LabsLand Teach lessons

• Electronics - Hive
• 30 min
• Primeiro ano de graduação / formação técnica introdutória em eletrônica / ensino médio técnico
• Português (Brasil)

Fundamentos do laboratório de eletrônica (6/7): torne uma forma de onda legível e estável

Os estudantes aprendem escala vertical, base de tempo, disparo, comparação entre dois canais e medição pela retícula usando traços reais do osciloscópio Hive.

• Relacionar a escala vertical à tensão e a escala horizontal ao tempo.
• Estimar tensão pico a pico, período e frequência usando a retícula.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Electronics - Hive
• 35 min
• Primeiro ano de graduação / formação técnica introdutória em eletrônica / ensino médio técnico
• Português (Brasil)

Fundamentos do laboratório de eletrônica (7/7): diagnostique a bancada antes de culpar o circuito

Os estudantes integram protoboard, fonte, multímetro, gerador e osciloscópio em três verificações reais do Hive e produzem um registro de diagnóstico reproduzível.

• Escolher o instrumento e o estado de alimentação corretos para medir resistência, corrente CC e tensão variável no tempo.
• Aplicar uma sequência diagnóstica repetível: alimentação, referência, fonte, caminho, modo e escala.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Gay-Lussac's Law
• 38 min
• Ensino Médio
• Português (Brasil)

Gay-Lussac: a importância da escala kelvin

Observe um ensaio real e compare o que acontece quando P/T usa a temperatura em graus Celsius e em kelvin.

• Converter temperaturas em graus Celsius para kelvin usando dados reais do laboratório.
• Calcular e comparar vários valores de P/T(K).

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Gay-Lussac's Law
• 38 min
• Ensino Fundamental II / início do Ensino Médio
• Português (Brasil)

Gay-Lussac: a pressão aumenta quando um gás é aquecido?

Observe um ensaio real de Gay-Lussac e use algumas linhas de dados para decidir como a pressão muda quando um gás em volume fixo é aquecido.

• Observar o ensaio remoto de Gay-Lussac e descrever como pressão e temperatura mudam juntas.
• Usar quatro linhas de dados reais para sustentar uma afirmação qualitativa.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Gay-Lussac's Law
• 40 min
• Ensino Médio
• Português (Brasil)

Gay-Lussac: até onde o modelo é válido?

Compare dados medidos, um ajuste linear e uma extrapolação para decidir o que cada um permite concluir.

• Interpretar um modelo linear dentro do intervalo medido sem atribuir certeza excessiva a uma extrapolação.
• Explicar por que um único ensaio real não comprova exatamente o zero absoluto.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Gay-Lussac's Law
• 50 min
• Ensino Médio
• Português (Brasil)

Gay-Lussac: construa o gráfico de pressão e temperatura

Use dados reais de Gay-Lussac para construir um gráfico da pressão em função da temperatura absoluta e interpretar o padrão.

• Preparar um gráfico da pressão em função da temperatura em kelvin.
• Usar dados reais distribuídos ao longo do ensaio para interpretar um padrão aproximadamente linear.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• 3D Printer
• 50 min
• Ensino fundamental II / ensino médio inicial em Tecnologia
• Português (Brasil)

Impressão 3D: como a temperatura de extrusão afeta a qualidade?

Os estudantes usam o laboratório remoto de Impressão 3D para imprimir a mesma peça de PLA em cinco temperaturas de bico, comparar o vídeo real e os cartões de avaliação do laboratório, classificar os resultados e recomendar a temperatura adequada.

• Formular uma hipótese sobre qual temperatura de extrusão gera a melhor qualidade de impressão em PLA.
• Realizar um experimento controlado variando apenas a temperatura e mantendo fixos o modelo, a orientação, a espessura da camada e os suportes.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Spring
• 45 min
• Física do Ensino Médio
• Português (Brasil)

Intervalo vertical do movimento da mola: o que muda quando a distância inicial aumenta?

Use três gravações selecionadas do laboratório real de Mola para investigar se aumentos iguais da distância inicial produzem aumentos semelhantes no intervalo vertical inicial do movimento.

