Pelajaran LabsLand Teach

• Nios V for DE1-SoC
• 35 min
• Undergraduate CS/CE
• English

Nios V on DE1-SoC (1/5): First run

Students open Nios V CodeIDE on the DE1-SoC, run the prebuilt hello.elf program, and record JTAG UART terminal evidence from the real board.

• Run a prebuilt ELF on the fixed DE1-SoC Nios V system.
• Identify Nios V as a RISC-V soft-core CPU implemented inside the FPGA.

Termasuk pertanyaan siswa dan petunjuk jawaban.

Pratinjau pelajaran Masuk untuk membuat sesi kelas

• Nios V for DE1-SoC
• 55 min
• Undergraduate CS/CE
• English

Nios V on DE1-SoC (2/5): C memory-mapped I/O

Students edit C memory-mapped I/O on a Nios V system, read switches, control LEDs, and explain how addresses connect code to hardware.

• Use volatile C pointers to access memory-mapped I/O.
• Read LabsLand Nios V logical switches through the JP1 GPIO path.

Termasuk pertanyaan siswa dan petunjuk jawaban.

Pratinjau pelajaran Masuk untuk membuat sesi kelas

• Nios V for DE1-SoC
• 55 min
• Undergraduate CS/CE
• English

Nios V on DE1-SoC (3/5): RISC-V assembly I/O

Students modify RISC-V assembly I/O, trace load and store instructions, and test switch-to-LED behavior on the DE1-SoC.

• Build and run a RISC-V assembly ELF for Nios V.
• Map load, store, shift, mask, and branch instructions to C behavior.

Termasuk pertanyaan siswa dan petunjuk jawaban.

Pratinjau pelajaran Masuk untuk membuat sesi kelas

• Nios V for DE1-SoC
• 75 min
• Undergraduate CS/CE
• English

Nios V on DE1-SoC (4/5): HEX display and timer

Students build and upload Nios V C examples for HEX0 and the interval timer, then observe HEX0 and LEDR0 behavior on DE1-SoC hardware.

• Use validated memory-mapped display and timer peripherals in the fixed Nios V system.
• Explain why seven-segment displays need encoded segment patterns.

Termasuk pertanyaan siswa dan petunjuk jawaban.

Pratinjau pelajaran Masuk untuk membuat sesi kelas

• Nios V for DE1-SoC
• 50 min
• Undergraduate CS/CE
• English

Nios V on DE1-SoC (5/5): Tiny embedded hardware UI

Students design a tiny embedded hardware UI on Nios V, combining inputs, LEDs, HEX output, submitted code, and live hardware-test evidence.

• Design a small embedded behavior using memory-mapped I/O.
• Choose C or RISC-V assembly based on implementation tradeoffs.

Termasuk pertanyaan siswa dan petunjuk jawaban.

Pratinjau pelajaran Masuk untuk membuat sesi kelas

• Nios V for DE1-SoC
• 35 min
• Prasiswazah Sains atau Kejuruteraan Komputer
• Bahasa Melayu

Nios V pada DE1-SoC (1/5): larian pertama

Buka CodeIDE Nios V pada DE1-SoC, jalankan program siap bina hello.elf dan rekod bukti terminal JTAG UART daripada papan sebenar.

• Menjalankan ELF siap bina pada sistem Nios V tetap dalam DE1-SoC.
• Mengenal pasti Nios V sebagai CPU teras lembut RISC-V yang dilaksanakan dalam FPGA.

Termasuk pertanyaan siswa dan petunjuk jawaban.

Pratinjau pelajaran Masuk untuk membuat sesi kelas

• Nios V for DE1-SoC
• 55 min
• Prasiswazah Sains atau Kejuruteraan Komputer
• Bahasa Melayu

Nios V pada DE1-SoC (2/5): I/O pemetaan memori dengan C

Sunting I/O pemetaan memori dalam C pada Nios V, baca suis, kawal LED dan terangkan cara alamat menghubungkan kod dengan perkakasan.

• Menggunakan penuding volatile C untuk mengakses I/O pemetaan memori.
• Membaca suis logik Nios V LabsLand melalui laluan GPIO JP1.

Termasuk pertanyaan siswa dan petunjuk jawaban.

Pratinjau pelajaran Masuk untuk membuat sesi kelas

• Nios V for DE1-SoC
• 55 min
• Prasiswazah Sains atau Kejuruteraan Komputer
• Bahasa Melayu

Nios V pada DE1-SoC (3/5): I/O assembly RISC-V

Ubah suai I/O assembly RISC-V, jejaki arahan muat dan simpan, serta uji tingkah laku suis kepada LED pada DE1-SoC.

• Membina dan menjalankan fail ELF assembly RISC-V untuk Nios V.
• Memadankan arahan muat, simpan, anjak, topeng dan cabang dengan tingkah laku C.

Termasuk pertanyaan siswa dan petunjuk jawaban.

