Lições do LabsLand Teach

• STM32 Nucleo (Mbed)
• 60 min
• Elektronik vokasional menengah atas / pengenalan
• Bahasa Melayu

STM32 Mbed CodeIDE (6/8): PWM kecerahan dan kawalan RGB

Pelajar menggunakan Mbed PwmOut untuk mengawal tahap kecerahan LED dan warna RGB, kemudian merekodkan cara kitaran tugas mengubah output papan sebenar.

• Gunakan Mbed `PwmOut` untuk mengawal kecerahan output.
• Hubungkaitkan kitaran tugas dengan kecerahan yang boleh dilihat atau keseimbangan warna.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• STM32 Nucleo (Mbed)
• 60 min
• Secundaria (16–19 años)
• Español

STM32 Mbed CodeIDE (7/8): control de posición de servo

El alumnado controla un servo con pulsos PWM de Mbed, prueba posiciones con seguridad y registra evidencia aproximada de movimiento en el montaje remoto STM32.

• Controlar una salida de servo con `PwmOut` de Mbed.
• Mapear una lectura de potenciómetro a un ángulo aproximado.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• STM32 Nucleo (Mbed)
• 60 min
• Ensino médio / formação técnica introdutória em eletrônica
• Português (Brasil)

STM32 Mbed CodeIDE (7/8): controle de posição do servo

Os alunos controlam um servo pelas larguras de pulso PWM do Mbed, testam posições com segurança e registram evidências de movimento aproximado na configuração remota STM32.

• Controlar a saída de um servo com `PwmOut` do Mbed.
• Mapear a leitura de um potenciômetro para um ângulo aproximado.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• STM32 Nucleo (Mbed)
• 60 min
• Elektronik vokasional menengah atas / pengenalan
• Bahasa Melayu

STM32 Mbed CodeIDE (7/8): kawalan kedudukan servo

Pelajar mengawal servo dengan lebar nadi Mbed PWM, menguji kedudukan dengan selamat dan merekodkan bukti pergerakan anggaran daripada persediaan STM32 jauh.

• Kawal keluaran servo dengan Mbed `PwmOut`.
• Petakan bacaan potensiometer kepada sudut anggaran.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• STM32 Nucleo (Mbed)
• 60 min
• Upper secondary / introductory vocational electronics
• English

STM32 Mbed CodeIDE (7/8): servo position control

Students control a servo with Mbed PWM pulse widths, test positions safely, and record approximate movement evidence from the remote STM32 setup.

• Control a servo output with Mbed `PwmOut`.
• Map a potentiometer reading to an approximate angle.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• STM32 Nucleo (Mbed)
• 65 min
• Upper secondary / introductory vocational electronics
• English

STM32 Mbed CodeIDE (8/8): integrated controller capstone

Students combine analog input, button acknowledgement, RGB/status LED output, and serial evidence to build a small integrated STM32 controller.

• Combine analog input, button input, RGB PWM output, a status LED, and serial evidence in one controller.
• Use a test matrix to prove controller behavior one state at a time.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• STM32 Nucleo (Mbed)
• 65 min
• Elektronik vokasional menengah atas / pengenalan
• Bahasa Melayu

STM32 Mbed CodeIDE (8/8): projek akhir pengawal bersepadu

Pelajar menggabungkan input analog, input butang, output RGB/LED status dan bukti bersiri untuk membina pengawal STM32 bersepadu yang ringkas.

• Gabungkan input analog, input butang, output RGB PWM, status LED dan bukti bersiri dalam satu pengawal.
• Gunakan matriks ujian untuk membuktikan tingkah laku pengawal satu keadaan pada satu masa.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• STM32 Nucleo (Mbed)
• 65 min
• Ensino médio / formação técnica introdutória em eletrônica
• Português (Brasil)

STM32 Mbed CodeIDE (8/8): projeto final de controlador integrado

Os alunos combinam entrada analógica, reconhecimento pelo botão, saída RGB, LED de status e evidência serial para construir um pequeno controlador STM32 integrado.

