Teach Urruneko laborategidun ikasgaiak

Irakasleentzako katalogoa

LabsLand Teach ikasgaiak

Arakatu urruneko laborategietako jarduera publikoak zure klasearekin erabiltzeko.

Berrezarri
Iragazki gehiago

448 ikasgai

448 ikasgai publiko erabilgarri

Nios V para DE1-SoC
  • Nios V para DE1-SoC
  • 50 min
  • Primeros cursos universitarios de informática, electrónica o ingeniería de computadores
  • Español

Nios V en la DE1-SoC (5/5): pequeña interfaz de usuario para un sistema embebido

El alumnado diseña con Nios V una pequeña interfaz de usuario para un sistema embebido, con controles lógicos del laboratorio remoto y salidas visibles en la placa: combina entradas NSW, salidas LEDR y un periférico adicional —visualizador HEX o temporizador de intervalo—, entrega el código y aporta evidencias de tres pruebas realizadas con hardware real.

  • Diseñar una funcionalidad embebida sencilla mediante E/S mapeada en memoria.
  • Elegir C o ensamblador RISC-V según las ventajas e inconvenientes de cada implementación.

Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.

Ikusi ikasgaia Hasi saioa klase-saio bat sortzeko
Nios V for DE1-SoC
  • Nios V for DE1-SoC
  • 35 min
  • Graduação em Ciência ou Engenharia da Computação
  • Português (Brasil)

Nios V na DE1-SoC (1/5): primeira execução

Abra o CodeIDE Nios V na DE1-SoC, execute o programa pronto hello.elf e registre no terminal JTAG UART evidências da placa real.

  • Executar um ELF pronto no sistema Nios V fixo da DE1-SoC.
  • Identificar o Nios V como uma CPU soft-core RISC-V implementada dentro da FPGA.

Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.

Ikusi ikasgaia Hasi saioa klase-saio bat sortzeko
Nios V for DE1-SoC
  • Nios V for DE1-SoC
  • 55 min
  • Graduação em Ciência ou Engenharia da Computação
  • Português (Brasil)

Nios V na DE1-SoC (2/5): E/S mapeada em memória com C

Edite E/S mapeada em memória em C no Nios V, leia chaves, controle LEDs e explique como os endereços ligam o código ao hardware.

  • Usar ponteiros volatile em C para acessar E/S mapeada em memória.
  • Ler as chaves lógicas do Nios V no LabsLand pelo caminho GPIO JP1.

Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.

Ikusi ikasgaia Hasi saioa klase-saio bat sortzeko
Nios V for DE1-SoC
  • Nios V for DE1-SoC
  • 55 min
  • Graduação em Ciência ou Engenharia da Computação
  • Português (Brasil)

Nios V na DE1-SoC (3/5): E/S em assembly RISC-V

Modifique a E/S em assembly RISC-V, acompanhe instruções de carga e armazenamento e teste o caminho das chaves aos LEDs na DE1-SoC.

  • Compilar e executar um arquivo ELF em assembly RISC-V para o Nios V.
  • Relacionar instruções de carga, armazenamento, deslocamento, máscara e desvio ao comportamento em C.

Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.

Ikusi ikasgaia Hasi saioa klase-saio bat sortzeko
Nios V for DE1-SoC
  • Nios V for DE1-SoC
  • 75 min
  • Graduação em Ciência ou Engenharia da Computação
  • Português (Brasil)

Nios V na DE1-SoC (4/5): display HEX e temporizador

Compile e envie exemplos em C para o HEX0 e o temporizador de intervalo do Nios V e observe o comportamento de HEX0 e LEDR0 na DE1-SoC.

  • Usar periféricos validados de display e temporizador mapeados em memória no sistema Nios V fixo.
  • Explicar por que displays de sete segmentos precisam de padrões de segmentos codificados.

Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.

Ikusi ikasgaia Hasi saioa klase-saio bat sortzeko
Nios V for DE1-SoC
  • Nios V for DE1-SoC
  • 50 min
  • Graduação em Ciência ou Engenharia da Computação
  • Português (Brasil)

Nios V na DE1-SoC (5/5): pequena interface embarcada de hardware

Projete uma pequena interface embarcada no Nios V combinando entradas, LEDs, saída HEX, código enviado e evidências de testes no hardware real.

  • Projetar um pequeno comportamento embarcado usando E/S mapeada em memória.
  • Escolher C ou assembly RISC-V com base nas vantagens de cada implementação.

Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.

Ikusi ikasgaia Hasi saioa klase-saio bat sortzeko
Nios V for DE1-SoC
  • Nios V for DE1-SoC
  • 35 min
  • Undergraduate CS/CE
  • English

Nios V on DE1-SoC (1/5): First run

Students open Nios V CodeIDE on the DE1-SoC, run the prebuilt hello.elf program, and record JTAG UART terminal evidence from the real board.