Pratinjau pelajaran Masuk untuk membuat sesi kelas

• Nios V for DE1-SoC
• 75 min
• Prasiswazah Sains atau Kejuruteraan Komputer
• Bahasa Melayu

Nios V pada DE1-SoC (4/5): paparan HEX dan pemasa

Bina dan muat naik contoh C Nios V untuk HEX0 dan pemasa sela, kemudian perhatikan tingkah laku HEX0 dan LEDR0 pada perkakasan DE1-SoC.

• Menggunakan persisian paparan dan pemasa pemetaan memori yang disahkan dalam sistem Nios V tetap.
• Menerangkan sebab paparan tujuh segmen memerlukan corak segmen berkod.

Termasuk pertanyaan siswa dan petunjuk jawaban.

Pratinjau pelajaran Masuk untuk membuat sesi kelas

• Nios V for DE1-SoC
• 50 min
• Prasiswazah Sains atau Kejuruteraan Komputer
• Bahasa Melayu

Nios V pada DE1-SoC (5/5): antara muka perkakasan terbenam ringkas

Reka bentuk antara muka terbenam ringkas pada Nios V dengan menggabungkan input, LED, output HEX, kod yang dimuat naik dan bukti ujian pada perkakasan sebenar.

• Mereka bentuk tingkah laku terbenam ringkas menggunakan I/O pemetaan memori.
• Memilih C atau assembly RISC-V berdasarkan kelebihan setiap pelaksanaan.

Termasuk pertanyaan siswa dan petunjuk jawaban.

Pratinjau pelajaran Masuk untuk membuat sesi kelas

• Materials
• 75 min
• Introductory university
• English

Notched-Bar Impact Testing: toughness and fracture evidence

Students use the Materials remote lab to observe notched-bar impact tests, connect absorbed impact energy with toughness, compare treatments, and interpret fracture surfaces cautiously.

• Explain why notched-bar impact tests are used to compare toughness.
• Use impact-test video/result evidence to compare material treatments.

Termasuk pertanyaan siswa dan petunjuk jawaban.

Pratinjau pelajaran Masuk untuk membuat sesi kelas

• Boyle's Law
• 35 min
• Ciências do ensino médio
• Português (Brasil)

O desafio do PV constante

Use cinco pares reais de pressão e volume para decidir se uma regra de multiplicação permanece consistente durante uma compressão completa da seringa.

• Coletar cinco pares selecionados de pressão e volume do ensaio de 60 mL.
• Calcular PV em unidades consistentes para cada par selecionado.

Termasuk pertanyaan siswa dan petunjuk jawaban.

Pratinjau pelajaran Masuk untuk membuat sesi kelas

• Free Fall
• 35 min
• Ensino Fundamental (5º-6º ano, 10-12 anos)
• Português (Brasil)

O que cai primeiro, a bola pesada ou a leve?

Os estudantes usam o laboratório remoto de queda livre para prever, observar e comparar se uma bola pesada chega ao chão muito antes de uma bola leve.

• Prever qual de duas bolas você acha que vai chegar primeiro ao chão.
• Observar e anotar o tempo de queda que o laboratório mostra para cada bola.

Termasuk pertanyaan siswa dan petunjuk jawaban.

Pratinjau pelajaran Masuk untuk membuat sesi kelas

• Electronics - Hive
• 50 min
• Lower secondary / early high school
• English

Ohm's Law with Hive: measure a real current

Students use a prepared resistor circuit in LabsLand Hive, measure the real current with the multimeter in DC current mode, and check whether the result fits V = I · R.

• Distinguish voltage, current, and resistance in a simple circuit.
• Measure current in a real Hive circuit without modifying a safe prepared setup.

Termasuk pertanyaan siswa dan petunjuk jawaban.

Pratinjau pelajaran Masuk untuk membuat sesi kelas

• Péndulo de Newton
• 70 min
• Secundaria (15–17 años)
• Español

Péndulo de Newton: momento, energía y evidencia real

El alumnado usa el laboratorio remoto del Péndulo de Newton para observar transferencias de 1, 2, 3 y 4 bolas, explicar el patrón con momento lineal y energía cinética, y distinguir un modelo ideal de un vídeo real.

• Observar en un laboratorio remoto real qué ocurre al soltar 1, 2, 3 y 4 bolas de un péndulo de Newton.
• Registrar el número de bolas que salen tras el choque y valorar la confianza de la observación.

Termasuk pertanyaan siswa dan petunjuk jawaban.

Pratinjau pelajaran Masuk untuk membuat sesi kelas

• Péndulo
• 55 min
• Secundaria (15–16 años)
• Español

Péndulo: cómo afecta la longitud al periodo

Actividad de secundaria (15–16 años) para usar el laboratorio remoto de Péndulo, medir periodos reales y decidir cómo cambia el periodo cuando el péndulo es más corto o más largo.

• Distinguir periodo, oscilación, amplitud, longitud y variables de una investigación.
• Usar el laboratorio remoto de Péndulo para medir el periodo de un péndulo estándar y de un péndulo corto a igual ángulo inicial.

Termasuk pertanyaan siswa dan petunjuk jawaban.

