Lições do LabsLand Teach

• Robot arduino (visual)
• 55 min
• Secundaria (14–16 años)
• Español

Robot Arduino Visual (1/4): primer movimiento seguro

El alumnado programa el robot Arduino visual para moverse con seguridad, probar arranque y parada, y registrar evidencia del robot remoto real.

• Programar un robot móvil real con bloques de motores y tiempo.
• Relacionar velocidades de rueda izquierda/derecha con avance, giro y parada.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

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• Robot arduino (visual)
• 55 min
• Secundaria (14–16 años)
• Español

Robot Arduino Visual (2/4): botones, LEDs y modos

El alumnado usa bloques visuales para leer botones, controlar LEDs y crear modos sencillos del robot con evidencia observable del hardware real.

• Usar botones del robot como entradas de decisión.
• Usar LEDs y mensajes serie para comunicar el estado del robot.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

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• Robot Arduino (visual)
• 55 min
• Sekolah menengah rendah / menengah atas awal
• Bahasa Melayu

Robot Arduino Visual (2/4): butang, LED dan mod

Murid menggunakan blok visual untuk membaca butang, mengawal LED dan membina mod robot ringkas dengan bukti daripada perkakasan sebenar.

• Menggunakan butang robot sebagai input untuk membuat keputusan.
• Menggunakan LED dan mesej bersiri untuk menyampaikan keadaan robot.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

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• Robot Arduino (visual)
• 55 min
• Sekolah menengah rendah / menengah atas awal
• Bahasa Melayu

Robot Arduino Visual (3/4): jarak tanpa pelanggaran

Murid menggunakan bacaan penderia jarak dalam kod visual untuk mengelakkan pelanggaran, menguji nilai ambang dan menerangkan perubahan tingkah laku robot.

• Membaca penderia jarak sebelum membuat keputusan.
• Memilih nilai ambang ringkas berdasarkan pemerhatian.

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• Robot arduino (visual)
• 55 min
• Secundaria (14–16 años)
• Español

Robot Arduino Visual (3/4): sensores de proximidad sin choques

El alumnado usa lecturas del sensor de proximidad en código visual para evitar choques, probar umbrales y explicar cómo cambia el comportamiento del robot.

• Leer sensores de proximidad antes de tomar una decisión.
• Calibrar un umbral sencillo a partir de observaciones.

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• Robot Arduino (visual)
• 60 min
• Sekolah menengah rendah / menengah atas awal
• Bahasa Melayu

Robot Arduino Visual (4/4): cabaran robot peka penanda

Murid menggabungkan pergerakan, penderia, penanda dan peraturan tindak balas dalam cabaran robot pengaturcaraan visual dengan bukti ujian.

• Menggunakan penderia garisan sebagai bukti pantulan permukaan cerah atau gelap.
• Mereka bentuk tingkah laku tindak balas ringkas dengan input, keputusan dan output.

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• Robot arduino (visual)
• 60 min
• Secundaria (14–16 años)
• Español

Robot Arduino Visual (4/4): reto de marcas y reacción

El alumnado combina movimiento, sensores, marcas y reglas de reacción en un reto de robot con programación visual y evidencia de prueba documentada.

• Usar sensores de línea como evidencia de superficie clara/oscura.
• Diseñar un comportamiento reactivo corto con entrada, decisión y salida.

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• Kinematik
• 65 min
• Fizik sekolah menengah atas
• Bahasa Melayu

Satah condong: mengukur pecutan dengan data sebenar

Murid menggunakan makmal jauh Satah Condong untuk menguji hubungan antara jarak dengan masa kuasa dua, menganggarkan pecutan dan menghuraikan ketidakpastian dalam data sebenar.

• Mengumpulkan bukti masa penderia daripada makmal jauh Satah Condong.
• Menguji sama ada jarak lebih sesuai dibandingkan dengan masa atau masa kuasa dua.

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• Hukum Boyle
• 30 min
• Fizik Tingkatan 4
• Bahasa Melayu

Separuh isi padu, dua kali ganda tekanan?

Uji dakwaan hubungan songsang yang mudah diingati menggunakan bacaan 20 mL dan 10 mL daripada percubaan Boyle sebenar.

• Mengukur tekanan pada 20 mL dan 10 mL dalam percubaan picagari yang sama.
• Mengira nisbah tekanan selepas isi padu dikurangkan kepada separuh.

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• Electronics - Hive
• 55 min
• Secondary (ages 14–16)
• English

Series and Parallel Resistors with Hive

Students predict, measure and compare the equivalent resistance of three real networks in LabsLand Hive: two resistors in series, two in parallel, and a mixed network.

• Predict the equivalent resistance of resistors in series and in parallel.
• Use a circuit representation to identify which components are in series and which share the same two points before measuring each pre-built circuit.

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• Snell's Law (II)
• 70 min
• Secondary (ages 15–18)
• English

Snell's Law: measure refraction with a real protractor

Students use the Snell's Law (II) remote lab to read incident and refracted angles, calculate refractive index, compare media, and observe total internal reflection.

• Measure incident and refracted angles from the normal using the Snell's Law remote lab.
• Calculate refractive index from n = sin(i) / sin(r) when light passes from air into a medium.

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• Spring
• 45 min
• Secondary (ages 15–17)
• English

Spring motion span: what changes when the starting distance increases?

Use three curated recordings from the real Spring lab to test whether equal increases in starting distance produce comparable increases in early motion span.

• Use the Spring remote lab to compare three curated starting distances.
• Distinguish starting distance, amplitude, and high-to-low motion span.

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• Boyle's Law
• 25 min
• lower secondary science
• English

Squeeze the air: what happens to pressure?

Use four readings from a real syringe run to discover what happens to pressure when trapped air has less space.

• Collect four pressure readings from the 20 mL Boyle syringe run.
• Describe the direction of pressure change as volume decreases.

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• STM32 Nucleo (Arduino)
• 50 min
• Ensino médio / formação técnica introdutória em eletrônica
• Português (Brasil)

STM32 com a API do Arduino (1/4): primeiro LED piscando

Os estudantes usam o STM32 CodeIDE e a API do Arduino para escrever setup() e loop(), fazer uma saída real piscar e registrar evidências de compilação e upload.

• Escrever um sketch Arduino mínimo para uma placa STM32.
• Distinguir o código que prepara a placa do código que se repete.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

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• STM32 Nucleo (Arduino)
• 55 min
• Ensino médio / formação técnica introdutória em eletrônica
• Português (Brasil)

STM32 com a API do Arduino (2/4): sequência e botões

Os estudantes ampliam um sketch STM32 Arduino com vários LEDs e uma entrada de botão, depois explicam como o tempo da sequência e o estado do botão afetam a saída.

• Criar uma sequência de saída usando uma lista de pinos.
• Ler um botão ativo em LOW e usá-lo para mudar o comportamento.

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• STM32 Nucleo (Arduino)
• 55 min
• Ensino médio / formação técnica introdutória em eletrônica
• Português (Brasil)

STM32 com a API do Arduino (3/4): potenciômetro e RGB

Os estudantes leem um potenciômetro com analogRead(), convertem o valor para uma saída RGB e testam, na placa real, a cor e o comportamento nos extremos da faixa.

• Ler uma entrada analógica e convertê-la para uma faixa útil.
• Usar PWM para controlar o brilho de uma saída RGB.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

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• STM32 Nucleo (Arduino)
• 60 min
• Ensino médio / formação técnica introdutória em eletrônica
• Português (Brasil)

STM32 com a API do Arduino (4/4): minicontrolador

Os estudantes combinam entrada de potenciômetro, decisões, saída RGB e evidências do Serial para construir um minicontrolador STM32 Arduino compacto.

• Projetar um minicontrolador com entrada, decisão, saída e modo manual.
• Escolher e justificar um limite com base em leituras reais.

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• STM32 Nucleo (Arduino)
• 50 min
• Secundaria (15–18 años)
• Español

STM32 con Arduino API (1/4): primer parpadeo

El alumnado usa STM32 CodeIDE con la API Arduino para escribir setup() y loop(), hacer parpadear una salida real y documentar compilación/subida.

• Escribir un sketch Arduino mínimo para una placa STM32.
• Distinguir el código que prepara la placa del código que se repite.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

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• STM32 Nucleo (Arduino)
• 55 min
• Secundaria (15–18 años)
• Español

STM32 con Arduino API (2/4): secuencia y botones

El alumnado amplía un sketch Arduino para STM32 con varios LEDs y entrada de botón, y explica cómo el ritmo y el botón afectan la salida.

• Crear una secuencia de salidas usando una lista de pines.
• Leer un botón activo en LOW y usarlo para cambiar el comportamiento.

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• STM32 Nucleo (Arduino)
• 55 min
• Secundaria (15–18 años)
• Español

STM32 con Arduino API (3/4): potenciómetro y RGB

El alumnado lee un potenciómetro con analogRead(), transforma el valor en salida RGB y prueba colores y umbrales en la placa real.

• Leer una entrada analógica y convertirla a un rango útil.
• Usar PWM para controlar el brillo de una salida RGB.

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• STM32 Nucleo (Arduino)
• 60 min
• Secundaria (15–18 años)
• Español

STM32 con Arduino API (4/4): mini-controlador

El alumnado combina potenciómetro, decisiones, salida RGB/LED y evidencia serie para construir un mini-controlador STM32 con API Arduino.

• Diseñar un mini-controlador con entrada, decisión, salida y modo manual.
• Elegir y justificar un umbral usando lecturas reales.

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• STM32 Nucleo (Arduino)
• 50 min
• Tingkatan 4–5 / pengenalan elektronik vokasional
• Bahasa Melayu

STM32 dengan API Arduino (1/4): jadikan LED pertama berkelip

Pelajar menggunakan STM32 CodeIDE dan API Arduino untuk menulis setup() dan loop(), membuat keluaran sebenar berkelip serta merekod bukti kompilasi dan muat naik.

• Menulis atur cara Arduino minimum untuk papan STM32.
• Membezakan kod yang menyediakan papan daripada kod yang berulang.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

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• STM32 Nucleo (Arduino)
• 55 min
• Tingkatan 4–5 / pengenalan elektronik vokasional
• Bahasa Melayu

STM32 dengan API Arduino (2/4): jujukan dan butang

Pelajar mengembangkan atur cara STM32 Arduino dengan beberapa LED dan input butang, kemudian menerangkan bagaimana masa jujukan dan keadaan butang mempengaruhi keluaran.

• Mencipta jujukan keluaran menggunakan senarai pin.
• Membaca butang aktif pada aras LOW dan menggunakannya untuk mengubah tingkah laku.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

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• STM32 Nucleo (Arduino)
• 55 min
• Tingkatan 4–5 / pengenalan elektronik vokasional
• Bahasa Melayu

STM32 dengan API Arduino (3/4): potensiometer dan RGB

Pelajar membaca potensiometer dengan analogRead(), memetakan nilainya kepada keluaran RGB dan menguji warna serta kelakuan pada hujung julat menggunakan papan sebenar.

• Membaca input analog dan menukarkannya kepada julat yang berguna.
• Menggunakan PWM untuk mengawal kecerahan keluaran RGB.

Inclui perguntas e campos de resposta para os estudantes.

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