correspondem a 5 min.
Conclusão antes da revelação
7 min
Antes de descobrir os nomes reais, decida com base nas pistas. Sua conclusão não precisa ser perfeita; precisa ser sustentada por dados.
Resumo das pistas
Envie um resumo breve das pistas. Pode ser um texto, uma foto de um minigráfico ou uma tabela; ele deve incluir as taxas de E, C e A e indicar qual foi a maior e qual foi a menor em relação ao controle.
Escreva sua conclusão de detetive em 4 a 6 frases:
- qual letra apresenta mais movimento que E;
- qual letra apresenta menos movimento que E;
- pelo menos três números da sua tabela;
- uma razão pela qual ainda há incerteza nos dados.
Qual frase evita exagerar as evidências?
Verificação final após a revelação
4 min
Avance para esta fase somente depois de escrever sua conclusão de detetive. Espere o professor revelar o código das letras em aula; a chave não aparece aqui para manter o modo detetive justo.
Depois que o professor revelar o código, escreva uma reflexão de 3 a 5 frases. Inclua o nome real da letra de maior movimento, o nome real da letra de menor movimento, se suas evidências sustentaram essa identificação e um limite que você manteria ao explicar o resultado.