Pratinjau pelajaran Masuk untuk membuat sesi kelas

• Pendulum
• 55 min
• 1º ano do Ensino Médio
• Português (Brasil)

Pêndulo: como o comprimento afeta o período

Atividade para o 1º ano do Ensino Médio que usa o laboratório remoto de Pêndulo para medir períodos reais e decidir como o período muda quando o pêndulo fica mais curto ou mais longo.

• Distinguir período, oscilação, amplitude, comprimento e variáveis de uma investigação.
• Usar o laboratório remoto de Pêndulo para medir o período de um pêndulo padrão e de um pêndulo curto com o mesmo ângulo inicial.

Termasuk pertanyaan siswa dan petunjuk jawaban.

Pratinjau pelajaran Masuk untuk membuat sesi kelas

• Pendulum
• 70 min
• Ensino Médio
• Português (Brasil)

Pêndulo: modelo, T² e comprimento efetivo

Atividade de Ensino Médio que usa o laboratório remoto de Pêndulo para medir períodos, linearizar com T² e discutir até que ponto o modelo ideal se ajusta aos dados reais.

• Medir períodos no laboratório remoto de Pêndulo mantendo constante o ângulo inicial.
• Calcular T² a partir do período médio e usá-lo para analisar a relação com o comprimento efetivo.

Termasuk pertanyaan siswa dan petunjuk jawaban.

Pratinjau pelajaran Masuk untuk membuat sesi kelas

• Péndulo
• 70 min
• Educación media
• Español

Péndulo: modelo, T² y longitud efectiva

Actividad de educación media para usar el laboratorio remoto de Péndulo, medir periodos, linealizar con T² y discutir hasta dónde encaja el modelo ideal.

• Medir periodos del laboratorio remoto de Péndulo manteniendo constante el ángulo inicial.
• Calcular T² a partir del periodo medio y usarlo para analizar la relación con la longitud efectiva.

Termasuk pertanyaan siswa dan petunjuk jawaban.

Pratinjau pelajaran Masuk untuk membuat sesi kelas

• Pendulum
• 55 min
• Ensino médio / final do ensino fundamental II
• Português (Brasil)

Pêndulo: o que controla o período?

Investigação avançada em que os estudantes usam o laboratório remoto de Pêndulo para testar se o ângulo inicial ou a configuração do pêndulo, incluindo as posições da lata, influencia mais o período.

• Usar o laboratório remoto de Pêndulo para coletar evidências de ângulo-tempo do laboratório ou de dados de referência fornecidos pelo professor.
• Estimar o período do pêndulo a partir de ciclos repetidos ou de cruzamentos no mesmo sentido.

Termasuk pertanyaan siswa dan petunjuk jawaban.

Pratinjau pelajaran Masuk untuk membuat sesi kelas

• Péndulo
• 55 min
• Secundaria (15–17 años)
• Español

Péndulo: ¿qué controla el periodo?

Investigación avanzada en la que el alumnado usa el laboratorio remoto de Péndulo para comprobar si el ángulo inicial o la configuración del péndulo (incluidas las posiciones de la lata) influye más en el periodo.

• Usar el laboratorio remoto de Péndulo para recoger evidencia de ángulo-tiempo del laboratorio o de datos de referencia del docente.
• Estimar el periodo del péndulo a partir de ciclos repetidos o de cruces en la misma dirección.

Termasuk pertanyaan siswa dan petunjuk jawaban.

Pratinjau pelajaran Masuk untuk membuat sesi kelas

• Pendulum
• 55 min
• Secondary (ages 15–16)
• English

Pendulum: how length affects the period

Lower-secondary (4 ESO) activity that uses the Pendulum remote lab to measure real periods and decide how the period changes when the pendulum is made shorter or longer.

• Tell apart period, oscillation, amplitude, length, and the variables of an investigation.
• Use the Pendulum remote lab to measure the period of a standard pendulum and a short pendulum at the same initial angle.

Termasuk pertanyaan siswa dan petunjuk jawaban.

Pratinjau pelajaran Masuk untuk membuat sesi kelas

• Pendulum
• 70 min
• Secondary (ages 16–17)
• English

Pendulum: model, T², and effective length

Upper-secondary (1º Bachillerato) activity that uses the Pendulum remote lab to measure periods, linearise with T², and discuss how far the ideal model fits.

• Measure periods from the Pendulum remote lab while keeping the initial angle constant.
• Calculate T² from the mean period and use it to analyse the relationship with effective length.

Termasuk pertanyaan siswa dan petunjuk jawaban.

Pratinjau pelajaran Masuk untuk membuat sesi kelas

• Pendulum
• 55 min
• High school physics / upper secondary
• English

Pendulum: what controls the period?

Advanced inquiry in which students use the Pendulum remote lab to test whether initial angle or pendulum configuration (including soda-can positions) has the larger effect on period.

• Use the Pendulum remote lab to collect angle-time evidence from the lab or teacher-provided reference data.
• Estimate pendulum period from repeated cycles or same-direction crossings.

Termasuk pertanyaan siswa dan petunjuk jawaban.

Pratinjau pelajaran Masuk untuk membuat sesi kelas