• Usar o laboratório remoto de Mola para comparar três distâncias iniciais selecionadas.
• Distinguir distância inicial, amplitude e intervalo vertical entre máximo e mínimo.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Boyle's Law
• 70 min
• Leis dos gases / início do Ensino Médio
• Português (Brasil)

Lei de Boyle: pressão e volume com uma seringa real

Os estudantes usam o laboratório remoto de Boyle da UNED para ler pressão em um vídeo real, calcular PV e 1/V e decidir se a pressão é inversamente proporcional ao volume.

• Usar um vídeo real do laboratório remoto de Boyle para coletar evidência pressão-volume.
• Calcular 1/V e PV com unidades consistentes de volume e pressão.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Gay-Lussac's Law
• 68 min
• Leis dos gases no 9o ano / Ensino Médio inicial
• Português (Brasil)

Lei de Gay-Lussac: pressão e temperatura com um ensaio real

Os estudantes usam o laboratório remoto de Gay-Lussac da UNED para verificar se a pressão é aproximadamente proporcional à temperatura absoluta em volume fixo.

• Usar uma observação real do laboratório remoto de Gay-Lussac para coletar evidência de pressão e temperatura.
• Converter temperaturas Celsius para kelvin antes de usar um quociente de lei dos gases.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Electronics - Hive
• 50 min
• 8º-9º ano do Ensino Fundamental / início do Ensino Médio
• Português (Brasil)

Lei de Ohm com Hive: meça uma corrente real

Os estudantes usam um circuito de resistores preparado no LabsLand Hive, medem a corrente real com o multímetro em modo de corrente contínua e verificam se o resultado combina com V = I · R.

• Distinguir tensão, corrente e resistência em um circuito simples.
• Medir a corrente de um circuito real no Hive sem modificar uma configuração segura.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Snell's Law (II)
• 70 min
• Física do Ensino Médio
• Português (Brasil)

Lei de Snell: meça a refração com um transferidor real

Os estudantes usam o laboratório remoto Lei de Snell (II) para ler ângulos de incidência e refração, calcular o índice de refração, comparar meios e observar a reflexão interna total.

• Medir ângulos de incidência e refração a partir da normal usando o laboratório remoto da lei de Snell.
• Calcular o índice de refração com n = sen(i) / sen(r) quando a luz passa do ar para outro meio.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Boyle's Law
• 35 min
• Ciências do ensino médio
• Português (Brasil)

Limite de pressão: até onde podemos comprimir?

Transforme três leituras de um ensaio real com seringa em uma recomendação de engenharia com limite de pressão e margem de segurança.

• Coletar leituras de pressão em torno de um limite de projeto de 150 kPa.
• Identificar o intervalo observado entre configurações aprovadas e reprovadas.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Altera DE1-SoC
• 50 min
• Ensino médio técnico, formação profissional inicial ou primeiros cursos técnicos
• Português (Brasil)

Lógica digital na DE1-SoC (1/6): suas primeiras portas em hardware real

Escreva portas lógicas em Verilog, sintetize e envie o projeto para uma DE1-SoC real e verifique a tabela-verdade com chaves e LEDs físicos.

• Explicar que Verilog descreve hardware, e não um programa executado linha por linha.
• Usar o fluxo de trabalho da DE1-SoC no LabsLand: editar, sintetizar, enviar e observar.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Altera DE1-SoC
• 70 min
• Graduação, introdutório
• Português (Brasil)

Lógica digital na DE1-SoC (2/6): tabelas-verdade, SOP/POS, mapas de Karnaugh e um multiplexador

Relacione tabelas-verdade, formas booleanas, mapas de Karnaugh e multiplexadores e teste lógica combinacional minimizada na DE1-SoC.

• Obter as formas soma de produtos (SOP) e produto de somas (POS) a partir de uma tabela-verdade.
• Minimizar uma função booleana com um mapa de Karnaugh e extrair a expressão simplificada.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Altera DE1-SoC
• 55 min
• Graduação, introdutório
• Português (Brasil)

Lógica digital na DE1-SoC (3/6): memória — flip-flops e registradores

Construa flip-flops D e registradores em Verilog, teste o comportamento de clock e reset e diferencie lógica combinacional de estado armazenado.

• Explicar por que a lógica sequencial precisa de memória e a lógica combinacional não.
• Descrever um flip-flop D como amostragem e retenção na borda do clock, com reset síncrono.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Altera DE1-SoC
• 65 min
• Graduação, introdutório
• Português (Brasil)

Lógica digital na DE1-SoC (4/6): contadores e registradores de deslocamento

Implemente contadores e registradores de deslocamento em Verilog, observe padrões sequenciais nos LEDs e explique atualizações acionadas por clock no hardware.

