Pelajaran LabsLand Teach

• Kinematik
• 20 min
• Menengah rendah, umur 12–15 tahun
• Bahasa Melayu

Adakah bola semakin laju?

Gunakan tiga bacaan sensor daripada satu percubaan tanjakan untuk membandingkan masa bagi dua jarak yang sama.

• Membezakan masa berlalu hingga sesuatu sensor daripada masa perjalanan antara dua sensor.
• Menolak dua bacaan masa berlalu untuk mendapatkan masa bagi satu bahagian landasan.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas

• Hukum Boyle
• 40 min
• sains menengah atas
• Bahasa Melayu

Adakah dua percubaan Boyle sepadan?

Bandingkan dua percubaan Boyle sebenar pada isi padu yang sepadan dan tentukan perkara yang dapat, dan tidak dapat, ditunjukkan oleh kebolehulangan.

• Mengumpul bacaan sepadan daripada dua percubaan 60 mL yang telah dirakam.
• Mengira perbezaan mutlak dan perbezaan peratus pada tiga isi padu yang sepadan.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas

• Daya Apungan
• 40 min
• Sains Tahun 3 (Tahap I)
• Bahasa Melayu

Adakah objek ini akan terapung?

Murid sekolah rendah meramal, menguji, dan menerangkan sama ada objek sebenar terapung atau tenggelam dalam makmal Daya Apungan jarak jauh.

• Meramal sama ada objek yang dipilih akan terapung atau tenggelam.
• Menggunakan makmal jarak jauh untuk menguji ramalan dengan menggerakkan setiap objek ke bawah di dalam air.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas

• Lengkung Pemanasan dan Penyejukan Air
• 30 min
• Umur 11–13 tahun
• Bahasa Melayu

Adakah termometer itu tersekat?

Misi sains selama 26 minit untuk laluan teras, atau kira-kira 31 minit dengan graf pilihan: gunakan ujian sebenar untuk menyiasat mengapa bacaan termometer hampir tidak berubah walaupun ais menerima haba.

• Menggunakan satu rakaman ujian haba rendah di makmal jarak jauh dan memerhatikan kedua-dua kameranya.
• Menyusun empat momen dalam proses dan mengenal pasti perubahan keadaan jirim serta jumlah ais.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas

• Materials
• 75 min
• Peringkat pengenalan universiti
• Bahasa Melayu

Analisis mikrostruktur: imej metalografi terkawal

Pelajar menggunakan laluan mikrostruktur Materials untuk membandingkan imej terpunar dan tanpa punaran, orientasi keratan, pembesaran, fokus dan kecerahan, kemudian mengaitkan pemerhatian mikrostruktur dengan hipotesis tentang sifat mekanikal.

• Menjelaskan sebab penggilapan, punaran, orientasi keratan dan pembesaran mempengaruhi keterlihatan mikrostruktur.
• Menggunakan kawalan mikrostruktur Materials untuk membandingkan imej secara sistematik.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas

• Papan Arduino (kod)
• 35 min
• Sekolah menengah rendah / pelajaran awal pengaturcaraan fizikal
• Bahasa Melayu

Arduino asas 1/4: jadikan LED berkelip

Atur cara Arduino Uno sebenar supaya LED 1 berkelip dan uji bagaimana tempoh menunggu mengubah kadar kelipan.

• Mengenal pasti `setup()` dan `loop()` dalam atur cara Arduino.
• Menetapkan pin digital sebagai output.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas

• Papan Arduino (kod)
• 35 min
• Sekolah menengah rendah / pelajaran awal pengaturcaraan fizikal
• Bahasa Melayu

Arduino asas 2/4: cipta jujukan cahaya

Gunakan tatasusunan dan gelung pada Arduino Uno sebenar untuk mencipta dan mengubah jujukan empat LED.

• Menggunakan beberapa pin digital sebagai output.
• Memahami gelung `for` yang ringkas.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas

• Papan Arduino (kod)
• 35 min
• Sekolah menengah rendah / pelajaran awal pengaturcaraan fizikal
• Bahasa Melayu

Arduino asas 3/4: kawal kelajuan dengan potensiometer

Baca potensiometer pada Arduino Uno sebenar dan petakan input itu untuk mengawal kadar kelipan LED.

• Membaca potensiometer dengan `analogRead`.
• Membezakan julat teori ADC daripada julat praktikal potensiometer.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas

• Papan Arduino (kod)
• 40 min
• Menengah rendah / pelajaran awal pengaturcaraan fizikal
• Bahasa Melayu

Arduino asas 4/4: bina pengawal mini

Gabungkan potensiometer, servo, keputusan dan LED dalam pengawal kecil yang dijalankan pada Arduino Uno sebenar.

• Menggabungkan input analog, pernyataan bersyarat dan dua output.
• Menggunakan pustaka Servo dalam atur cara ringkas.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas

• Elektronik – Hive
• 30 min
• Tahun pertama universiti / latihan teknikal elektronik asas / sekolah menengah teknik
• Bahasa Melayu

Asas Makmal Elektronik (1/7): fahami papan uji sebelum memasang litar

Pelajar mempelajari cara lubang papan uji membentuk nod elektrik, menelusuri laluan lengkap dan mengesahkan tafsiran mereka melalui pengukuran rintangan sebenar dalam Hive.

• Mentakrifkan nod elektrik dan mengenal pasti lubang papan uji yang bersambung.
• Menjelaskan sebab celah tengah memisahkan dua jalur terminal.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas

• Elektronik – Hive
• 30 min
• Tahun pertama universiti / latihan teknikal elektronik asas / sekolah menengah teknik
• Bahasa Melayu

Asas Makmal Elektronik (2/7): kuasakan litar dengan rujukan yang betul

Pelajar mempelajari voltan, kekutuban, bumi/rujukan, had arus dan amalan menghidupkan kuasa dengan selamat melalui dua pengukuran sebenar bekalan kuasa DC Hive.

• Menerangkan voltan sebagai beza antara dua titik.
• Mengenal pasti keluaran positif, keluaran negatif, bumi/rujukan, kekutuban dan had arus.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas

• Elektronik – Hive
• 30 min
• Tahun pertama universiti / latihan teknikal elektronik asas / sekolah menengah teknik
• Bahasa Melayu

Asas Makmal Elektronik (3/7): ukur rintangan dan voltan dengan betul

Pelajar memilih mod rintangan atau voltan DC pada multimeter, menyambungkannya merentasi nod yang betul, mengekalkan keadaan kuasa yang diperlukan serta mentafsir unit dan tanda.

• Memilih mod rintangan atau voltan DC bagi pengukuran yang dinyatakan.
• Menerangkan sebab rintangan biasanya diukur pada litar tanpa kuasa.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas

• Elektronik – Hive
• 30 min
• Tahun pertama universiti / latihan teknikal elektronik asas / sekolah menengah teknik
• Bahasa Melayu

Asas Makmal Elektronik (4/7): ukur arus tanpa menyebabkan litar pintas

Pelajar mempelajari sebab ammeter dimasukkan secara sesiri, meramal dan mengukur arus DC sebenar, menukar A dan mA serta mengamalkan urutan selamat untuk meter fizikal.

• Menerangkan sebab ammeter dimasukkan secara sesiri dan bukannya diletakkan merentasi bekalan.
• Meramal arus menggunakan hukum Ohm dan rintangan setara.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas

• Elektronik – Hive
• 30 min
• Tahun pertama universiti / latihan teknikal elektronik asas / sekolah menengah teknik
• Bahasa Melayu

Asas Makmal Elektronik (5/7): hasilkan isyarat ujian terkawal

Pelajar mempelajari bentuk gelombang, frekuensi, tempoh, voltan puncak ke puncak, ofset dan rujukan dengan mengkonfigurasi serta memerhatikan isyarat sebenar daripada penjana fungsi Hive.

• Mengenal pasti bentuk gelombang sinus, segi empat dan segi tiga.
• Mentakrifkan frekuensi, tempoh, voltan puncak ke puncak, amplitud dan ofset DC.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas

• Elektronik – Hive
• 30 min
• Tahun pertama universiti / latihan teknikal elektronik asas / sekolah menengah teknik
• Bahasa Melayu

Asas Makmal Elektronik (6/7): jadikan bentuk gelombang jelas dan stabil

Pelajar mempelajari skala menegak, asas masa, picu, perbandingan dua saluran dan pengukuran pada grid menggunakan surihan osiloskop Hive yang sebenar.

• Menghubungkan skala menegak dengan voltan dan skala mendatar dengan masa.
• Menganggar voltan puncak ke puncak, tempoh dan frekuensi daripada grid.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas

• Elektronik – Hive
• 35 min
• Tahun pertama universiti / latihan teknikal elektronik asas / sekolah menengah teknik
• Bahasa Melayu

Asas Makmal Elektronik (7/7): periksa persediaan meja sebelum menyalahkan litar

Pelajar menggabungkan papan uji, bekalan, multimeter, penjana dan osiloskop dalam tiga pemeriksaan Hive sebenar serta menghasilkan catatan penyelesaian masalah yang boleh diulang.

• Memilih alat dan keadaan kuasa yang betul untuk mengukur rintangan, arus DC dan voltan yang berubah mengikut masa.
• Menggunakan urutan diagnosis yang boleh diulang: kuasa, rujukan, sumber, laluan, mod dan skala.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas

• Bandul
• 23 min
• Tahap atas sekolah rendah / awal sekolah menengah, umur 9–13 tahun
• Bahasa Melayu

Bandul manakah yang berayun lebih cepat?

