LabsLand Teach পাঠ

• Materiales
• 75 min
• Universidad, nivel introductorio
• Español (España)

Ensayo de impacto con probeta entallada: evidencias de tenacidad y fractura

El alumnado utiliza el laboratorio remoto Materials para observar ensayos de impacto con probeta entallada, relacionar la energía absorbida con la tenacidad, comparar tratamientos e interpretar con cautela las superficies de fractura.

• Explicar por qué se utilizan ensayos de impacto con probeta entallada para comparar la tenacidad.
• Utilizar evidencias del vídeo y de los resultados del ensayo de impacto para comparar tratamientos de materiales.

শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।

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• Materiales
• 75 min
• Universidad, nivel introductorio
• Español (España)

Ensayo de tracción: resistencia y ductilidad en un laboratorio real de materiales

El alumnado utiliza el laboratorio remoto Materials para observar un ensayo de tracción, interpretar evidencias de fuerza-desplazamiento, identificar las regiones elástica y plástica y comparar resistencia y ductilidad sin inventar datos del material que no estén respaldados por las evidencias disponibles.

• Explicar qué mide un ensayo de tracción y qué no puede medir por sí solo.
• Identificar la respuesta elástica, la deformación plástica, la fuerza máxima y la fractura a partir de evidencias del laboratorio.

শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।

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• Materials
• 55 min
• 8º-9º ano do Ensino Fundamental / início do Ensino Médio
• Português (Brasil)

Escolher um material: dureza, tenacidade e resistência

Os estudantes usam o laboratório remoto Materials para comparar evidências de dureza, impacto e tração e formular uma recomendação preliminar para uma peça sujeita a riscos, impactos e deformação.

• Distinguir dureza, tenacidade e resistência como propriedades diferentes.
• Usar resultados do laboratório Materials para comparar materiais ou tratamentos.

শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।

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• Expansión Térmica
• 55 min
• Física y Química de educación media
• Español

Expansión térmica: comparar metales con evidencias de vídeo real

El alumnado usa el laboratorio remoto de Expansión Térmica para comparar aluminio, cobre y latón, separando observaciones directas de afirmaciones basadas en el modelo.

• Usar el modelo de dilatación lineal para predecir cómo deberían compararse varios materiales.
• Usar el laboratorio remoto para observar al menos dos materiales.

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• Buoyancy
• 55 min
• Extensión de Física y Química de secundaria
• Español

Flotabilidad: cambiar el líquido

El alumnado compara grabaciones seleccionadas del laboratorio de Flotabilidad en agua, aceite y agua con azúcar para ver cómo la densidad del líquido cambia el límite entre flotar y hundirse.

• Comparar la densidad del objeto con la densidad de distintos líquidos.
• Explicar por qué el mismo tipo de objeto puede comportarse de forma distinta en aceite, agua y agua con azúcar.

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• Buoyancy
• 55 min
• Secundaria (14–17 años)
• Español

Flotabilidad: la densidad predice si flota

El alumnado usa el laboratorio remoto de Flotabilidad para comprobar si la densidad del objeto, y no solo la masa, predice si flota o se hunde en agua.

• Calcular la densidad a partir de masa y volumen en objetos reales del laboratorio.
• Predecir si un objeto flota o se hunde comparando su densidad con la del agua.

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• Free Fall
• 55 min
• High school physics / upper secondary
• English

Free Fall: measuring g and testing object effects

Students use the Free Fall remote lab to test h versus t^2, estimate gravitational acceleration, and decide when object shape affects real data.

• Collect reference fall-time evidence from the LabsLand Free Fall remote lab.
• Use h = 1/2 g t^2 to estimate gravitational acceleration from height and time.

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• Electrónica - Hive
• 30 min
• Primer año universitario / iniciación a la electrónica profesional / electrónica de secundaria superior
• Español

Fundamentos del laboratorio de electrónica (1/7): interpretar una placa de pruebas antes de cablear

Los estudiantes aprenden cómo los agujeros de la placa de pruebas forman nodos eléctricos, trazan una ruta completa y confirman su interpretación con una medición de resistencia Hive real.

• Defina un nodo eléctrico e identifique los orificios de la placa de pruebas conectados.
• Explique por qué la ranura central separa las dos regletas de terminales.

