El alumnado modifica E/S en ensamblador RISC-V, analiza paso a paso las instrucciones de carga y almacenamiento y prueba cómo los interruptores `NSW` de la interfaz remota se reflejan en los LED de la DE1-SoC.
Compilar un programa en ensamblador RISC-V para Nios V, generar su archivo ELF y ejecutarlo en la DE1-SoC.
Relacionar las instrucciones de carga, almacenamiento, desplazamiento, enmascaramiento y salto con el comportamiento en C.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
El alumnado compila y carga ejemplos en C para Nios V destinados a HEX0 y al temporizador de intervalo, y observa el comportamiento de HEX0 y LEDR0 en la DE1-SoC.
Usar los periféricos de visualizador y temporizador mapeados en memoria y validados en el sistema Nios V fijo.
Explicar por qué los visualizadores de siete segmentos necesitan patrones de segmentos codificados.
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El alumnado diseña con Nios V una pequeña interfaz de usuario para un sistema embebido, con controles lógicos del laboratorio remoto y salidas visibles en la placa: combina entradas NSW, salidas LEDR y un periférico adicional —visualizador HEX o temporizador de intervalo—, entrega el código y aporta evidencias de tres pruebas realizadas con hardware real.
Diseñar una funcionalidad embebida sencilla mediante E/S mapeada en memoria.
Elegir C o ensamblador RISC-V según las ventajas e inconvenientes de cada implementación.
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Reka bentuk antara muka terbenam ringkas pada Nios V dengan menggabungkan input, LED, output HEX, kod yang dimuat naik dan bukti ujian pada perkakasan sebenar.
Mereka bentuk tingkah laku terbenam ringkas menggunakan I/O pemetaan memori.
Memilih C atau assembly RISC-V berdasarkan kelebihan setiap pelaksanaan.
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Students use the Materials remote lab to observe notched-bar impact tests, connect absorbed impact energy with toughness, compare treatments, and interpret fracture surfaces cautiously.
Explain why notched-bar impact tests are used to compare toughness.
Use impact-test video/result evidence to compare material treatments.
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Missão científica de 26 minutos na rota essencial e cerca de 31 com o gráfico opcional: investigue com um teste real por que a leitura de um termômetro quase não muda enquanto o gelo recebe calor.
Usar um teste de aquecimento de baixa intensidade do laboratório remoto e observar suas duas câmeras.
Colocar em ordem quatro momentos do processo e reconhecer como mudam o estado e a quantidade de gelo.
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