Los estudiantes aprenden escala vertical, base de tiempo, disparo, comparación de dos canales y medición de retícula utilizando trazas reales del osciloscopio Hive.
Relacione la escala vertical con la tensión y la escala horizontal con el tiempo.
Calcule la tensión, el período y la frecuencia de pico a pico a partir de una retícula.
Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.
Los estudiantes integran el razonamiento de la placa de pruebas, la fuente de alimentación, DMM, el generador y el osciloscopio en tres comprobaciones reales de Hive y un registro de solución de problemas reproducible.
Elija el instrumento correcto y el estado de alimentación para la resistencia, la corriente CC y la tensión variable en el tiempo.
Aplique una secuencia de diagnóstico repetible de referencia de alimentación, fuente, ruta, modo y escala.
Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.
Os estudantes aprendem como os furos do protoboard formam nós elétricos, traçam um caminho completo e confirmam a interpretação com uma medição real de resistência no Hive.
Definir um nó elétrico e identificar furos conectados no protoboard.
Explicar por que a ranhura central separa as duas faixas de terminais.
Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.
Os estudantes aprendem tensão, polaridade, terra/referência, limitação de corrente e práticas seguras de energização ao medir duas configurações reais da fonte CC do Hive.
Explicar a tensão como uma diferença entre dois pontos.
Identificar saída positiva, saída negativa, terra/referência, polaridade e limite de corrente.
Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.
Os estudantes escolhem o modo de resistência ou de tensão CC do multímetro, conectam o instrumento entre os nós corretos, mantêm o estado de alimentação necessário e interpretam unidades e sinais.
Escolher o modo de resistência ou de tensão CC para uma medição especificada.
Explicar por que a resistência normalmente é medida com o circuito sem alimentação.
Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.
Os estudantes aprendem por que o amperímetro é inserido em série, preveem e medem corrente CC real, convertem A e mA e aplicam uma sequência segura para o instrumento físico.
Explicar por que o amperímetro é inserido em série, em vez de colocado nos terminais da fonte.
Prever a corrente usando a lei de Ohm e uma resistência equivalente.
Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.
Os estudantes aprendem forma de onda, frequência, período, tensão de pico a pico, deslocamento e referência ao configurar e observar um sinal real do gerador de funções no Hive.
Identificar formas de onda senoidal, quadrada e triangular.
Definir frequência, período, tensão de pico a pico, amplitude e deslocamento CC.
Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.
Os estudantes aprendem escala vertical, base de tempo, disparo, comparação entre dois canais e medição pela retícula usando traços reais do osciloscópio Hive.
Relacionar a escala vertical à tensão e a escala horizontal ao tempo.
Estimar tensão pico a pico, período e frequência usando a retícula.
Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.
Os estudantes integram protoboard, fonte, multímetro, gerador e osciloscópio em três verificações reais do Hive e produzem um registro de diagnóstico reproduzível.
Escolher o instrumento e o estado de alimentação corretos para medir resistência, corrente CC e tensão variável no tempo.
Aplicar uma sequência diagnóstica repetível: alimentação, referência, fonte, caminho, modo e escala.
Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.