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• Electrónica - Hive
• 30 min
• Primer año universitario / iniciación a la electrónica profesional / electrónica de secundaria superior
• Español

Fundamentos del laboratorio de electrónica (2/7): alimentar un circuito con la referencia correcta

Los estudiantes aprenden hábitos de tensión, polaridad, tierra/referencia, limitación de corriente y encendido seguro midiendo dos configuraciones de fuente de alimentación Hive CC reales.

• Explique la tensión como una diferencia entre dos puntos.
• Identifique la salida positiva, la salida negativa, tierra/referencia, polaridad y límite de corriente.

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• Electrónica - Hive
• 30 min
• Primer año universitario / iniciación a la electrónica profesional / electrónica de secundaria superior
• Español

Fundamentos del laboratorio de electrónica (3/7): medir correctamente resistencia y tensión

Los estudiantes eligen el modo de resistencia DMM o el modo de tensión CC, se conectan a través de los nodos correctos, preservan el estado de alimentación requerido e interpretan unidades y signos.

• Elija el modo de resistencia o tensión CC para una medición indicada.
• Explique por qué la resistencia normalmente se mide en un circuito sin alimentación.

শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।

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• Electrónica - Hive
• 30 min
• Primer año universitario / iniciación a la electrónica profesional / electrónica de secundaria superior
• Español

Fundamentos del laboratorio de electrónica (4/7): medir corriente sin provocar un cortocircuito

Los estudiantes aprenden por qué se inserta un amperímetro en serie, predicen y miden la corriente real, convierten A y mA y aplican una secuencia segura de medidor físico.

• Explique por qué un amperímetro se inserta en serie en lugar de colocarse en paralelo con una fuente de alimentación.
• Prediga la corriente utilizando la ley de Ohm y una resistencia equivalente.

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• Electrónica - Hive
• 30 min
• Primer año universitario / iniciación a la electrónica profesional / electrónica de secundaria superior
• Español

Fundamentos del laboratorio de electrónica (5/7): crear una señal de prueba controlada

Los estudiantes aprenden la forma de onda, la frecuencia, el período, la amplitud de pico a pico, el desplazamiento y la referencia configurando y observando una señal real del generador de funciones Hive.

• Identificar formas de onda sinusoidales, cuadradas y triangulares.
• Defina la frecuencia, el período, la tensión pico a pico, la amplitud y el desplazamiento CC.

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• Electrónica - Hive
• 30 min
• Primer año universitario / iniciación a la electrónica profesional / electrónica de secundaria superior
• Español

Fundamentos del laboratorio de electrónica (6/7): obtener una forma de onda legible y estable

Los estudiantes aprenden escala vertical, base de tiempo, disparo, comparación de dos canales y medición de retícula utilizando trazas reales del osciloscopio Hive.

• Relacione la escala vertical con la tensión y la escala horizontal con el tiempo.
• Calcule la tensión, el período y la frecuencia de pico a pico a partir de una retícula.

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• Electrónica - Hive
• 35 min
• Primer año universitario / iniciación a la electrónica profesional / electrónica de secundaria superior
• Español

Fundamentos del laboratorio de electrónica (7/7): diagnosticar el montaje antes de culpar al circuito

Los estudiantes integran el razonamiento de la placa de pruebas, la fuente de alimentación, DMM, el generador y el osciloscopio en tres comprobaciones reales de Hive y un registro de solución de problemas reproducible.

• Elija el instrumento correcto y el estado de alimentación para la resistencia, la corriente CC y la tensión variable en el tiempo.
• Aplique una secuencia de diagnóstico repetible de referencia de alimentación, fuente, ruta, modo y escala.

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• Electronics - Hive
• 30 min
• Primeiro ano de graduação / formação técnica introdutória em eletrônica / ensino médio técnico
• Português (Brasil)

Fundamentos do laboratório de eletrônica (1/7): entenda o protoboard antes de montar

Os estudantes aprendem como os furos do protoboard formam nós elétricos, traçam um caminho completo e confirmam a interpretação com uma medição real de resistência no Hive.

• Definir um nó elétrico e identificar furos conectados no protoboard.
• Explicar por que a ranhura central separa as duas faixas de terminais.

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• Electronics - Hive
• 30 min
• Primeiro ano de graduação / formação técnica introdutória em eletrônica / ensino médio técnico
• Português (Brasil)

Fundamentos do laboratório de eletrônica (2/7): alimente o circuito com a referência correta

Os estudantes aprendem tensão, polaridade, terra/referência, limitação de corrente e práticas seguras de energização ao medir duas configurações reais da fonte CC do Hive.

