Lecciones de LabsLand Teach

• Valora. Ácido-Base I
• 60 min
• Secundaria (15–18 años)
• Español

Valoración ácido-base: punto final, estequiometría e incertidumbre

El alumnado usa el laboratorio remoto de valoración ácido-base para estimar el punto final, calcular la concentración de ácido cítrico desconocido y justificar la incertidumbre con datos reales de pH y volumen.

• Identificar valorante, analito, indicador, punto final y evidencia del punto de equivalencia en una valoración.
• Usar el laboratorio remoto para recopilar o citar filas pH-volumen cerca del punto final.

Incluye preguntas y campos de respuesta para el alumnado.

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• Valora. Ácido-Base III
• 60 min
• Secundaria (15–18 años)
• Español

Valoración III: determinar la concentración de un HCl desconocido

El alumnado realiza la valoración en el laboratorio remoto Acid Base Titration III de forma práctica: controla el flujo del valorante, observa cómo responden el pH y el color, y decide el punto final por sí mismo; después lee la bureta y usa la reacción 1:1 para hallar la concentración de un ácido clorhídrico desconocido, atendiendo a la incertidumbre.

• Explicar qué mide una valoración y por qué acertar el punto final es la destreza clave.
• Realizar la valoración remota de forma práctica: añadir el valorante con el grifo y gota a gota, y observar cómo responden el pH y el color.

Incluye preguntas y campos de respuesta para el alumnado.

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• Ley de Boyle
• 40 min
• Secundaria (15–17 años)
• Español

¿Coinciden dos ensayos de Boyle?

Compara dos ensayos Boyle reales en los mismos volúmenes y decide qué nos dice —y qué no— la repetibilidad.

• Recoger lecturas coincidentes de dos ensayos pregrabados de 60 mL.
• Calcular diferencias absolutas y porcentuales en tres volúmenes coincidentes.

Incluye preguntas y campos de respuesta para el alumnado.

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• Buoyancy
• 40 min
• Ciencias de primaria superior
• Español

¿Flotará?

El alumnado de primaria predice, comprueba y explica si objetos reales flotan o se hunden en el laboratorio remoto de Flotabilidad.

• Predecir si objetos seleccionados flotarán o se hundirán.
• Usar el laboratorio remoto para comprobar predicciones bajando cada objeto en agua.

Incluye preguntas y campos de respuesta para el alumnado.

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• Ley de Boyle
• 30 min
• Secundaria (14–15 años)
• Español

¿Mitad de volumen, doble de presión?

Comprueba una afirmación memorable de proporcionalidad inversa con las lecturas de 20 mL y 10 mL de un ensayo Boyle real.

• Medir la presión a 20 mL y 10 mL en el mismo ensayo.
• Calcular la razón de presiones después de reducir el volumen a la mitad.

Incluye preguntas y campos de respuesta para el alumnado.

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• Ley de Boyle
• 45 min
• Secundaria (16–17 años)
• Español

¿Puede la ley de Boyle predecir la presión?

Usa una medida inicial real para predecir presiones posteriores y comprueba las predicciones con el mismo ensayo.

• Usar P1V1 = P2V2 para predecir la presión en tres volúmenes posteriores.
• Comparar predicciones con medidas mediante error absoluto y porcentual.

Incluye preguntas y campos de respuesta para el alumnado.

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• Caída Libre
• 35 min
• Educación Primaria (5º–6º)
• Español

¿Qué cae antes, la bola pesada o la ligera?

El alumnado usa el laboratorio remoto de caída libre para predecir, observar y comparar si una bola pesada llega al suelo mucho antes que una ligera.

• Predecir cuál de dos bolas crees que llegará antes al suelo.
• Observar y anotar el tiempo de caída que muestra el laboratorio para cada bola.

Incluye preguntas y campos de respuesta para el alumnado.

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• Curvas de Calentamiento y Enfriamiento del Agua
• 30 min
• Secundaria (11–13 años)
• Español

¿Se quedó atascado el termómetro?

Misión científica de 26 minutos en la ruta esencial y unos 31 con la gráfica opcional: investiga con una prueba real por qué un termómetro apenas cambia mientras el hielo recibe calor.

• Usar una prueba de calor bajo del laboratorio remoto y observar sus dos cámaras.
• Ordenar cuatro momentos del proceso y reconocer cómo cambian el estado y la cantidad de hielo.

Incluye preguntas y campos de respuesta para el alumnado.

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