• Combine entrada analógica, entrada de botão, saída RGB PWM, um LED de status e evidência serial em um controlador.
• Use uma matriz de teste para provar o comportamento do controlador, um estado por vez.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• STM32 Nucleo (Mbed)
• 65 min
• Secundaria (16–19 años)
• Español

STM32 Mbed CodeIDE (8/8): proyecto final de controlador integrado

El alumnado combina entrada analógica, botón de confirmación, salida RGB/LED de estado y evidencia por consola serie para construir un controlador STM32 integrado.

• Combinar entrada analógica, entrada de botón, salida PWM RGB, un LED de estado y evidencia serie en un controlador.
• Usar una matriz de pruebas para demostrar el comportamiento del controlador estado por estado.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• STM32 Nucleo (Arduino)
• 50 min
• Grade 10-12 / introductory vocational electronics
• English

STM32 with Arduino API (1/4): first blink

Students use STM32 CodeIDE with the Arduino API to write setup() and loop(), blink a real output, and document compile/upload evidence.

• Write a minimal Arduino sketch for an STM32 board.
• Distinguish the code that prepares the board from the code that repeats.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• STM32 Nucleo (Arduino)
• 55 min
• Grade 10-12 / introductory vocational electronics
• English

STM32 with Arduino API (2/4): sequence and buttons

Students extend an STM32 Arduino sketch with multiple LEDs and button input, then explain how sequence timing and button state affect output.

• Create an output sequence using a list of pins.
• Read an active-LOW button and use it to change behavior.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• STM32 Nucleo (Arduino)
• 55 min
• Grade 10-12 / introductory vocational electronics
• English

STM32 with Arduino API (3/4): potentiometer and RGB

Students read a potentiometer with analogRead(), map the value to RGB output, and test real-board color and threshold behavior.

• Read an analog input and convert it to a useful range.
• Use PWM to control the brightness of an RGB output.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• STM32 Nucleo (Arduino)
• 60 min
• Grade 10-12 / introductory vocational electronics
• English

STM32 with Arduino API (4/4): mini-controller

Students combine potentiometer input, decisions, RGB/LED output, and serial evidence to build a compact STM32 Arduino mini-controller.

• Design a mini-controller with input, decision, output, and manual mode.
• Choose and justify a threshold using real readings.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Plant Tissues
• 60 min
• Biologia do Ensino Médio
• Português (Brasil)

Tecidos vegetais: caules de monocotiledôneas e dicotiledôneas ao microscópio

Os estudantes usam o laboratório remoto de Tecidos Vegetais para comparar caules de monocotiledônea e dicotiledônea herbácea, identificar feixes vasculares e defender uma classificação com imagens reais de microscopia.

• Abrir o laboratório de Tecidos Vegetais e selecionar a coleção Botânica agrícola.
• Comparar um caule de monocotiledônea e um caule de dicotiledônea herbácea em 4x, 10x e 40x.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Tejidos Vegetales
• 60 min
• Secundaria (15–17 años)
• Español

Tejidos vegetales: tallos mono/dicot al microscopio

El alumnado usa el laboratorio remoto de Tejidos Vegetales para comparar tallos de monocotiledónea y dicotiledónea, identificar haces vasculares y defender una clasificación con evidencias reales.

• Abrir el laboratorio de Tejidos Vegetales y seleccionar la colección Botánica agrícola.
• Comparar un tallo de monocotiledónea y un tallo de dicotiledónea herbácea usando 4x, 10x y 40x.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Materials
• 75 min
• Introductory university
• English

Tensile Testing: strength and ductility from a real materials lab

Students use the Materials remote lab to observe a tensile test, interpret force-displacement evidence, identify elastic and plastic regions, and compare strength and ductility without inventing unsupported material data.

• Explain what a tensile test measures and what it does not measure by itself.
• Identify elastic response, plastic deformation, maximum force, and fracture from lab evidence.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Boyle's Law
• 35 min
• middle to upper secondary science
• English

The PV constant challenge

Use five real pressure-volume pairs to decide whether one multiplication rule remains consistent throughout a full syringe compression.

