শিক্ষক ক্যাটালগ
আপনার ক্লাসে ব্যবহারের জন্য সর্বজনীন দূরবর্তী-ল্যাব কার্যক্রম খুঁজে দেখুন।
566 টি সর্বজনীন পাঠ পাওয়া গেছে
Observe de vrais équipements informatiques avec une caméra thermique, repère une zone qui paraît plus chaude et explique ce que révèle l’image.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
Osserva vere apparecchiature informatiche con una termocamera, trova una zona che sembra più calda e spiega che cosa rivela l’immagine.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
Self-contained high-school activity: students use the Magnetic Field remote lab to investigate how magnetic field changes with distance from a conductor and with current.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
Gunakan empat bacaan daripada percubaan picagari sebenar untuk mengetahui apa yang berlaku kepada tekanan apabila udara terperangkap mempunyai ruang yang semakin kecil.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
Quan sát thiết bị máy tính thật qua camera nhiệt, tìm một vùng có vẻ ấm hơn và giải thích hình ảnh cho biết điều gì.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
Aktiviti fizik sekolah menengah yang lengkap: murid menggunakan makmal jarak jauh Medan Magnet untuk menyiasat perubahan medan magnet mengikut jarak daripada konduktor dan kekuatan arus.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
Os estudantes usam o laboratório remoto Materials para analisar evidências de dureza HV1, distinguir conceitualmente os métodos Vickers e Brinell e separar dureza superficial de tenacidade ou resistência à tração.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
El alumnado utiliza el laboratorio remoto Materials para analizar un resultado Vickers HV1, distinguir conceptualmente los métodos Vickers y Brinell y, si el acceso lo permite, comparar una segunda ruta.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
Pelajar menggunakan makmal jarak jauh Materials untuk membandingkan bukti kekerasan, impak dan tegangan, kemudian mencadangkan satu gabungan bagi komponen yang terdedah kepada calar, hentaman dan beban yang boleh menyebabkan ubah bentuk kekal atau kegagalan.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
Bandingkan dua rangkaian LED merah yang terlindungi pada tegangan yang sama dan jelaskan pembatasan arus.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
Bandingkan dua litar LED merah yang dilindungi pada voltan yang sama dan terangkan pengehadan arus.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
Teste uma afirmação marcante sobre proporção inversa usando as leituras de 20 mL e 10 mL de um ensaio real de Boyle.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
Students discover the equipment needed for an onion preparation, investigate which tissue transmits light, practice preparing a wet mount, and compare their prediction with a laboratory-prepared reference specimen.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
Students use the Microscope (Direct) lab to observe one real sample at several zoom levels, adjust focus and lighting, choose visible evidence, and explain a cell identification without inventing unsupported measurements.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
El alumnado usa el Microscopio Directo para observar una muestra real a varios aumentos, ajustar enfoque e iluminación, elegir evidencias visibles y explicar una identificación celular sin inventar mediciones.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
Os estudantes usam o Microscópio (Direct) para observar uma amostra real em vários aumentos, ajustar foco e iluminação, selecionar evidências visíveis e justificar uma identificação celular sem inventar medições.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
Os estudantes descobrem os materiais necessários para preparar uma amostra de cebola, investigam qual tecido permite a passagem da luz, praticam uma montagem úmida e comparam sua previsão com uma preparação de referência do laboratório.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
El alumnado descubre el material necesario para una preparación de cebolla, investiga qué tejido deja pasar la luz, practica un montaje húmedo y contrasta su predicción con una preparación de referencia del laboratorio.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
Students use the Materials microstructure route to compare etched and non-etched images, section orientation, magnification, focus, and brightness, then connect microstructure observations to mechanical-property hypotheses.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
Murid menggunakan makmal Mikroskop (Direct) untuk memerhati satu spesimen sebenar pada beberapa tahap pembesaran, melaraskan fokus dan pencahayaan, memilih bukti yang dapat dilihat serta menjelaskan pengenalpastian sel tanpa mereka-reka ukuran yang tidak disokong.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
Murid mengenal pasti peralatan untuk menyediakan spesimen bawang, menyiasat tisu yang membenarkan cahaya melaluinya, berlatih menghasilkan sediaan basah dan membandingkan ramalan mereka dengan spesimen rujukan yang disediakan oleh makmal.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
Selesaikan satu misteri harian dengan membandingkan dalam makmal jarak jauh bagaimana cahaya menembusi air pada 0° dan pada 60°.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
Murid menggunakan dua larian terkawal makmal jarak jauh Momen Inersia untuk menguji bagaimana mengalihkan jisim yang sama mengubah gerak balas putaran.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
Students use two controlled runs of the Moment of Inertia remote lab to test how moving the same masses changes rotational response.
শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্র রয়েছে।