  • Run a prebuilt ELF on the fixed DE1-SoC Nios V system.
  • Identify Nios V as a RISC-V soft-core CPU implemented inside the FPGA.

Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.

Ikusi ikasgaia Hasi saioa klase-saio bat sortzeko
Nios V for DE1-SoC
  • Nios V for DE1-SoC
  • 75 min
  • Undergraduate CS/CE
  • English

Nios V on DE1-SoC (4/5): HEX display and timer

Students build and upload Nios V C examples for HEX0 and the interval timer, then observe HEX0 and LEDR0 behavior on DE1-SoC hardware.

  • Use validated memory-mapped display and timer peripherals in the fixed Nios V system.
  • Explain why seven-segment displays need encoded segment patterns.

Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.

Ikusi ikasgaia Hasi saioa klase-saio bat sortzeko
Nios V for DE1-SoC
  • Nios V for DE1-SoC
  • 35 min
  • Prasiswazah Sains atau Kejuruteraan Komputer
  • Bahasa Melayu

Nios V pada DE1-SoC (1/5): larian pertama

Buka CodeIDE Nios V pada DE1-SoC, jalankan program siap bina hello.elf dan rekod bukti terminal JTAG UART daripada papan sebenar.

  • Menjalankan ELF siap bina pada sistem Nios V tetap dalam DE1-SoC.
  • Mengenal pasti Nios V sebagai CPU teras lembut RISC-V yang dilaksanakan dalam FPGA.

Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.

Ikusi ikasgaia Hasi saioa klase-saio bat sortzeko
Nios V for DE1-SoC
  • Nios V for DE1-SoC
  • 55 min
  • Prasiswazah Sains atau Kejuruteraan Komputer
  • Bahasa Melayu

Nios V pada DE1-SoC (2/5): I/O pemetaan memori dengan C

Sunting I/O pemetaan memori dalam C pada Nios V, baca suis, kawal LED dan terangkan cara alamat menghubungkan kod dengan perkakasan.

  • Menggunakan penuding volatile C untuk mengakses I/O pemetaan memori.
  • Membaca suis logik Nios V LabsLand melalui laluan GPIO JP1.

Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.

Ikusi ikasgaia Hasi saioa klase-saio bat sortzeko
Nios V for DE1-SoC
  • Nios V for DE1-SoC
  • 55 min
  • Prasiswazah Sains atau Kejuruteraan Komputer
  • Bahasa Melayu

Nios V pada DE1-SoC (3/5): I/O assembly RISC-V

Ubah suai I/O assembly RISC-V, jejaki arahan muat dan simpan, serta uji tingkah laku suis kepada LED pada DE1-SoC.

  • Membina dan menjalankan fail ELF assembly RISC-V untuk Nios V.
  • Memadankan arahan muat, simpan, anjak, topeng dan cabang dengan tingkah laku C.

Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.

Ikusi ikasgaia Hasi saioa klase-saio bat sortzeko
Nios V for DE1-SoC
  • Nios V for DE1-SoC
  • 75 min
  • Prasiswazah Sains atau Kejuruteraan Komputer
  • Bahasa Melayu

Nios V pada DE1-SoC (4/5): paparan HEX dan pemasa

Bina dan muat naik contoh C Nios V untuk HEX0 dan pemasa sela, kemudian perhatikan tingkah laku HEX0 dan LEDR0 pada perkakasan DE1-SoC.

  • Menggunakan persisian paparan dan pemasa pemetaan memori yang disahkan dalam sistem Nios V tetap.
  • Menerangkan sebab paparan tujuh segmen memerlukan corak segmen berkod.

Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.

Ikusi ikasgaia Hasi saioa klase-saio bat sortzeko
Nios V for DE1-SoC
  • Nios V for DE1-SoC
  • 50 min
  • Prasiswazah Sains atau Kejuruteraan Komputer
  • Bahasa Melayu

Nios V pada DE1-SoC (5/5): antara muka perkakasan terbenam ringkas

Reka bentuk antara muka terbenam ringkas pada Nios V dengan menggabungkan input, LED, output HEX, kod yang dimuat naik dan bukti ujian pada perkakasan sebenar.

  • Mereka bentuk tingkah laku terbenam ringkas menggunakan I/O pemetaan memori.
  • Memilih C atau assembly RISC-V berdasarkan kelebihan setiap pelaksanaan.

Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.