• Collect five selected pressure-volume pairs from the 60 mL run.
• Calculate PV in consistent units for each selected pair.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Thermal Expansion
• 55 min
• High school physics / chemistry
• English

Thermal Expansion: comparing metals with real video evidence

Students use the Thermal Expansion remote lab to compare aluminum, copper, and brass, then separate direct observations from model-based claims.

• Use the linear expansion model to predict how materials should compare.
• Use the remote lab to observe at least two material runs.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Tisu Tumbuhan
• 60 min
• Biologi sekolah menengah atas
• Bahasa Melayu

Tisu tumbuhan: batang monokot dan dikot di bawah mikroskop

Pelajar menggunakan makmal jauh Tisu Tumbuhan untuk membandingkan batang monokot dan batang dikot herba, mengenal pasti berkas vaskular dan mempertahankan pengelasan dengan bukti mikroskop sebenar.

• Membuka makmal Tisu Tumbuhan dan memilih koleksi Botani pertanian.
• Membandingkan batang monokot dan batang dikot herba pada 4x, 10x dan 40x.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Acid Base Titration III
• 60 min
• High school chemistry / upper secondary science
• English

Titration III: find the concentration of an unknown HCl solution

Students run the Acid Base Titration III remote lab hands-on — controlling the titrant flow, watching pH and colour respond, and judging the endpoint themselves — then read the burette and use the 1:1 reaction to find an unknown hydrochloric acid concentration, with attention to uncertainty.

• Explain what a titration measures and why catching the endpoint is the key skill.
• Run the remote titration hands-on: add the titrant with the faucet and drop-by-drop controls and watch pH and colour respond.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Acid-Base Titration I
• 60 min
• High school chemistry / upper secondary science
• English

Titration: endpoint, stoichiometry, and uncertainty

Students use the Acid-Base Titration remote lab to estimate an endpoint, calculate an unknown citric-acid concentration, and justify uncertainty from real pH-volume data.

• Identify titrant, analyte, indicator, endpoint, and equivalence-point evidence in a titration.
• Use the remote lab to collect or cite pH-volume rows around the endpoint.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Acid Base Titration III
• 60 min
• Ensino Médio / química do Ensino Médio
• Português (Brasil)

Titulação III: determinar a concentração de um HCl desconhecido

Os estudantes realizam a titulação no laboratório remoto Acid Base Titration III de forma prática: controlam o fluxo do titulante, observam como o pH e a cor respondem, decidem o ponto final por conta própria e depois leem a bureta e usam a reação 1:1 para encontrar a concentração de um ácido clorídrico desconhecido, considerando a incerteza.

• Explicar o que uma titulação mede e por que acertar o ponto final é a habilidade principal.
• Realizar a titulação remota de forma prática: adicionar o titulante com a torneira e gota a gota, observando como o pH e a cor respondem.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Acid-Base Titration I
• 60 min
• Química do Ensino Médio
• Português (Brasil)

Titulação: ponto final, estequiometria e incerteza

Use o laboratório remoto de Titulação Ácido-Base para estimar o ponto final, calcular a acidez titulável/equivalente pelo modelo 1:1 do guia e justificar a incerteza com dados reais de pH e volume.

• Identificar titulante, analito, indicador, ponto final e evidências do ponto de equivalência em uma titulação.
• Usar o laboratório remoto para coletar ou citar linhas de pH e volume próximas ao ponto final.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Materials
• 75 min
• Universiti peringkat pengenalan
• Bahasa Melayu

Ujian impak bar bertakuk: keliatan dan bukti patah

Pelajar menggunakan makmal jauh Materials untuk memerhatikan ujian impak bar bertakuk, mengaitkan tenaga impak yang diserap dengan keliatan, membandingkan rawatan dan mentafsir permukaan patah dengan berhati-hati.

• Menjelaskan sebab ujian impak bar bertakuk digunakan untuk membandingkan keliatan.
• Menggunakan bukti video dan keputusan ujian impak untuk membandingkan rawatan bahan.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula