Os estudantes usam o laboratório remoto do Berço de Newton para observar solturas de 1, 2, 3 e 4 esferas, explicar o padrão com a quantidade de movimento e a energia cinética e distinguir um modelo ideal das evidências de vídeos reais.
Observar o que acontece quando 1, 2, 3 e 4 esferas são soltas em um Berço de Newton remoto real.
Registrar quantas esferas saem após a colisão e avaliar a confiança na observação.
Students use the UNED Boyle remote lab to read pressure from real video, calculate PV and 1/V, and decide whether pressure is inversely proportional to volume.
Use a real Boyle remote-lab video to collect pressure-volume evidence.
Calculate 1/V and PV from consistent volume and pressure units.
Murid menggunakan makmal jarak jauh Buaian Newton untuk memerhatikan pelepasan 1, 2, 3 dan 4 bebola, menerangkan corak dengan momentum dan tenaga kinetik, serta membezakan model ideal daripada bukti video sebenar.
Memerhatikan perkara yang berlaku apabila 1, 2, 3 dan 4 bebola dilepaskan dalam Buaian Newton jarak jauh yang sebenar.
Merekod bilangan bebola yang keluar selepas perlanggaran dan menilai keyakinan terhadap pemerhatian.
Gunakan lima pasangan tekanan-isi padu sebenar untuk menentukan sama ada satu peraturan pendaraban kekal konsisten sepanjang pemampatan penuh picagari.
Mengumpul lima pasangan tekanan-isi padu terpilih daripada percubaan 60 mL.
Mengira PV dalam unit yang konsisten bagi setiap pasangan terpilih.
Actividad de secundaria (15–16 años) para usar el laboratorio remoto de Caída libre, registrar tiempos reales, comparar altura con t^2 y razonar con cuidado sobre el efecto del objeto.
Abrir el laboratorio remoto de Caída libre desde Teach y registrar el tiempo final que muestra el laboratorio.
Distinguir variable independiente, variable dependiente y variables controladas en una investigación de caída libre.
Atividade autônoma para o 1º ano do Ensino Médio: os estudantes usam o laboratório remoto de Campo Magnético para investigar como o campo muda com a distância ao condutor e com a corrente.
Descrever como um condutor retilíneo com corrente gera um campo magnético ao seu redor.
Usar o laboratório remoto para registrar linhas de distância e campo magnético com 4 A.
Actividad autónoma de secundaria (15–16 años): los estudiantes usan el laboratorio remoto de Campo Magnético para investigar cómo cambia el campo con la distancia al conductor y con la corriente.
Describir cómo un conductor recto con corriente genera un campo magnético a su alrededor.
Usar el laboratorio remoto para registrar filas de distancia y campo magnético con 4 A.
Students use the Cellular Respiration remote lab to compare CO2 accumulation from water-activated, acid-activated, and dry seeds, then calculate concentration-change rates from real readings.
Explain why CO2 concentration in a closed seed chamber can be evidence of cellular respiration.
Use the Cellular Respiration remote lab to record CO2 concentration readings for seed activation conditions.
Students use the Materials remote lab to compare hardness, impact, and tensile evidence and recommend a material combination for a part that may be scratched, struck, or subjected to loading that could cause yielding or failure.
Distinguish hardness, toughness, and strength as different properties.
Assess the preliminary suitability of a material / alloy / treatment combination using lab-session and reference evidence.