Irakasleentzako katalogoa
Arakatu urruneko laborategietako jarduera publikoak zure klasearekin erabiltzeko.
448 ikasgai publiko erabilgarri
Students use proximity sensor readings in visual code to avoid crashes, test thresholds, and explain how sensor input changes robot behavior.
Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.
Students combine movement, sensors, markers, and reaction rules in a visual-programming robot challenge with documented test evidence.
Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.
Pelajar mempelajari cara lubang papan uji membentuk nod elektrik, menelusuri laluan lengkap dan mengesahkan tafsiran mereka melalui pengukuran rintangan sebenar dalam Hive.
Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.
Pelajar mempelajari voltan, kekutuban, bumi/rujukan, had arus dan amalan menghidupkan kuasa dengan selamat melalui dua pengukuran sebenar bekalan kuasa DC Hive.
Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.
Pelajar memilih mod rintangan atau voltan DC pada multimeter, menyambungkannya merentasi nod yang betul, mengekalkan keadaan kuasa yang diperlukan serta mentafsir unit dan tanda.
Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.
Pelajar mempelajari sebab ammeter dimasukkan secara sesiri, meramal dan mengukur arus DC sebenar, menukar A dan mA serta mengamalkan urutan selamat untuk meter fizikal.
Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.
Pelajar mempelajari bentuk gelombang, frekuensi, tempoh, voltan puncak ke puncak, ofset dan rujukan dengan mengkonfigurasi serta memerhatikan isyarat sebenar daripada penjana fungsi Hive.
Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.
Pelajar mempelajari skala menegak, asas masa, picu, perbandingan dua saluran dan pengukuran pada grid menggunakan surihan osiloskop Hive yang sebenar.
Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.
Pelajar menggabungkan papan uji, bekalan, multimeter, penjana dan osiloskop dalam tiga pemeriksaan Hive sebenar serta menghasilkan catatan penyelesaian masalah yang boleh diulang.
Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.
Hitung ayunan dan ukur waktu dua bandul sungguhan untuk mengetahui apakah bandul yang lebih pendek menyelesaikan ayunannya lebih cepat.
Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.
Kira ayunan dan ukur masa dua bandul sebenar untuk mengetahui sama ada bandul yang lebih pendek menyelesaikan ayunannya lebih awal.
Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.
Inkuiri lanjutan menggunakan makmal Bandul jarak jauh untuk menguji sama ada sudut awal atau konfigurasi bandul, termasuk kedudukan tin, memberi kesan yang lebih besar terhadap tempoh ayunan.
Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.
Aktiviti fizik sekolah menengah yang menggunakan makmal jauh Bandul untuk mengukur tempoh sebenar dan menentukan perubahan tempoh apabila bandul dipendekkan atau dipanjangkan.
Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.
Aktiviti fizik sekolah menengah atas yang menggunakan makmal jauh Bandul untuk mengukur tempoh ayunan, menjadikan hubungan lebih linear menggunakan T² dan menilai sejauh mana data sebenar sepadan dengan model ideal.
Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.
Students use a remote Arduino board to turn an external LED on and off, change the blink rate, and recognize setup() and loop().
Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.
Students program four external LEDs with arrays and loops, test a 1-2-3-4 sequence, and turn it into a back-and-forth pattern.
Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.
Students read a potentiometer with analogRead(), transform the reading with map(), and control the blink speed of a real LED.
Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.
Students combine a potentiometer, servo, and LED to design a mini-controller with analog input, a decision, and visible output.
Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.
Os estudantes usam o laboratório remoto do Berço de Newton para observar solturas de 1, 2, 3 e 4 esferas, explicar o padrão com a quantidade de movimento e a energia cinética e distinguir um modelo ideal das evidências de vídeos reais.
Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.
Gunakan pengukuran sebenar awal untuk meramalkan tekanan seterusnya, kemudian uji ramalan itu menggunakan percubaan picagari yang sama.
Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.
Students use the UNED Boyle remote lab to read pressure from real video, calculate PV and 1/V, and decide whether pressure is inversely proportional to volume.
Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.
Murid menggunakan makmal jarak jauh Buaian Newton untuk memerhatikan pelepasan 1, 2, 3 dan 4 bebola, menerangkan corak dengan momentum dan tenaga kinetik, serta membezakan model ideal daripada bukti video sebenar.
Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.
Students compare curated Buoyancy lab recordings in water, oil, and sugar water to see how liquid density changes the float/sink threshold.
Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.
Students use the Buoyancy remote lab to test whether object density, not mass alone, predicts floating and sinking in water.
Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.
