Pelajaran Teach
Misteri penyedut minuman yang patah
Selesaikan satu misteri harian dengan membandingkan dalam makmal jarak jauh bagaimana cahaya menembusi air pada 0° dan pada 60°.
Pertama kali mengaktifkan Teach? Anda boleh menjalankan satu sesi kelas tanpa sebarang kos. Pelajar menyertai sesi dengan kod kelas.
Kali pertama menggunakan LabsLand? Cipta akaun guru anda
Hasil pembelajaran
Meramal secara visual laluan yang akan diikuti cahaya apabila memasuki air.
Membandingkan secara kualitatif sinar di dalam air pada 0° dan pada 60°.
Merekodkan dua pemerhatian ringkas dan mempersembahkannya dalam komik dua bingkai.
Menerangkan mengapa penyedut minuman yang terendam boleh kelihatan patah walaupun sebenarnya tidak.
Lanjutan Tingkatan 1: membandingkan secara kualitatif Air dan Akrilik pada 60°.
Pratonton aktiviti pelajar
Kandungan aktiviti
Pratonton sahaja. Dalam sesi kelas, pelajar boleh mengisi jawapan dan menyerahkan hasil kerja mereka kepada guru.
Kes terbuka · Betulkah ia patah?
4 min
Perhatikan penyedut minuman itu. Di atas air ia kelihatan bersambung, tetapi apabila melintasi permukaan,
bahagian yang terendam kelihatan teranjak, seolah-olah ada dua bahagian. Betulkah ia patah, atau cahaya sedang menipu kita?
Makmal jarak jauh ini menggunakan sebuah laser sebenar, satu bekas lutsinar berisi air dan dua pandangan
susunan radas yang sama: dari atas dan dari sisi. Kita tidak akan melihat jawapannya awal-awal:
mula-mula, pilih apa yang kamu fikir akan berlaku kepada sinar apabila ia masuk dari sisi ke dalam air.
Dalam ketiga-tiga kad pilihan dalam soalan, kawasan cerah ialah udara, kawasan biru ialah air, dan garis putus-putus
menandakan arah rujukan: ia melintasi permukaan membentuk sudut tepat betul-betul di tempat sinar masuk.
Hanya laluan merah cahaya yang berbeza antara kad-kad itu.
Lukisan manakah yang paling tepat meramalkan laluan sinar apabila ia masuk dari sisi ke dalam air?
Terangkan pilihan kamu dalam satu ayat. Kamu tidak perlu tahu sebarang hukum sains.
Misi jarak jauh · Dua petunjuk
9 min
Kamu akan mengubah satu perkara sahaja: kecondongan laser. Mula-mula kamu akan memerhatikan Air pada 0°
(masuk tepat dari hadapan), kemudian Air pada 60° (masuk dari sisi). Jangan ukur sinar dan jangan baca
protraktor: cukup sekadar memutuskan sama ada sinar terus lurus atau berubah arah.
Antara muka makmal ini dalam bahasa Sepanyol; terjemahan setiap label penting diberikan di bawah.
Laser selamat dari jauh
Dalam aktiviti ini kamu hanya mengawal dari jauh video sebuah susunan radas sebenar: tiada laser di dalam
kelas. Walaupun begitu, ingat peraturan saintifik ini: jangan sekali-kali pandang terus ke arah laser sebenar dan jangan halakannya ke mata sesiapa.
Laluan pantas sebelum membuka makmal: Agua (Air) + Normal → perhatikan 0° → tekan
sekali dan tunggu → ulang hingga 60° → kembali ke TEACH. Kamu tidak perlu mengukur sudut atau
memahami semua istilah teknikal pada skrin.
Buka makmal Ley de Snell (Hukum Snell). Baca 1 - Introducción (Pengenalan), kemudian gunakan kawalan teruskan pada skrin untuk sampai ke 2 - Configuración (Tetapan).
Dalam 2 - Configuración, pilih Agua (Air) pada pemilih medium dan Normal pada pemilih tetapan kanta. Jangan tukar medium semasa fasa ini. Selepas dimuatkan, ringkasan akan memaparkan Medio seleccionado: Agua (Medium dipilih: Air) dan Configuración de lente seleccionada: Normal (Tetapan kanta dipilih: Normal).
Masuk ke 3 - Observación (Pemerhatian). Cari Vista cenital (pandangan dari atas), Vista lateral (pandangan sisi) dan anak panah sudut.
Tetapan sudut bergerak dari 0° hingga 80°, sebanyak 10° setiap kali. Skrin Pemerhatian sentiasa dibuka pada 0°, jadi jangan tekan apa-apa lagi. Perhatikan titik sinar masuk ke dalam air: adakah ia terus lurus atau berubah arah?
Tekan anak panah kanan sekali sahaja dan tunggu nombor baharu muncul sebelum menekannya lagi; setiap video mungkin mengambil masa kira-kira 20 saat untuk dimuatkan. Dari 0° hingga 60° memerlukan enam kali tekan dan kira-kira dua minit pemuatan. Kita hanya berminat dengan 0° dan 60°: tidak perlu mengkaji kedudukan pertengahan.
Pada 60°, ikuti sinar dalam Vista cenital (pandangan dari atas) dari bahagian bawah ke tengah, kemudian hingga ke tepi imej. Bandingkan bahagian sebelum dan selepas sinar masuk ke dalam air: adakah sinar meneruskan garis lurus yang sama atau berubah arah? Kamu tidak perlu mengukur atau membandingkannya dengan A, B dan C lagi.
Jika kamu terlepas salah satu pemerhatian, bergerak satu langkah menjauhi tetapan itu dan kembali: pada 0°, tekan kanan hingga 10° kemudian kiri; pada 60°, tekan kiri hingga 50° kemudian kanan. Tekan sekali, tunggu setiap nombor baharu dan tunggu lagi sebelum memerhati. Jangan tekan semasa video sedang dimuatkan.
Kembali ke aktiviti dan lengkapkan dua baris yang telah disediakan dalam jadual.
Laporan detektif
7 min
Lengkapkan dua baris jadual dengan apa yang kamu lihat, bukan dengan apa yang kamu ramalkan. Jika kamu
tidak dapat mengikuti sinar, kembali ke 60° menggunakan langkah 7. Jika masih tidak jelas, minta dua
petunjuk sandaran daripada cikgu sebelum menjawab.
Dua petunjuk laser
Satu baris bagi setiap tetapan. Pilih satu pemerhatian pada setiap dua baris yang telah disediakan.
| Laser masuk… | Adakah ia berubah arah semasa masuk ke dalam air? |
|---|---|
Sekarang, hasilkan satu laporan dua bingkai — dilukis atau ditulis — dan serahkan sekali sahaja:
- Bingkai 1 · Air pada 0°: tunjukkan permukaan air dan laluan yang kamu perhatikan. Tandakan tempat sinar masuk dan tambah satu perkataan petunjuk tentang apa yang berlaku di situ.
- Bingkai 2 · Air pada 60°: tunjukkan permukaan yang sama dan laluan yang kamu perhatikan. Tandakan tempat sinar masuk dan tambah satu perkataan petunjuk tentang apa yang berlaku di situ. Jika mahu, tambah garis rujukan putus-putus seperti pada kad A, B dan C.
Jawab sekali sahaja. Cara paling pantas untuk menjawab ialah menulis dua baris: 0°: … dan 60°: …, sambil
menyatakan tempat sinar masuk dan laluan yang diikutinya selepas melintasi permukaan dalam setiap
bingkai. Kamu juga boleh menghasilkan kedua-dua bingkai dengan alat teks dan imej, atau menghasilkan
kedua-duanya pada satu helaian dan memuat naik satu foto yang jelas, atau menyerahkan helaian
itu kepada cikgu dan menulis “Laporan dua bingkai diserahkan kepada cikgu”. Jika kamu perlu
menyampaikannya secara lisan, minta pasangan kamu atau cikgu menulis dalam jawapan ini apa yang
kamu terangkan tentang kedua-dua laluan. Jika kamu melakukan cabaran Tingkatan 1, simpan helaian
itu sehingga perbandingan selesai.
Cabaran tambahan Tingkatan 1 · Tukar bahan
6 min
Sekarang bandingkan kedua-dua bahan pada 60°: tukar bahan sahaja, kemudian kembalikan
tetapan kepada 60° apabila kamu masuk semula ke Pemerhatian. Garis rujukan putus-putus itu ada nama saintifik:
garis normal, iaitu garis yang berserenjang dengan permukaan tepat di tempat sinar masuk.
Dengan itu kamu boleh membandingkan sama ada dua bahan lutsinar membengkokkan cahaya dengan cara yang betul-betul sama.
Jangan keliru dengan nama: Normal, dengan huruf besar, ialah satu tetapan radas pada skrin
makmal; garis normal pula ialah garis putus-putus dalam lukisan.
Kembali ke 2 - Configuración (Tetapan), tukar pemilih medium daripada Agua (Air) kepada Acrílico (Akrilik), dan kekalkan Normal pada pemilih tetapan kanta.
Kembali ke 3 - Observación (Pemerhatian). Apabila kamu kembali, tetapan bermula pada 0°: tekan anak panah kanan enam kali, sekali sahaja pada setiap langkah, tunggu setiap nombor baharu dan teruskan hingga 60°. Ini mengambil kira-kira dua minit pemuatan.
Bandingkan arah sinar di dalam akrilik dengan lukisan atau nota kamu untuk Air pada 60°. Perhatikan sahaja: jangan ukur sebarang sudut.
Pada 60°, berbanding Air, perubahan arah di dalam akrilik kelihatan…
Keputusan · Helah cahaya
3 min
Dua petunjuk kamu sudah cukup untuk menutup kes ini. Tulis dahulu penjelasan kamu sendiri tanpa
mencari ayat yang sempurna: gunakan apa yang kamu rekodkan pada 0° dan pada 60°.
Tulis keputusan kamu dalam satu ayat: mengapa penyedut minuman kelihatan patah di dalam air? Jika kamu
melukis di atas kertas, tetap tulis ayat itu di sini; tidak perlu memuat naik foto sekali lagi.
Kes selesai · Bandingkan ramalan kamu
1 min
Sekarang bandingkan keputusan kamu dengan penjelasan saintifik: pada 0°,
sinar masuk tepat dari hadapan dan tidak berubah arah; pada 60°, ia masuk dari sisi dan berubah arah
apabila melintasi dari udara ke dalam air. Perubahan itu dinamakan pembiasan.
Dalam makmal kamu hanya memutuskan sama ada sinar berubah arah; sekarang lengkapkan perbandingan:
semasa masuk ke dalam air, sinar mendekati garis rujukan putus-putus. Kad yang mewakili pemerhatian
ialah B. Jika kamu meramalkan A atau C, tidak mengapa: meramal sebelum memerhati dan membetulkan
idea dengan bukti ialah amalan para penyelidik.
Bagi penyedut minuman pula, perjalanan cahaya berlaku sebaliknya. Cahaya dari bahagian yang terendam
keluar dari air ke udara dan membelok ke arah bertentangan, menjauhi arah rujukan itu. Mata kita biasanya membayangkan cahaya itu tiba dalam
garis lurus, sebab itulah bahagian yang terendam kelihatan teranjak. Penyedut minuman itu masih utuh;
yang berubah ialah laluan cahaya.
Jadikan pratonton ini satu sesi kelas sebenar
Aktifkan LabsLand Teach untuk menggunakan pelajaran ini bersama pelajar anda. Kali pertama anda mengaktifkan Teach, anda boleh menjalankan satu sesi kelas tanpa sebarang kos.
Kali pertama menggunakan LabsLand? Cipta akaun guru anda