Lección Teach
El reto del rosa perfecto
Una misión de 25–35 minutos para usar una alarma química y detener una titulación con evidencia visual.
¿Primera vez que activas Teach? Puedes realizar una sesión de clase sin costo. El alumnado entra con un código de clase.
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Resultados de aprendizaje
Explicar por qué el aspecto de un líquido no basta para conocer sus propiedades químicas.
Usar el cambio de color de un indicador como señal para detener el goteo.
Registrar una evidencia mínima antes de gotear y en el momento de parar.
Comunicar el resultado mediante una tarjeta visual de dos viñetas y una frase.
Vista previa de la actividad del estudiante
Contenido de la actividad
Solo vista previa. En una sesión de clase, los estudiantes pueden completar respuestas y entregar su trabajo al docente.
1 · El misterio de una muestra transparente
5 min
Dos líquidos pueden engañar a la vista
Imagina dos vasos con líquidos transparentes e idénticos a simple vista. Uno podría ser
agua y el otro podría tener propiedades químicas muy diferentes. Mirarlos no basta para
conocer cómo se comportarán.
Por eso, los científicos no prueban, tocan ni huelen líquidos desconocidos. Usan pruebas y
señales. Algunas sustancias llamadas indicadores funcionan como alarmas químicas:
cambian de color cuando las condiciones del líquido cambian.
En este reto ya sabes dos cosas: la muestra #1 es vinagre y el indicador puede dejar una
señal rosa. El misterio es reconocer el instante exacto: ¿es una mancha fugaz o el color
ya se ha extendido y permanece? Tu misión es detener una titulación —ir añadiendo gotas
de un líquido a otro— en la primera señal estable del indicador. No gana quien termina
antes; gana el equipo que observa con más cuidado. Primero predice cuándo empezará a verse;
después decidirás cuándo parar con la evidencia del vaso.
La muestra real
Regla de investigación segura
Esta prueba usa una grabación de una titulación realizada con equipo real. Tú controlas a distancia cuándo avanza y se detiene el goteo, pero los líquidos están lejos de tu mesa. Aun así, aplica siempre la regla científica: nunca pruebes, toques ni huelas un líquido de laboratorio, aunque conozcas su nombre.
Una misión: en pareja o en solitario
Lo normal en esta misión es trabajar en pareja: un solo dispositivo y una sola entrega.
Decidid juntos la predicción y el registro, y escribid vuestros dos nombres en la tarjeta
final.
Si trabajas en solitario, harás la misión completa igual: alternarás los dos papeles y
escribirás solo tu nombre. Tu profesor o profesora te dirá si alguien te ayuda con el aviso
en voz alta.
Tu predicción: ¿cuándo empezará el rosa?
Antes de abrir el laboratorio, ¿cuándo crees que empezarás a ver el rosa en el vaso?
2 · Misión remota: encontrar la primera señal estable
12 min
Antes de abrir: encuentra dónde mirar
Localiza en la imagen siguiente la bureta —el tubo vertical— y el vaso situado debajo. Este es
el equipo real usado para grabar la titulación. Tú controlarás a distancia cuándo avanza y se detiene esa secuencia. El vaso ya contiene la muestra con unas gotas de
indicador; por eso puede cambiar de color. Desde la bureta caerá el otro líquido y tu
pista aparecerá en el vaso.
El equipo real detrás de tu pantalla
El control que usarás
El control de la izquierda es una llave roja. Localízala por su color y su posición, no
por un texto. Debajo puede aparecer la palabra «robinete»: en esta pantalla significa la
misma llave roja. El icono cambia de posición: horizontal significa cerrado y vertical
significa abierto. Un clic lo abre; otro clic lo cierra. En esta misión no uses el botón
A.
Clic para abrir; clic para cerrar
Dos personas, dos miradas
- Quien controla: hace clic en la llave roja para abrir y cerrar el goteo.
- Quien observa: mira todo el vaso. Ignora una mancha de color que aparezca solo un
instante y desaparezca al mezclarse el líquido. Dice «¡Alto!» cuando el nuevo color se
haya extendido por el líquido y siga visible después de mezclarse.
Si trabajas solo o sola, alterna los dos papeles: primero prepara el control y después
concentra la mirada en el vaso.
Si te cuesta distinguir el cambio de color, elige el papel de quien controla y guíate por
el aviso en voz alta de tu pareja —o del profesorado si trabajas en solitario—. La decisión
de cerrar la llave sigue siendo tuya: se evalúa decidir con evidencia, no acertar un tono
exacto.
Dos palabras de pantalla, en lenguaje sencillo
No necesitas memorizar vocabulario técnico para hacer la misión. Solo reconoce estos dos
rótulos:
- Valorante: el líquido que caerá desde arriba. Elige NaOH 0,151 ± 0,002 mol/L.
- Analito: la muestra que ya está en el vaso. Elige Ácido acético #1 (el vinagre de
la imagen).
Si algo no sale como esperabais
- La imagen se congela, desaparece o deja de actualizarse: si la llave seguía
abierta, quien controla hace un solo clic para cerrarla. No hagáis más clics: cada
clic cambia el estado y a ciegas podríais volver a abrirla. Si vuelve la imagen, comprobad
que la llave está horizontal y que ya no caen gotas. No sigáis a ciegas ni reiniciéis:
avisad al docente y después registrad «no pudimos observarlo con claridad».
- El rosa se hace intenso antes de cerrar: no repitáis ni inventéis un resultado
perfecto. Cerrad la llave enseguida con un clic y comprobad que ya no caen gotas.
Después registrad «el color se hizo intenso antes de cerrar» y continuad.
Abre el laboratorio y pulsa «2 - Configuración». La actividad ya ha elegido el modo correcto: tu pista principal será el color.
En «Elije el valorante» (así aparece escrito), selecciona NaOH 0,151 ± 0,002 mol/L. En «Elije el analito», selecciona Ácido acético #1. Solo tienes que reconocer esos dos rótulos; no calcular nada.
Pulsa «Comenzar medición». Busca la Vista cercana del vaso, observa cómo se ve antes de gotear y comprueba que la llave roja está horizontal y cerrada.
Quien controla hace un clic: la llave gira a vertical y empieza el goteo. Mantén la mano preparada sobre ese mismo control. No apartes la vista del vaso: el cambio puede hacerse rápido. Según la grabación, la señal puede tardar entre 1 y 5 minutos y medio.
Quien observa mira todo el vaso. Si una mancha rosa desaparece al mezclarse, espera. Cuando el color se extienda por el líquido y siga visible después de mezclarse, dice «¡Alto!». Quien controla hace otro clic y comprueba que ya no caen gotas y que la llave vuelve a estar horizontal.
Vuelve a esta pestaña, pulsa «Marcar práctica realizada» junto al laboratorio y continúa con «3 · Registro rápido». En el «rosa perfecto», *perfecto* significa parar ante la primera señal que permanece. Importan el control cuidadoso y la evidencia, no la velocidad.
3 · Registro rápido: dos momentos y una decisión
6 min
Registro rápido
En pareja o en solitario, completa los dos campos con lo que observaste durante el
lanzamiento. Cada campo ofrece solo las respuestas que tienen sentido para ese momento.
Antes y al decir «¡Alto!»
Completa una sola fila. Elige lo que realmente observaste; si hubo un problema de imagen, no inventes un color.
| Antes de gotear | Al decir «¡Alto!» |
|---|---|
El instante de cerrar
Durante el goteo apareció una mancha rosa, pero desapareció al mezclarse: todavía no paras.
¿En cuál de estos dos estados debes cerrar la llave? Elige la imagen que corresponde
al momento de cerrar. En el laboratorio el tono real puede verse más claro o más oscuro que
en estos dibujos.
Vuelve a tu predicción
Completa en una línea siguiendo este modelo: «Mi predicción fue [tu idea]. En la prueba
ocurrió [lo que viste]. Ahora sé que [lo aprendido]».
4 · Crea tu tarjeta «Alarma química»
7 min
Tarjeta de dos viñetas
Crea una tarjeta individual o compartida, según cómo trabajaste. Escribe tu nombre —o
los dos nombres de la pareja— y añade dos viñetas. Puedes dibujarlas en papel y añadir una
foto clara, o representarlas en pantalla con las palabras y los corchetes de la plantilla:
1. ANTES: muestra el vaso sin color.
2. ALARMA: muestra el mismo vaso con el primer rosa que permanece mientras se mezcla y
añade una señal de PARAR.
Debajo escribe una sola frase que empiece así:
> Mirarlo al principio no bastaba, pero el indicador fue nuestra alarma química porque…
Puedes copiar esta plantilla y completarla:
> Nombre(s): [escribe aquí]
>
> ANTES: [vaso sin color]
>
> ALARMA: [vaso rosa] PARAR
>
> Frase: Mirarlo al principio no bastaba, pero el indicador fue nuestra alarma química porque…
Si escribes la tarjeta en pantalla, usa la plantilla de texto simple. La tarjeta debe mostrar
lo que observaste, no un número de gotas inventado.
5 · Extensión 1º ESO: ¿qué ocurre entre las gotas?
5 min
Un modelo cualitativo
En el vaso hay una disolución ácida con un indicador llamado fenolftaleína. Desde la
bureta se añade una base, NaOH. Al mezclarse, ácido y base reaccionan en un proceso de
neutralización.
La fenolftaleína es incolora en el medio ácido y se vuelve rosa cuando la mezcla entra en su
zona básica de cambio. Por eso el primer rosa que permanece mientras se mezcla sirve como punto final
observado. Es una señal práctica; no demuestra por sí sola que el líquido esté exactamente
en pH 7. En este modo la pantalla no muestra el pH: la pista es el color, igual que en el
núcleo.
¿Qué ocurrió entre las gotas?
¿Qué descripción encaja mejor con lo que ocurrió?
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