Ikusi ikasgaia Hasi saioa klase-saio bat sortzeko
Materials
  • Materials
  • 75 min
  • Introductory university
  • English

Notched-Bar Impact Testing: toughness and fracture evidence

Students use the Materials remote lab to observe notched-bar impact tests, connect absorbed impact energy with toughness, compare treatments, and interpret fracture surfaces cautiously.

  • Explain why notched-bar impact tests are used to compare toughness.
  • Use impact-test video/result evidence to compare material treatments.

Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.

Ikusi ikasgaia Hasi saioa klase-saio bat sortzeko
Boyle's Law
  • Boyle's Law
  • 35 min
  • Ciências do ensino médio
  • Português (Brasil)

O desafio do PV constante

Use cinco pares reais de pressão e volume para decidir se uma regra de multiplicação permanece consistente durante uma compressão completa da seringa.

  • Coletar cinco pares selecionados de pressão e volume do ensaio de 60 mL.
  • Calcular PV em unidades consistentes para cada par selecionado.

Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.

Ikusi ikasgaia Hasi saioa klase-saio bat sortzeko
Acid Base Titration II
  • Acid Base Titration II
  • 30 min
  • 6º–7º ano do Ensino Fundamental
  • Português (Brasil)

O desafio do rosa perfeito

Uma missão de 25–35 minutos para usar um alarme químico e interromper uma titulação com evidências visuais.

  • Explicar por que a aparência de um líquido não basta para conhecer suas propriedades químicas.
  • Usar a mudança de cor de um indicador como sinal para interromper o gotejamento.

Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.

Ikusi ikasgaia Hasi saioa klase-saio bat sortzeko
Snell's Law (II)
  • Snell's Law (II)
  • 32 min
  • 6º–7º anos do Ensino Fundamental
  • Português (Brasil)

O mistério do canudo quebrado

Resolva um mistério do dia a dia comparando no laboratório remoto como a luz atravessa a água a 0° e a 60°.

  • Prever visualmente qual caminho a luz vai seguir ao entrar na água.
  • Comparar qualitativamente o raio na água a 0° e a 60°.

Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.

Ikusi ikasgaia Hasi saioa klase-saio bat sortzeko
Free Fall
  • Free Fall
  • 35 min
  • Ensino Fundamental (5º-6º ano, 10-12 anos)
  • Português (Brasil)

O que cai primeiro, a bola pesada ou a leve?

Os estudantes usam o laboratório remoto de queda livre para prever, observar e comparar se uma bola pesada chega ao chão muito antes de uma bola leve.

  • Prever qual de duas bolas você acha que vai chegar primeiro ao chão.
  • Observar e anotar o tempo de queda que o laboratório mostra para cada bola.

Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.

Ikusi ikasgaia Hasi saioa klase-saio bat sortzeko
Water Heating and Cooling Curves
  • Water Heating and Cooling Curves
  • 30 min
  • 11–13 anos
  • Português (Brasil)

O termômetro ficou travado?

Missão científica de 26 minutos na rota essencial e cerca de 31 com o gráfico opcional: investigue com um teste real por que a leitura de um termômetro quase não muda enquanto o gelo recebe calor.

  • Usar um teste de aquecimento de baixa intensidade do laboratório remoto e observar suas duas câmeras.
  • Colocar em ordem quatro momentos do processo e reconhecer como mudam o estado e a quantidade de gelo.

Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.

Ikusi ikasgaia Hasi saioa klase-saio bat sortzeko
Electronics - Hive
  • Electronics - Hive
  • 50 min
  • Lower secondary / early high school
  • English

Ohm's Law with Hive: measure a real current

Students use a prepared resistor circuit in LabsLand Hive, measure the real current with the multimeter in DC current mode, and check whether the result fits V = I · R.

  • Distinguish voltage, current, and resistance in a simple circuit.
  • Measure current in a real Hive circuit without modifying a safe prepared setup.

Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.

Ikusi ikasgaia Hasi saioa klase-saio bat sortzeko
Péndulo de Newton
  • Péndulo de Newton
  • 70 min
  • Secundaria (15–17 años)
  • Español

Péndulo de Newton: momento, energía y evidencia real

El alumnado usa el laboratorio remoto del Péndulo de Newton para observar transferencias de 1, 2, 3 y 4 bolas, explicar el patrón con momento lineal y energía cinética, y distinguir un modelo ideal de un vídeo real.

  • Observar en un laboratorio remoto real qué ocurre al soltar 1, 2, 3 y 4 bolas de un péndulo de Newton.
  • Registrar el número de bolas que salen tras el choque y valorar la confianza de la observación.

Ikasleentzako galderak eta erantzun-eremuak ditu.

Ikusi ikasgaia Hasi saioa klase-saio bat sortzeko