• Explicar a tensão como uma diferença entre dois pontos.
• Identificar saída positiva, saída negativa, terra/referência, polaridade e limite de corrente.

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• Electronics - Hive
• 30 min
• Primeiro ano de graduação / formação técnica introdutória em eletrônica / ensino médio técnico
• Português (Brasil)

Fundamentos do laboratório de eletrônica (3/7): meça resistência e tensão corretamente

Os estudantes escolhem o modo de resistência ou de tensão CC do multímetro, conectam o instrumento entre os nós corretos, mantêm o estado de alimentação necessário e interpretam unidades e sinais.

• Escolher o modo de resistência ou de tensão CC para uma medição especificada.
• Explicar por que a resistência normalmente é medida com o circuito sem alimentação.

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• Electronics - Hive
• 30 min
• Primeiro ano de graduação / formação técnica introdutória em eletrônica / ensino médio técnico
• Português (Brasil)

Fundamentos do laboratório de eletrônica (4/7): meça corrente sem criar um curto-circuito

Os estudantes aprendem por que o amperímetro é inserido em série, preveem e medem corrente CC real, convertem A e mA e aplicam uma sequência segura para o instrumento físico.

• Explicar por que o amperímetro é inserido em série, em vez de colocado nos terminais da fonte.
• Prever a corrente usando a lei de Ohm e uma resistência equivalente.

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• Electronics - Hive
• 30 min
• Primeiro ano de graduação / formação técnica introdutória em eletrônica / ensino médio técnico
• Português (Brasil)

Fundamentos do laboratório de eletrônica (5/7): crie um sinal de teste controlado

Os estudantes aprendem forma de onda, frequência, período, tensão de pico a pico, deslocamento e referência ao configurar e observar um sinal real do gerador de funções no Hive.

• Identificar formas de onda senoidal, quadrada e triangular.
• Definir frequência, período, tensão de pico a pico, amplitude e deslocamento CC.

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• Electronics - Hive
• 30 min
• Primeiro ano de graduação / formação técnica introdutória em eletrônica / ensino médio técnico
• Português (Brasil)

Fundamentos do laboratório de eletrônica (6/7): torne uma forma de onda legível e estável

Os estudantes aprendem escala vertical, base de tempo, disparo, comparação entre dois canais e medição pela retícula usando traços reais do osciloscópio Hive.

• Relacionar a escala vertical à tensão e a escala horizontal ao tempo.
• Estimar tensão pico a pico, período e frequência usando a retícula.

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• Electronics - Hive
• 35 min
• Primeiro ano de graduação / formação técnica introdutória em eletrônica / ensino médio técnico
• Português (Brasil)

Fundamentos do laboratório de eletrônica (7/7): diagnostique a bancada antes de culpar o circuito

Os estudantes integram protoboard, fonte, multímetro, gerador e osciloscópio em três verificações reais do Hive e produzem um registro de diagnóstico reproduzível.

• Escolher o instrumento e o estado de alimentação corretos para medir resistência, corrente CC e tensão variável no tempo.
• Aplicar uma sequência diagnóstica repetível: alimentação, referência, fonte, caminho, modo e escala.

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• Gay-Lussac's Law
• 68 min
• Secondary (ages 15–17)
• English

Gay-Lussac's Law: pressure and temperature from a real gas run

Students use the UNED Gay-Lussac remote lab to test whether pressure is approximately proportional to absolute temperature at fixed volume.

• Use a real remote Gay-Lussac lab observation to collect pressure-temperature evidence.
• Convert Celsius temperatures to kelvin before using a gas-law ratio.

শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।

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• Gay-Lussac's Law
• 38 min
• Ensino Médio
• Português (Brasil)

Gay-Lussac: a importância da escala kelvin

Observe um ensaio real e compare o que acontece quando P/T usa a temperatura em graus Celsius e em kelvin.

• Converter temperaturas em graus Celsius para kelvin usando dados reais do laboratório.
• Calcular e comparar vários valores de P/T(K).

শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।

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• Gay-Lussac's Law
• 38 min
• Ensino Fundamental II / início do Ensino Médio
• Português (Brasil)

Gay-Lussac: a pressão aumenta quando um gás é aquecido?

Observe um ensaio real de Gay-Lussac e use algumas linhas de dados para decidir como a pressão muda quando um gás em volume fixo é aquecido.

• Observar o ensaio remoto de Gay-Lussac e descrever como pressão e temperatura mudam juntas.
• Usar quatro linhas de dados reais para sustentar uma afirmação qualitativa.

শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।

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