Teach Pelajaran dengan makmal jarak jauh

Katalog pendidik

Pelajaran LabsLand Teach

Terokai aktiviti makmal jarak jauh yang tersedia kepada umum untuk digunakan bersama kelas anda.

Tetapkan semula
Penapis lain

109 pelajaran

496 pelajaran awam yang tersedia

DE1-SoC
  • DE1-SoC
  • 70 min
  • Prasiswazah, pengenalan
  • Bahasa Melayu

Logik digital pada DE1-SoC (5/6): mesin keadaan terhingga

Reka mesin keadaan terhingga untuk mengawal output seperti lampu isyarat, sintesiskannya dan sahkan peralihan keadaan pada DE1-SoC.

  • Menerangkan mesin keadaan terhingga dari segi keadaan, peralihan dan output.
  • Membezakan mesin Moore, dengan output daripada keadaan, dan mesin Mealy, dengan output daripada keadaan serta input.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas
DE1-SoC
  • DE1-SoC
  • 75 min
  • Prasiswazah pengenalan
  • Bahasa Melayu

Logik digital pada DE1-SoC (6/6): projek kemuncak FSM — mesin layan diri

Reka bentuk, sintesis dan kembangkan FSM mesin layan diri pada DE1-SoC sambil menguji syiling, set semula, pengeluaran barang, baki dan kredit pada paparan.

  • Mereka bentuk dan mengembangkan mesin keadaan terhingga yang bukan remeh pada perkakasan sebenar.
  • Membina pengawal mesin layan diri yang keadaannya mewakili kredit terkumpul.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas
DE1-SoC
  • DE1-SoC
  • 50 min
  • Prasiswazah, peringkat pengenalan
  • Bahasa Melayu

Logik digital pada DE1-SoC dengan VHDL (1/6): gerbang pertama anda pada perkakasan sebenar

Tulis gerbang logik dalam VHDL, jalankan sintesis dan muat naik reka bentuk ke DE1-SoC sebenar, kemudian sahkan jadual kebenaran dengan suis dan LED fizikal.

  • Menerangkan bahawa VHDL menghuraikan perkakasan, bukan atur cara yang berjalan langkah demi langkah.
  • Menggunakan aliran kerja VHDL DE1-SoC LabsLand: edit, jalankan sintesis, muat naik dan perhatikan.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas
DE1-SoC
  • DE1-SoC
  • 45 min
  • Prasiswazah peringkat pengenalan
  • Bahasa Melayu

Logik digital pada DE1-SoC dengan VHDL (2/6): jadual kebenaran, SOP, peta Karnaugh dan sambungan pilihan

Laksanakan fungsi Boolean dalam VHDL sebagai SOP kanonik, minimumkannya dengan peta Karnaugh dan, jika sempat, cuba sambungan POS, MUX dan paparan 7 segmen.

  • Menerbitkan bentuk jumlah hasil darab (SOP) kanonik daripada jadual kebenaran.
  • Meminimumkan fungsi Boolean dengan peta Karnaugh dan mentafsir ungkapan ringkas.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas
DE1-SoC
  • DE1-SoC
  • 55 min
  • Prasiswazah peringkat pengenalan
  • Bahasa Melayu

Logik digital pada DE1-SoC dengan VHDL (3/6): ingatan — flip-flop dan daftar

Gunakan proses VHDL berjam untuk membina flip-flop D dan daftar 8 bit, kemudian sahkan tingkah laku ingatan pada perkakasan sebenar.

  • Menerangkan sebab logik jujukan memerlukan ingatan sedangkan logik gabungan tidak.
  • Menerangkan flip-flop D sebagai sampel dan tahan pada pinggir jam, dengan set semula segerak.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas
DE1-SoC
  • DE1-SoC
  • 40 min
  • Prasiswazah peringkat pengenalan
  • Bahasa Melayu

Logik digital pada DE1-SoC dengan VHDL (4/6): pembilang dan daftar anjakan pilihan

Bina pembilang VHDL dengan pembahagi jam, kemudian cuba sambungan BCD dan daftar anjakan jika masa mengizinkan.

  • Menerangkan fungsi pembahagi jam dan menggunakannya untuk menjadikan tingkah laku 50 MHz kelihatan.
  • Membina pembilang 4 bit dan membaca nilainya pada LED serta paparan tujuh segmen.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas
DE1-SoC
  • DE1-SoC
  • 45 min
  • Prasiswazah peringkat pengenalan
  • Bahasa Melayu

Logik digital pada DE1-SoC dengan VHDL (5/6): mesin keadaan terhingga

Bina dan ubah suai FSM Moore untuk lampu isyarat pada DE1-SoC, dengan sambungan pilihan pengesan Mealy.

  • Menerangkan mesin keadaan terhingga dari segi keadaan, peralihan dan output.
  • Menerangkan sebab pengawal lampu isyarat ialah mesin Moore dan mengenal pengesan Mealy sebagai sambungan pilihan.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas
DE1-SoC
  • DE1-SoC
  • 45 min
  • Prasiswazah pengenalan
  • Bahasa Melayu

Logik digital pada DE1-SoC dengan VHDL (6/6): projek kemuncak FSM — mesin layan diri

Bina FSM mesin layan diri dalam VHDL, uji laluan kredit pada perkakasan dan cuba pusat pemeriksaan pilihan jika masa mengizinkan.

