Lição do Teach
O que cai primeiro, a bola pesada ou a leve?
Os estudantes usam o laboratório remoto de queda livre para prever, observar e comparar se uma bola pesada chega ao chão muito antes de uma bola leve.
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Objetivos de aprendizagem
Prever qual de duas bolas você acha que vai chegar primeiro ao chão.
Observar e anotar o tempo de queda que o laboratório mostra para cada bola.
Comparar os dois tempos e dizer se são "quase iguais" ou "muito diferentes".
Usar os dois tempos medidos para explicar se a bola mais pesada chegou ao chão muito antes neste experimento.
Visualização da atividade do estudante
Conteúdo da atividade
Apenas visualização. Em uma sessão de aula, os estudantes podem preencher respostas e entregar o trabalho ao professor.
1 · O que você acha que vai acontecer?
5 min
Você vai soltar duas bolas da mesma altura:
- a bola metálica, que é pesada,
- e a bola branca de golfe, que é leve.
As duas começam paradas e caem em direção ao chão. Antes de testar, pense e escolha sua resposta.
Se soltarmos as duas bolas da mesma altura, qual você acha que chegará primeiro ao chão?
Por que você acha isso? Escreva uma frase com suas próprias palavras.
2 · Vamos ao laboratório!
15 min
Agora vamos testar de verdade com o laboratório remoto. Você vai soltar cada bola de 1,30 m e observar o tempo de queda que aparece em segundos.
Abra o laboratório de Queda Livre.
No seletor de objeto, escolha a bola metálica.
No seletor de altura, escolha 1,30 m.
Solte a bola e observe o número final do tempo de queda em segundos. Anote esse número na linha da bola metálica.
Agora escolha a bola branca de golfe, mantenha a altura em 1,30 m e solte-a.
Observe novamente o número final do tempo de queda e anote-o na linha da bola branca de golfe.
3 · Observe e anote
10 min
Escreva na tabela o tempo que você viu para cada bola. Depois olhe os dois números e escolha se eles parecem quase iguais ou muito diferentes.
Meus tempos de queda a 1,30 m
Preencha uma linha para cada bola. Copie apenas o número final do tempo mostrado pelo laboratório, em segundos. Não faça contas.
| Bola | Como ela é? | Tempo de queda s |
|---|---|---|
Olhando os dois tempos, eles são quase iguais ou muito diferentes? Compare primeiro os décimos e depois os centésimos: por exemplo, 0,51 s e 0,52 s diferem apenas nos centésimos. Escolha uma resposta e use seus tempos reais na frase final. Peça ajuda ao professor se o par for inesperado; não altere uma medida para combinar com a previsão.
4 · O que você descobriu?
5 min
Agora use sua tabela para decidir o que os dados mostram. Observe se os dois tempos são quase iguais ou muito diferentes.
Então, ser mais pesada faz a bola cair antes?
No seu caderno, faça um desenho das duas bolas caindo da mesma altura. Depois escreva aqui uma frase dizendo o que você descobriu. Use os dados da sua tabela.
Você pode começar assim: "A bola pesada e a bola leve..."
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