• Explicar o que faz um divisor de clock e usá-lo para tornar o comportamento a 50 MHz visível aos olhos e à câmera.
• Construir um contador de 4 bits e ler seu valor nos LEDs e em um display de sete segmentos.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Altera DE1-SoC
• 70 min
• Graduação, introdutório
• Português (Brasil)

Lógica digital na DE1-SoC (5/6): máquinas de estados finitos

Projete uma máquina de estados finitos para controlar saídas como um semáforo, sintetize-a e verifique as transições de estado na DE1-SoC.

• Explicar uma máquina de estados finitos em termos de estados, transições e saídas.
• Distinguir máquinas de Moore, cujas saídas dependem do estado, de máquinas de Mealy, cujas saídas dependem do estado e das entradas.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Altera DE1-SoC
• 75 min
• Graduação introdutória
• Português (Brasil)

Lógica digital na DE1-SoC (6/6): projeto final de FSM — máquina de venda automática

Projete, sintetize e amplie uma FSM de máquina de venda automática na DE1-SoC, testando moedas, reset, liberação, troco e crédito nos displays.

• Projetar e ampliar uma máquina de estados finitos não trivial em hardware real.
• Construir um controlador de máquina de venda cujo estado represente o crédito acumulado.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Altera DE1-SoC
• 50 min
• Graduação introdutória
• Português (Brasil)

Lógica digital na DE1-SoC com VHDL (1/6): suas primeiras portas em hardware real

Escreva portas lógicas em VHDL, sintetize e envie o projeto para uma DE1-SoC real e verifique a tabela-verdade com chaves e LEDs físicos.

• Explicar que VHDL descreve hardware, e não um programa executado passo a passo.
• Usar o fluxo VHDL da DE1-SoC no LabsLand: editar, sintetizar, enviar e observar.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Altera DE1-SoC
• 45 min
• Graduação, introdutório
• Português (Brasil)

Lógica digital na DE1-SoC com VHDL (2/6): tabelas-verdade, SOP, mapas de Karnaugh e extensões opcionais

Implemente em VHDL uma função booleana como SOP canônica, minimize-a com um mapa de Karnaugh e, se houver tempo, experimente extensões POS, MUX e display de 7 segmentos.

• Obter uma soma de produtos (SOP) canônica a partir de uma tabela-verdade.
• Minimizar uma função booleana com um mapa de Karnaugh e interpretar a expressão simplificada.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Altera DE1-SoC
• 55 min
• Graduação, introdutório
• Português (Brasil)

Lógica digital na DE1-SoC com VHDL (3/6): memória — flip-flops e registradores

Use processos VHDL sincronizados para construir um flip-flop D e um registrador de 8 bits e comprovar o comportamento de memória no hardware real.

• Explicar por que a lógica sequencial precisa de memória, ao contrário da lógica combinacional.
• Descrever o flip-flop D como amostragem e retenção na borda de clock, com reset síncrono.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Altera DE1-SoC
• 40 min
• Graduação, introdutório
• Português (Brasil)

Lógica digital na DE1-SoC com VHDL (4/6): contadores e registradores de deslocamento opcionais

Construa em VHDL um contador com divisor de clock e, se houver tempo, explore extensões opcionais com BCD e registradores de deslocamento.

• Explicar a função de um divisor de clock e usá-lo para tornar visível o comportamento de 50 MHz.
• Construir um contador de 4 bits e ler seu valor nos LEDs e em um display de sete segmentos.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session

• Altera DE1-SoC
• 45 min
• Graduação introdutória
• Português (Brasil)

Lógica digital na DE1-SoC com VHDL (5/6): máquinas de estados finitos

Construa e modifique uma FSM de Moore para um semáforo na DE1-SoC, com uma extensão opcional de detector Mealy.

• Explicar uma máquina de estados finitos em termos de estados, transições e saídas.
• Explicar por que o controlador de semáforo é uma máquina de Moore e reconhecer um detector de Mealy como extensão opcional.

Includes student questions and response prompts.

Preview lesson Sign in to create a class session