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448 leçons

448 leçons publiques disponibles

Acid Base Titration II
  • Acid Base Titration II
  • 30 min
  • Tahun 6–Tingkatan 1
  • Bahasa Melayu

Cabaran merah jambu sempurna

Misi 25–35 minit untuk menggunakan penggera kimia dan menghentikan pentitratan berdasarkan bukti visual.

  • Menerangkan sebab rupa cecair sahaja tidak cukup untuk mengetahui sifat kimianya.
  • Menggunakan perubahan warna penunjuk sebagai isyarat untuk menghentikan titisan.

Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.

Hukum Boyle
  • Hukum Boyle
  • 35 min
  • sains menengah rendah hingga menengah atas
  • Bahasa Melayu

Cabaran PV malar

Gunakan lima pasangan tekanan-isi padu sebenar untuk menentukan sama ada satu peraturan pendaraban kekal konsisten sepanjang pemampatan penuh picagari.

  • Mengumpul lima pasangan tekanan-isi padu terpilih daripada percubaan 60 mL.
  • Mengira PV dalam unit yang konsisten bagi setiap pasangan terpilih.

Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.

Caída Libre
  • Caída Libre
  • 55 min
  • Secundaria (15–16 años)
  • Español

Caída libre: altura, tiempo y efecto del objeto

Actividad de secundaria (15–16 años) para usar el laboratorio remoto de Caída libre, registrar tiempos reales, comparar altura con t^2 y razonar con cuidado sobre el efecto del objeto.

  • Abrir el laboratorio remoto de Caída libre desde Teach y registrar el tiempo final que muestra el laboratorio.
  • Distinguir variable independiente, variable dependiente y variables controladas en una investigación de caída libre.

Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.

Magnetic Field
  • Magnetic Field
  • 55 min
  • 1º ano do Ensino Médio
  • Português (Brasil)

Campo magnético: distância e corrente

Atividade autônoma para o 1º ano do Ensino Médio: os estudantes usam o laboratório remoto de Campo Magnético para investigar como o campo muda com a distância ao condutor e com a corrente.

  • Descrever como um condutor retilíneo com corrente gera um campo magnético ao seu redor.
  • Usar o laboratório remoto para registrar linhas de distância e campo magnético com 4 A.

Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.

Campo Magnético
  • Campo Magnético
  • 55 min
  • Secundaria (15–16 años)
  • Español

Campo magnético: distancia y corriente

Actividad autónoma de secundaria (15–16 años): los estudiantes usan el laboratorio remoto de Campo Magnético para investigar cómo cambia el campo con la distancia al conductor y con la corriente.

  • Describir cómo un conductor recto con corriente genera un campo magnético a su alrededor.
  • Usar el laboratorio remoto para registrar filas de distancia y campo magnético con 4 A.

Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.

Pendul
  • Pendul
  • 23 min
  • Ultimii ani de școală primară / început de gimnaziu, 9–13 ani
  • ro

Care pendul oscilează mai repede?

Numără oscilațiile și măsoară timpul pentru două pendule reale, ca să afli dacă pendulul mai scurt le termină mai repede.

  • Să recunoască o oscilație completă drept o mișcare dus-întors.
  • Să compare timpul pentru același număr de oscilații în două configurații de pendul.

Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.

Cellular Respiration
  • Cellular Respiration
  • 60 min
  • High school biology / upper secondary science
  • English

Cellular Respiration: how activation changes CO2 accumulation

Students use the Cellular Respiration remote lab to compare CO2 accumulation from water-activated, acid-activated, and dry seeds, then calculate concentration-change rates from real readings.

  • Explain why CO2 concentration in a closed seed chamber can be evidence of cellular respiration.
  • Use the Cellular Respiration remote lab to record CO2 concentration readings for seed activation conditions.

Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.

Materials
  • Materials
  • 55 min
  • Secondary education (ages 14–16)
  • English

Choosing a material: hardness, toughness, and strength

Students use the Materials remote lab to compare hardness, impact, and tensile evidence and recommend a material combination for a part that may be scratched, struck, or subjected to loading that could cause yielding or failure.

  • Distinguish hardness, toughness, and strength as different properties.
  • Assess the preliminary suitability of a material / alloy / treatment combination using lab-session and reference evidence.

Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.

Ley de Boyle
  • Ley de Boyle
  • 25 min
  • Secundaria (12–14 años)
  • Español

Comprime el aire: ¿qué le ocurre a la presión?

Usa cuatro lecturas de una jeringuilla real para descubrir qué ocurre con la presión cuando el aire atrapado tiene menos espacio.

  • Recoger cuatro lecturas de presión del ensayo Boyle con jeringuilla de 20 mL.
  • Describir cómo cambia la presión cuando disminuye el volumen.

Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.

Boyle's Law
  • Boyle's Law
  • 25 min
  • Ciências nos anos finais do ensino fundamental
  • Português (Brasil)

Comprimir o ar: o que acontece com a pressão?

Use quatro leituras de um ensaio real com seringa para descobrir o que acontece com a pressão quando o ar aprisionado tem menos espaço.

  • Coletar quatro leituras de pressão do ensaio de Boyle com a seringa de 20 mL.
  • Descrever o sentido da mudança de pressão à medida que o volume diminui.

Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.

Con lắc
  • Con lắc
  • 23 min
  • Cuối tiểu học / đầu trung học cơ sở, 9–13 tuổi
  • Tiếng Việt

Con lắc nào dao động nhanh hơn?

Đếm và bấm giờ hai con lắc thật để tìm xem con lắc ngắn hơn có hoàn thành các dao động sớm hơn không.

  • Nhận biết một dao động toàn phần là một lượt đi rồi trở lại.
  • So sánh thời gian thực hiện cùng số dao động ở hai cấu hình con lắc.

Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.

Conservation of Momentum
  • Conservation of Momentum
  • 60 min
  • Física do Ensino Médio
  • Português (Brasil)

Conservação do momento linear: colisões com carrinhos reais

Os estudantes usam o laboratório remoto de Conservação do Momento Linear da Universidade de Fort Hare para comparar colisões elásticas e inelásticas, calcular razões de velocidades, testar hipóteses do modelo e explicar limitações de dados reais.

  • Usar um laboratório remoto real com dois carrinhos para obter evidências de velocidade antes e depois de colisões.
  • Distinguir os resultados de colisões elásticas e inelásticas.

Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.

Conservación del Momento
  • Conservación del Momento
  • 60 min
  • Secundaria (15–17 años)
  • Español

Conservación del momento lineal: choques con carros reales

El alumnado usa el laboratorio remoto de Conservación del Momento de University of Fort Hare para comparar choques elásticos e inelásticos, calcular cocientes de velocidad, comprobar supuestos del modelo de momento lineal y explicar límites de datos reales.

  • Usar un laboratorio remoto real de dos carros para recoger evidencias de velocidades antes y después.
  • Distinguir resultados de choques elásticos e inelásticos.

Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.

Conservation of Momentum
  • Conservation of Momentum
  • 60 min
  • Secondary (ages 15–17)
  • English

Conservation of Momentum: collisions with real carts

Students use the University of Fort Hare Conservation of Momentum remote lab to compare elastic and inelastic cart collisions, calculate velocity ratios, test model assumptions, and explain real-data limitations.

  • Use a real remote two-cart lab to collect before-and-after velocity evidence.
  • Distinguish elastic and inelastic collision outcomes.

Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.

Water Heating and Cooling Curves
  • Water Heating and Cooling Curves
  • 60 min
  • Mudanças de fase no Ensino Médio / 9º ano ao 1º ano
  • Português (Brasil)

Curvas de aquecimento e resfriamento da água: mudanças de fase em vídeos reais

Os estudantes usam o laboratório remoto de Curvas de Aquecimento e Resfriamento da Água da UFH para ler quadros reais do termômetro, comparar potência alta, potência baixa e resfriamento, construir gráficos de temperatura pelo tempo e explicar os patamares de mudança de fase.

  • Usar um laboratório remoto real para coletar evidências de temperatura pelo tempo em vídeos.
  • Distinguir trechos inclinados de aquecimento ou resfriamento de patamares de mudança de fase.

Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.

Curvas de Calentamiento y Enfriamiento del Agua
  • Curvas de Calentamiento y Enfriamiento del Agua
  • 60 min
  • Secundaria (14–17 años)
  • Español

Curvas de calentamiento y enfriamiento del agua: cambios de estado con video real

El alumnado usa el laboratorio remoto de la UFH para leer fotogramas reales del termómetro, comparar calor alto, calor bajo y enfriamiento, graficar temperatura frente a tiempo y explicar mesetas de cambio de estado.

  • Usar un laboratorio remoto real para recoger evidencia temperatura-tiempo desde video.
  • Distinguir pendientes de calentamiento/enfriamiento de mesetas de cambio de estado.

Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.

Thermographic Camera
  • Thermographic Camera
  • 22 min
  • Bovenbouw basisschool / begin middelbare school
  • nl

De verborgen aanwijzing van de warmtecamera

Bekijk echte computerapparatuur met een warmtecamera, zoek een plek die warmer lijkt en leg uit wat het beeld onthult.

  • Twee plekken in hetzelfde warmtebeeld vergelijken met de getoonde schaal.
  • Herkennen dat een warmtebeeld informatie over temperatuur geeft en niet de zichtbare kleuren van voorwerpen toont.

Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.

Thermographic Camera
  • Thermographic Camera
  • 22 min
  • Ende der Grundschule / Beginn der Sekundarstufe
  • de

Der versteckte Hinweis der Wärmebildkamera

Betrachte echte Computergeräte mit einer Wärmebildkamera, finde einen wärmer erscheinenden Bereich und erkläre, was das Bild zeigt.

  • Zwei Bereiche in demselben Wärmebild anhand der angezeigten Skala vergleichen.
  • Ein Wärmebild als temperaturbezogenes Bild erkennen, nicht als Darstellung der sichtbaren Objektfarben.

Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.

Cámara Termográfica
  • Cámara Termográfica
  • 50 min
  • Secundaria (14–16 años)
  • Español

Detectives de calor con cámara termográfica

El alumnado usa la cámara termográfica remota para observar diferencias de temperatura superficial, distinguir fuentes de calor y proponer una mejora justificada.

  • Usar una imagen o video termográfico para identificar zonas relativamente más calientes o frías.
  • Distinguir fuente de calor, superficie de referencia y zona de incertidumbre.

Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.

Thermographic Camera
  • Thermographic Camera
  • 50 min
  • Menengah rendah / awal menengah atas
  • Bahasa Melayu

Detektif haba dengan kamera termografi

Pelajar menggunakan kamera termografi jauh untuk memerhatikan perbezaan suhu permukaan, membezakan sumber haba dan mencadangkan penambahbaikan yang disokong oleh bukti.

  • Menggunakan imej atau video termografi untuk mengenal pasti zon yang relatif lebih panas atau lebih sejuk.
  • Membezakan sumber haba, permukaan rujukan dan zon yang tidak pasti.

Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.

Planaria
  • Planaria
  • 40 min
  • Menengah rendah / awal menengah atas
  • Bahasa Melayu

Detektif planaria: kenal pasti bahan misteri

Aktiviti ringkas untuk murid menengah rendah dan awal menengah atas: murid membuka makmal Planaria dalam mod detektif, mengira lintasan garisan bagi kawalan E dan dua sampel misteri, mengenal pasti sampel dengan pergerakan paling tinggi dan paling rendah, kemudian menulis kesimpulan berhati-hati berdasarkan bukti.

  • Mentakrifkan peraturan yang adil untuk mengira lintasan garisan semasa pemerhatian planaria.
  • Menggunakan bahan E sebagai kawalan air apabila membandingkan dua bahan misteri.

Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.

Thermographic Camera
  • Thermographic Camera
  • 50 min
  • Ensino Fundamental II / Ensino Médio inicial
  • Português (Brasil)

Detetives do calor com uma câmera termográfica

Os estudantes usam uma câmera termográfica remota para observar diferenças de temperatura nas superfícies, distinguir fontes de calor e propor uma melhoria justificada.

  • Usar uma imagem ou um vídeo termográfico para identificar zonas relativamente mais quentes ou mais frias.
  • Distinguir uma fonte de calor, uma superfície de referência e uma zona de incerteza.

Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.

Tisu Tumbuhan
  • Tisu Tumbuhan
  • 35 min
  • Sekolah rendah (umur 10–12 tahun)
  • Bahasa Melayu

Di dalam tumbuhan: pengembaraan melalui mikroskop

Murid sekolah rendah menggunakan makmal jarak jauh Tisu Tumbuhan untuk memerhatikan batang sebenar pada pembesaran 4x dan 40x, melukis perkara yang dilihat, serta menerangkan bahawa tumbuhan mempunyai banyak sel dan salur kecil yang membawa air.

  • Membuka makmal Tisu Tumbuhan dan memerhatikan batang sebenar dengan mikroskop.
  • Membandingkan pandangan keseluruhan batang pada 4x dengan pandangan dekat pada 40x.

Contient des questions et des champs de réponse pour les élèves.