Lições do LabsLand Teach

• Elektronik – Hive
• 30 min
• Tahun pertama universiti / latihan teknikal elektronik asas / sekolah menengah teknik
• Bahasa Melayu

Asas Makmal Elektronik (1/7): fahami papan uji sebelum memasang litar

Pelajar mempelajari cara lubang papan uji membentuk nod elektrik, menelusuri laluan lengkap dan mengesahkan tafsiran mereka melalui pengukuran rintangan sebenar dalam Hive.

• Mentakrifkan nod elektrik dan mengenal pasti lubang papan uji yang bersambung.
• Menjelaskan sebab celah tengah memisahkan dua jalur terminal.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Elektronik – Hive
• 30 min
• Tahun pertama universiti / latihan teknikal elektronik asas / sekolah menengah teknik
• Bahasa Melayu

Asas Makmal Elektronik (2/7): kuasakan litar dengan rujukan yang betul

Pelajar mempelajari voltan, kekutuban, bumi/rujukan, had arus dan amalan menghidupkan kuasa dengan selamat melalui dua pengukuran sebenar bekalan kuasa DC Hive.

• Menerangkan voltan sebagai beza antara dua titik.
• Mengenal pasti keluaran positif, keluaran negatif, bumi/rujukan, kekutuban dan had arus.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Elektronik – Hive
• 30 min
• Tahun pertama universiti / latihan teknikal elektronik asas / sekolah menengah teknik
• Bahasa Melayu

Asas Makmal Elektronik (3/7): ukur rintangan dan voltan dengan betul

Pelajar memilih mod rintangan atau voltan DC pada multimeter, menyambungkannya merentasi nod yang betul, mengekalkan keadaan kuasa yang diperlukan serta mentafsir unit dan tanda.

• Memilih mod rintangan atau voltan DC bagi pengukuran yang dinyatakan.
• Menerangkan sebab rintangan biasanya diukur pada litar tanpa kuasa.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Elektronik – Hive
• 30 min
• Tahun pertama universiti / latihan teknikal elektronik asas / sekolah menengah teknik
• Bahasa Melayu

Asas Makmal Elektronik (4/7): ukur arus tanpa menyebabkan litar pintas

Pelajar mempelajari sebab ammeter dimasukkan secara sesiri, meramal dan mengukur arus DC sebenar, menukar A dan mA serta mengamalkan urutan selamat untuk meter fizikal.

• Menerangkan sebab ammeter dimasukkan secara sesiri dan bukannya diletakkan merentasi bekalan.
• Meramal arus menggunakan hukum Ohm dan rintangan setara.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Elektronik – Hive
• 30 min
• Tahun pertama universiti / latihan teknikal elektronik asas / sekolah menengah teknik
• Bahasa Melayu

Asas Makmal Elektronik (5/7): hasilkan isyarat ujian terkawal

Pelajar mempelajari bentuk gelombang, frekuensi, tempoh, voltan puncak ke puncak, ofset dan rujukan dengan mengkonfigurasi serta memerhatikan isyarat sebenar daripada penjana fungsi Hive.

• Mengenal pasti bentuk gelombang sinus, segi empat dan segi tiga.
• Mentakrifkan frekuensi, tempoh, voltan puncak ke puncak, amplitud dan ofset DC.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Elektronik – Hive
• 30 min
• Tahun pertama universiti / latihan teknikal elektronik asas / sekolah menengah teknik
• Bahasa Melayu

Asas Makmal Elektronik (6/7): jadikan bentuk gelombang jelas dan stabil

Pelajar mempelajari skala menegak, asas masa, picu, perbandingan dua saluran dan pengukuran pada grid menggunakan surihan osiloskop Hive yang sebenar.

• Menghubungkan skala menegak dengan voltan dan skala mendatar dengan masa.
• Menganggar voltan puncak ke puncak, tempoh dan frekuensi daripada grid.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Elektronik – Hive
• 35 min
• Tahun pertama universiti / latihan teknikal elektronik asas / sekolah menengah teknik
• Bahasa Melayu

Asas Makmal Elektronik (7/7): periksa persediaan meja sebelum menyalahkan litar

Pelajar menggabungkan papan uji, bekalan, multimeter, penjana dan osiloskop dalam tiga pemeriksaan Hive sebenar serta menghasilkan catatan penyelesaian masalah yang boleh diulang.

• Memilih alat dan keadaan kuasa yang betul untuk mengukur rintangan, arus DC dan voltan yang berubah mengikut masa.
• Menggunakan urutan diagnosis yang boleh diulang: kuasa, rujukan, sumber, laluan, mod dan skala.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Bandul
• 55 min
• Fizik sekolah menengah atas
• Bahasa Melayu

Bandul: apakah yang menentukan tempoh ayunan?

Inkuiri lanjutan menggunakan makmal Bandul jarak jauh untuk menguji sama ada sudut awal atau konfigurasi bandul, termasuk kedudukan tin, memberi kesan yang lebih besar terhadap tempoh ayunan.

• Menggunakan makmal Bandul jarak jauh untuk mengumpul bukti sudut-masa daripada makmal atau data rujukan yang diberikan oleh guru.
• Menganggarkan tempoh ayunan bandul daripada beberapa ayunan berulang atau lintasan pada arah yang sama.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Bandul
• 55 min
• Fizik sekolah menengah, umur 15–16 tahun
• Bahasa Melayu

Bandul: bagaimana panjang mempengaruhi tempoh

Aktiviti fizik sekolah menengah yang menggunakan makmal jauh Bandul untuk mengukur tempoh sebenar dan menentukan perubahan tempoh apabila bandul dipendekkan atau dipanjangkan.

• Membezakan tempoh, ayunan, amplitud, panjang dan pemboleh ubah penyiasatan.
• Menggunakan makmal jauh Bandul untuk mengukur tempoh bandul piawai dan bandul pendek pada sudut awal yang sama.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Bandul
• 70 min
• Fizik Tingkatan 4
• Bahasa Melayu

Bandul: model, T² dan panjang berkesan

Aktiviti fizik sekolah menengah atas yang menggunakan makmal jauh Bandul untuk mengukur tempoh ayunan, menjadikan hubungan lebih linear menggunakan T² dan menilai sejauh mana data sebenar sepadan dengan model ideal.

• Mengukur tempoh ayunan menggunakan makmal jauh Bandul sambil mengekalkan sudut awal.
• Mengira T² daripada purata tempoh ayunan dan menggunakannya untuk menganalisis hubungan dengan panjang berkesan.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Arduino Board (code)
• 35 min
• Lower secondary / first physical-programming lessons
• English

Basic Arduino 1/4: make an LED blink

Students use a remote Arduino board to turn an external LED on and off, change the blink rate, and recognize setup() and loop().

• Identify setup() and loop() in an Arduino program.
• Configure a digital pin as an output.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Arduino Board (code)
• 35 min
• Lower secondary / first physical-programming lessons
• English

Basic Arduino 2/4: create a light sequence

Students program four external LEDs with arrays and loops, test a 1-2-3-4 sequence, and turn it into a back-and-forth pattern.

• Use several digital pins as outputs.
• Understand a simple for loop.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Arduino Board (code)
• 35 min
• Lower secondary / first physical-programming lessons
• English

Basic Arduino 3/4: control speed with a potentiometer

Students read a potentiometer with analogRead(), transform the reading with map(), and control the blink speed of a real LED.

• Read a potentiometer with analogRead.
• Distinguish the ADC's theoretical range from the potentiometer's practical range.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Arduino Board (code)
• 40 min
• Lower secondary / first physical-programming lessons
• English

Basic Arduino 4/4: build a mini-controller

Students combine a potentiometer, servo, and LED to design a mini-controller with analog input, a decision, and visible output.

• Combine analog input, conditionals, and two outputs.
• Use the Servo library in a simple program.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Newton's Cradle
• 70 min
• Física do Ensino Médio / 1º ou 2º ano
• Português (Brasil)

Berço de Newton: quantidade de movimento, energia e evidências reais

Os estudantes usam o laboratório remoto do Berço de Newton para observar solturas de 1, 2, 3 e 4 esferas, explicar o padrão com a quantidade de movimento e a energia cinética e distinguir um modelo ideal das evidências de vídeos reais.

• Observar o que acontece quando 1, 2, 3 e 4 esferas são soltas em um Berço de Newton remoto real.
• Registrar quantas esferas saem após a colisão e avaliar a confiança na observação.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Hukum Boyle
• 45 min
• pengenalan kepada hukum gas di peringkat menengah atas
• Bahasa Melayu

Bolehkah Hukum Boyle meramalkan tekanan?

Gunakan pengukuran sebenar awal untuk meramalkan tekanan seterusnya, kemudian uji ramalan itu menggunakan percubaan picagari yang sama.

• Menggunakan P1V1 = P2V2 untuk meramalkan tekanan pada tiga isi padu seterusnya.
• Membandingkan ramalan dengan pengukuran menggunakan perbezaan mutlak dan ralat peratus.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Boyle's Law
• 70 min
• Secondary (ages 16–17)
• English

Boyle's Law: pressure and volume from a real syringe run

Students use the UNED Boyle remote lab to read pressure from real video, calculate PV and 1/V, and decide whether pressure is inversely proportional to volume.

• Use a real Boyle remote-lab video to collect pressure-volume evidence.
• Calculate 1/V and PV from consistent volume and pressure units.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Buaian Newton
• 70 min
• Fizik sekolah menengah atas / Tingkatan 4–5
• Bahasa Melayu (Malaysia)

Buaian Newton: momentum, tenaga dan bukti sebenar

Murid menggunakan makmal jarak jauh Buaian Newton untuk memerhatikan pelepasan 1, 2, 3 dan 4 bebola, menerangkan corak dengan momentum dan tenaga kinetik, serta membezakan model ideal daripada bukti video sebenar.

• Memerhatikan perkara yang berlaku apabila 1, 2, 3 dan 4 bebola dilepaskan dalam Buaian Newton jarak jauh yang sebenar.
• Merekod bilangan bebola yang keluar selepas perlanggaran dan menilai keyakinan terhadap pemerhatian.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Buoyancy
• 55 min
• Secondary physics extension
• English

Buoyancy: changing the liquid

Students compare curated Buoyancy lab recordings in water, oil, and sugar water to see how liquid density changes the float/sink threshold.

• Compare object density with the density of different liquids.
• Explain why the same kind of object can behave differently in oil, water, and sugar water.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Buoyancy
• 55 min
• Secondary (ages 14–17)
• English

Buoyancy: density predicts floating

Students use the Buoyancy remote lab to test whether object density, not mass alone, predicts floating and sinking in water.

• Calculate density from mass and volume for real lab objects.
• Predict floating or sinking by comparing object density with water density.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Hukum Boyle
• 35 min
• sains menengah rendah hingga menengah atas
• Bahasa Melayu

Cabaran PV malar

Gunakan lima pasangan tekanan-isi padu sebenar untuk menentukan sama ada satu peraturan pendaraban kekal konsisten sepanjang pemampatan penuh picagari.

• Mengumpul lima pasangan tekanan-isi padu terpilih daripada percubaan 60 mL.
• Mengira PV dalam unit yang konsisten bagi setiap pasangan terpilih.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Caída Libre
• 55 min
• Secundaria (15–16 años)
• Español

Caída libre: altura, tiempo y efecto del objeto

Actividad de secundaria (15–16 años) para usar el laboratorio remoto de Caída libre, registrar tiempos reales, comparar altura con t^2 y razonar con cuidado sobre el efecto del objeto.

• Abrir el laboratorio remoto de Caída libre desde Teach y registrar el tiempo final que muestra el laboratorio.
• Distinguir variable independiente, variable dependiente y variables controladas en una investigación de caída libre.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Magnetic Field
• 55 min
• 1º ano do Ensino Médio
• Português (Brasil)

Campo magnético: distância e corrente

Atividade autônoma para o 1º ano do Ensino Médio: os estudantes usam o laboratório remoto de Campo Magnético para investigar como o campo muda com a distância ao condutor e com a corrente.

• Descrever como um condutor retilíneo com corrente gera um campo magnético ao seu redor.
• Usar o laboratório remoto para registrar linhas de distância e campo magnético com 4 A.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula

• Campo Magnético
• 55 min
• Secundaria (15–16 años)
• Español

Campo magnético: distancia y corriente

Actividad autónoma de secundaria (15–16 años): los estudiantes usan el laboratorio remoto de Campo Magnético para investigar cómo cambia el campo con la distancia al conductor y con la corriente.

• Describir cómo un conductor recto con corriente genera un campo magnético a su alrededor.
• Usar el laboratorio remoto para registrar filas de distancia y campo magnético con 4 A.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

Visualizar lição Entrar para criar uma sessão de aula