Kira ayunan dan ukur masa dua bandul sebenar untuk mengetahui sama ada bandul yang lebih pendek menyelesaikan ayunannya lebih awal.

• Mengenal pasti satu ayunan lengkap sebagai gerakan pergi dan balik.
• Membandingkan masa untuk bilangan ayunan yang sama bagi dua konfigurasi bandul.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas

• Bandul
• 55 min
• Fizik sekolah menengah atas
• Bahasa Melayu

Bandul: apakah yang menentukan tempoh ayunan?

Inkuiri lanjutan menggunakan makmal Bandul jarak jauh untuk menguji sama ada sudut awal atau konfigurasi bandul, termasuk kedudukan tin, memberi kesan yang lebih besar terhadap tempoh ayunan.

• Menggunakan makmal Bandul jarak jauh untuk mengumpul bukti sudut-masa daripada makmal atau data rujukan yang diberikan oleh guru.
• Menganggarkan tempoh ayunan bandul daripada beberapa ayunan berulang atau lintasan pada arah yang sama.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas

• Bandul
• 55 min
• Fizik sekolah menengah, umur 15–16 tahun
• Bahasa Melayu

Bandul: bagaimana panjang mempengaruhi tempoh

Aktiviti fizik sekolah menengah yang menggunakan makmal jauh Bandul untuk mengukur tempoh sebenar dan menentukan perubahan tempoh apabila bandul dipendekkan atau dipanjangkan.

• Membezakan tempoh, ayunan, amplitud, panjang dan pemboleh ubah penyiasatan.
• Menggunakan makmal jauh Bandul untuk mengukur tempoh bandul piawai dan bandul pendek pada sudut awal yang sama.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas

• Bandul
• 70 min
• Fizik Tingkatan 4
• Bahasa Melayu

Bandul: model, T² dan panjang berkesan

Aktiviti fizik sekolah menengah atas yang menggunakan makmal jauh Bandul untuk mengukur tempoh ayunan, menjadikan hubungan lebih linear menggunakan T² dan menilai sejauh mana data sebenar sepadan dengan model ideal.

• Mengukur tempoh ayunan menggunakan makmal jauh Bandul sambil mengekalkan sudut awal.
• Mengira T² daripada purata tempoh ayunan dan menggunakannya untuk menganalisis hubungan dengan panjang berkesan.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas

• Hukum Boyle
• 45 min
• pengenalan kepada hukum gas di peringkat menengah atas
• Bahasa Melayu

Bolehkah Hukum Boyle meramalkan tekanan?

Gunakan pengukuran sebenar awal untuk meramalkan tekanan seterusnya, kemudian uji ramalan itu menggunakan percubaan picagari yang sama.

• Menggunakan P1V1 = P2V2 untuk meramalkan tekanan pada tiga isi padu seterusnya.
• Membandingkan ramalan dengan pengukuran menggunakan perbezaan mutlak dan ralat peratus.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas

• Buaian Newton
• 70 min
• Fizik sekolah menengah atas / Tingkatan 4–5
• Bahasa Melayu (Malaysia)

Buaian Newton: momentum, tenaga dan bukti sebenar

Murid menggunakan makmal jarak jauh Buaian Newton untuk memerhatikan pelepasan 1, 2, 3 dan 4 bebola, menerangkan corak dengan momentum dan tenaga kinetik, serta membezakan model ideal daripada bukti video sebenar.

• Memerhatikan perkara yang berlaku apabila 1, 2, 3 dan 4 bebola dilepaskan dalam Buaian Newton jarak jauh yang sebenar.
• Merekod bilangan bebola yang keluar selepas perlanggaran dan menilai keyakinan terhadap pemerhatian.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas

• Acid Base Titration II
• 30 min
• Tahun 6–Tingkatan 1
• Bahasa Melayu

Cabaran merah jambu sempurna

Misi 25–35 minit untuk menggunakan penggera kimia dan menghentikan pentitratan berdasarkan bukti visual.

• Menerangkan sebab rupa cecair sahaja tidak cukup untuk mengetahui sifat kimianya.
• Menggunakan perubahan warna penunjuk sebagai isyarat untuk menghentikan titisan.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas

• Hukum Boyle
• 35 min
• sains menengah rendah hingga menengah atas
• Bahasa Melayu

Cabaran PV malar

Gunakan lima pasangan tekanan-isi padu sebenar untuk menentukan sama ada satu peraturan pendaraban kekal konsisten sepanjang pemampatan penuh picagari.

• Mengumpul lima pasangan tekanan-isi padu terpilih daripada percubaan 60 mL.
• Mengira PV dalam unit yang konsisten bagi setiap pasangan terpilih.

Mengandungi soalan dan ruangan jawapan untuk pelajar.

Pratonton pelajaran Log masuk untuk membuat sesi kelas