Teach-lektion
Ökar kulans fart?
Använd tre sensoravläsningar från ett rampförsök för att jämföra tiden för två lika långa sträckor.
Logga in med ett lärarkonto för att förbereda ett klasspass. Eleverna går med via en klasskod.
Ny på LabsLand? Skapa ett lärarkonto
Lärandemål
Skilja tiden från start till en sensor från färdtiden mellan två sensorer.
Subtrahera två avläsningar för att hitta tiden för en del av banan.
Använda tider för lika långa sträckor för att jämföra kulans medelfart.
Förhandsvisning av elevaktiviteten
Aktivitetens innehåll
Endast förhandsvisning. Under ett klasspass kan eleverna fylla i svar och lämna in sitt arbete till läraren.
1 · Två lika långa sträckor
4 min
En kula rullar nerför en ramp. Den kanske rör sig för snabbt för att vi ska kunna se hur farten ändras. Sensorer kan hjälpa: var och en registrerar när kulan når fram.
Klarar kulan 20 cm på kortare tid senare på sin färd?
Vi väljer en ramp med 20° i fjärrlabbet och ser en inspelning av ett riktigt experiment. Jämför sträckan från 16 till 36 cm med sträckan från 36 till 56 cm. Båda är 20 cm långa.
Våra två sträckor
Diagrammet visar avstånden längs banan, utritad som en rak linje. De stora cirklarna markerar de tre avläsningar vi behöver; de små cirklarna är övriga sensorer.
Berätta din förutsägelse för en kamrat: kommer den senare sträckan att ta kortare, längre eller ungefär lika lång tid? Behåll din första idé tills du ser avläsningarna.
2 · Samla tre avläsningar
8 min
Labbets rad t (ms) visar förfluten tid: tiden räknad från start till varje sensor. Klockan börjar inte om vid varje sensor. En millisekund (ms) är en tusendels sekund; behåll alla avläsningar i ms.
Öppna labbet Inclined Plane
Öppna labbet från denna aktivitet. Skriv 20 i vinkelkontrollen och tryck på Tab. Kontrollera före start att 20° visas.
Välj Start experiment now (starta experimentet nu). Se rampen ställas i läge och kulan passera sensorerna.
Vänta på Drop results (resultat). Kontrollera att den angivna vinkeln är 20°.
Hitta 16, 36 och 56 i raden d (cm). Skriv in talet i t (ms) direkt under varje position i tabellen här. Använd alla tre avläsningar från detta enda försök.
Efter labbet går du tillbaka till aktiviteten och markerar laborationen som klar. Behåll dina tre avläsningar till nästa steg.
Fyll i bara de tre märkta raderna nedan. Ange de förflutna tiderna innan du gör någon subtraktion. Lämna extra rader tomma.
Avlästa tider från ett försök vid 20°
Skriv av tre tal från labbets t (ms)-rad: ett under 16 cm, ett under 36 cm och ett under 56 cm. Använd ett enda försök. Positionerna är redan ifyllda; lämna eventuella extra rader tomma.
| Sensorns position | Avläst förfluten tid ms |
|---|---|
3 · Hitta tiden för varje sträcka
8 min
En senare klockavläsning innehåller tid som gått före den sträckan. Dra bort avläsningen vid starten från avläsningen vid slutet.
Till exempel passerar en buss en hållplats 8 minuter efter att den lämnat stationen och nästa efter 13 minuter. Resan mellan dessa hållplatser tar 13 − 8 = 5 minuter.
Använd samma idé med dina avläsningar. Du får använda miniräknare.
Första sträckan på 20 cm: 16 → 36 cm
Hur lång tid tog kulan från 16 till 36 cm? Ange din avläsning vid 36 cm − din avläsning vid 16 cm.
Senare sträckan på 20 cm: 36 → 56 cm
Hur lång tid tog kulan från 36 till 56 cm? Ange din avläsning vid 56 cm − din avläsning vid 36 cm.
För lika långa sträckor betyder kortare tid en högre medelfart över sträckan.
Vad visar dina två sträcktider?
Jämför de två tider du räknat ut. Vilken slutsats stämmer med dem?
Säg till din kamrat: ”Båda sträckorna är 20 cm. Den första tog ___ ms och den senare ___ ms, så …” Gå sedan tillbaka till din förutsägelse. Kontrollera tabell och svar och lämna in aktiviteten.
Gör förhandsvisningen till ett klasspass
Fortsätt till LabsLand Teach för att använda lektionen med eleverna och granska kontots åtkomst.
Ny på LabsLand? Skapa ett lärarkonto