  • Menjalankan dan menerangkan mesin keadaan terhingga yang bukan remeh pada perkakasan sebenar.
  • Membina pengawal mesin layan diri yang keadaannya mewakili kredit terkumpul.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas
Hukum Boyle
  • Hukum Boyle
  • 25 min
  • Fizik Tingkatan 4
  • Bahasa Melayu

Mampatkan udara: apakah yang berlaku kepada tekanan?

Gunakan empat bacaan daripada percubaan picagari sebenar untuk mengetahui apa yang berlaku kepada tekanan apabila udara terperangkap mempunyai ruang yang semakin kecil.

  • Mengumpul empat bacaan tekanan daripada percubaan picagari Boyle 20 mL.
  • Menghuraikan arah perubahan tekanan apabila isi padu berkurang.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas
Medan Magnet
  • Medan Magnet
  • 55 min
  • Fizik sekolah menengah
  • Bahasa Melayu

Medan magnet: jarak dan arus

Aktiviti fizik sekolah menengah yang lengkap: murid menggunakan makmal jarak jauh Medan Magnet untuk menyiasat perubahan medan magnet mengikut jarak daripada konduktor dan kekuatan arus.

  • Menerangkan cara konduktor lurus yang membawa arus menghasilkan medan magnet di sekelilingnya.
  • Menggunakan makmal jarak jauh untuk merekodkan bacaan jarak dan medan magnet pada 4 A.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas
Materials
  • Materials
  • 55 min
  • Menengah rendah / awal menengah atas
  • Bahasa Melayu

Memilih bahan: kekerasan, keliatan dan kekuatan

Pelajar menggunakan makmal jarak jauh Materials untuk membandingkan bukti kekerasan, impak dan tegangan, kemudian mencadangkan satu gabungan bagi komponen yang terdedah kepada calar, hentaman dan beban yang boleh menyebabkan ubah bentuk kekal atau kegagalan.

  • Membezakan kekerasan, keliatan dan kekuatan sebagai tiga sifat yang berlainan.
  • Menilai kesesuaian awal sesuatu gabungan bahan / aloi / rawatan menggunakan bukti daripada sesi makmal dan bukti rujukan.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas
Mikroskop (langsung)
  • Mikroskop (langsung)
  • 45 min
  • Sains Tingkatan 1
  • Bahasa Melayu

Mikroskop: pembesaran, fokus dan bukti sel

Murid menggunakan makmal Mikroskop (Direct) untuk memerhati satu spesimen sebenar pada beberapa tahap pembesaran, melaraskan fokus dan pencahayaan, memilih bukti yang dapat dilihat serta menjelaskan pengenalpastian sel tanpa mereka-reka ukuran yang tidak disokong.

  • Menggunakan makmal Mikroskop (Direct) dalam mod spesimen sel untuk memerhati satu spesimen sebenar pada beberapa tahap pembesaran objektif.
  • Menjelaskan sebab pembesaran 4x, 10x, 40x dan 100x sesuai untuk tujuan pemerhatian yang berbeza.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas
Mikroskop (langsung)
  • Mikroskop (langsung)
  • 70 min
  • Sekolah menengah
  • Bahasa Melayu

Mikroskop: teroka, sediakan dan perhatikan

Murid mengenal pasti peralatan untuk menyediakan spesimen bawang, menyiasat tisu yang membenarkan cahaya melaluinya, berlatih menghasilkan sediaan basah dan membandingkan ramalan mereka dengan spesimen rujukan yang disediakan oleh makmal.

  • Mengenal pasti peralatan untuk sediaan basah bawang berdasarkan fungsinya dan menerangkan kegunaannya.
  • Mewajarkan lapisan bawang yang sesuai berdasarkan ketebalan, tahap lut cahaya dan keupayaan untuk terhampar rata.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas
Hukum Snell (II)
  • Hukum Snell (II)
  • 32 min
  • Tahun 6 (sekolah rendah) – Tingkatan 1 (menengah rendah)
  • Bahasa Melayu

Misteri penyedut minuman yang patah

Selesaikan satu misteri harian dengan membandingkan dalam makmal jarak jauh bagaimana cahaya menembusi air pada 0° dan pada 60°.

  • Meramal secara visual laluan yang akan diikuti cahaya apabila memasuki air.
  • Membandingkan secara kualitatif sinar di dalam air pada 0° dan pada 60°.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas
Momen Inersia
  • Momen Inersia
  • 40 min
  • Fizik sekolah menengah atas
  • Bahasa Melayu

Momen inersia: jisim yang sama, dekat atau jauh dari paksi?

Murid menggunakan dua larian terkawal makmal jarak jauh Momen Inersia untuk menguji bagaimana mengalihkan jisim yang sama mengubah gerak balas putaran.

  • Menjalankan perbandingan terkawal yang hanya mengubah jarak jisim titik dari paksi.
  • Mendapatkan halaju puncak dan masa berlalu hingga puncak daripada hamparan makmal.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas
DE1-SoC · Nios V
  • DE1-SoC · Nios V
  • 35 min
  • Prasiswazah Sains atau Kejuruteraan Komputer
  • Bahasa Melayu

Nios V pada DE1-SoC (1/5): larian pertama

Buka CodeIDE Nios V pada DE1-SoC, jalankan program siap bina hello.elf dan rekod bukti terminal JTAG UART daripada papan sebenar.

  • Menjalankan ELF siap bina pada sistem Nios V tetap dalam DE1-SoC.
  • Mengenal pasti Nios V sebagai CPU teras lembut RISC-V yang dilaksanakan dalam FPGA.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas
DE1-SoC · Nios V
  • DE1-SoC · Nios V
  • 55 min
  • Prasiswazah Sains atau Kejuruteraan Komputer
  • Bahasa Melayu

Nios V pada DE1-SoC (2/5): I/O pemetaan memori dengan C

Sunting I/O pemetaan memori dalam C pada Nios V, baca suis, kawal LED dan terangkan cara alamat menghubungkan kod dengan perkakasan.

  • Menggunakan penuding volatile C untuk mengakses I/O pemetaan memori.
  • Membaca suis logik Nios V LabsLand melalui laluan GPIO JP1.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas
DE1-SoC · Nios V
  • DE1-SoC · Nios V
  • 75 min
  • Prasiswazah Sains atau Kejuruteraan Komputer
  • Bahasa Melayu

Nios V pada DE1-SoC (4/5): paparan HEX dan pemasa

Bina dan muat naik contoh C Nios V untuk HEX0 dan pemasa sela, kemudian perhatikan tingkah laku HEX0 dan LEDR0 pada perkakasan DE1-SoC.

  • Menggunakan persisian paparan dan pemasa pemetaan memori yang disahkan dalam sistem Nios V tetap.
  • Menerangkan sebab paparan tujuh segmen memerlukan corak segmen berkod.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas
DE1-SoC · Nios V
  • DE1-SoC · Nios V
  • 50 min
  • Prasiswazah Sains atau Kejuruteraan Komputer
  • Bahasa Melayu

Nios V pada DE1-SoC (5/5): antara muka perkakasan terbenam ringkas

Reka bentuk antara muka terbenam ringkas pada Nios V dengan menggabungkan input, LED, output HEX, kod yang dimuat naik dan bukti ujian pada perkakasan sebenar.

  • Mereka bentuk tingkah laku terbenam ringkas menggunakan I/O pemetaan memori.
  • Memilih C atau assembly RISC-V berdasarkan kelebihan setiap pelaksanaan.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas
Papan Arduino (visual)
  • Papan Arduino (visual)
  • 50 min
  • Sekolah menengah rendah / Tingkatan 2–3
  • Bahasa Melayu

Pengaturcaraan visual dengan Arduino sebenar (1/4): program visual pertama

Murid menggunakan Blockly dengan Arduino sebenar untuk menyalakan LED, menunggu dan menghubungkan susunan blok dengan tingkah laku papan yang dapat diperhatikan.

  • Membina program visual dengan satu output dan satu arahan tunggu.
  • Menghubungkan susunan arahan dengan tingkah laku yang dapat diperhatikan.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas
Papan Arduino (visual)
  • Papan Arduino (visual)
  • 55 min
  • Sekolah menengah rendah / Tingkatan 2–3
  • Bahasa Melayu

Pengaturcaraan visual dengan Arduino sebenar (2/4): urutan dan gelung

Murid membina urutan LED dengan blok visual, menggantikan salinan berulang dengan gelung dan menguji pemasaan pada papan Arduino sebenar.

  • Membina corak lampu dengan urutan yang jelas.
  • Menggunakan gelung untuk mengurangkan pengulangan.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas
Papan Arduino (visual)
  • Papan Arduino (visual)
  • 55 min
  • Sekolah menengah rendah / Tingkatan 2–3
  • Bahasa Melayu

Pengaturcaraan visual dengan Arduino sebenar (3/4): input dan keputusan

Murid menggunakan blok visual untuk membaca input, membuat keputusan berdasarkan nilai ambang dan mengesahkan tingkah laku LED pada papan Arduino sebenar.

  • Membaca input dan memastikan nilainya berubah sebelum menentukan output.
  • Menggunakan syarat `if / else` dengan perbandingan dan nilai ambang.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas
Papan Arduino (visual)
  • Papan Arduino (visual)
  • 60 min
  • Sekolah menengah rendah / Tingkatan 2–3
  • Bahasa Melayu

Pengaturcaraan visual dengan Arduino sebenar (4/4): pengawal mini

Murid menggabungkan input, keputusan dan output dalam pengaturcaraan visual untuk membina pengawal mini serta mendokumenkan bukti ujian pada papan Arduino sebenar.

  • Mereka bentuk pengawal mini dengan input, keputusan dan output.
  • Menguji program dengan dua keadaan yang ditetapkan.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas