Pelajaran Teach
Keapungan: menukar cecair
Murid membandingkan rakaman terpilih makmal Keapungan dalam air, minyak dan air gula untuk menyiasat bagaimana ketumpatan cecair mengubah ambang antara terapung dengan tenggelam.
Kali pertama menggunakan LabsLand? Cipta akaun guru anda
Hasil pembelajaran
Membandingkan ketumpatan objek dengan ketumpatan cecair yang berbeza.
Menerangkan sebab objek daripada jenis yang sama boleh berkelakuan berbeza dalam minyak, air dan air gula.
Menilai kes yang hampir dengan ambang secara teliti tanpa memaksa setiap keputusan mengikut satu peraturan ringkas.
Menulis dakwaan ringkas tentang cara ketumpatan cecair mengubah keapungan.
Pratonton aktiviti pelajar
Kandungan aktiviti
Pratonton sahaja. Dalam sesi kelas, pelajar boleh mengisi jawapan dan menyerahkan hasil kerja mereka kepada guru.
Cecair ialah sebahagian daripada perbandingan
10 min
Manusia lebih mudah terapung dalam air yang sangat masin berbanding air tawar kerana cecair itu sendiri ialah sebahagian daripada perbandingan keapungan. Cecair yang lebih tumpat dapat menyokong objek yang akan tenggelam dalam cecair yang kurang tumpat.
Dalam model keapungan pertama, anda membandingkan ketumpatan objek dengan ketumpatan air. Pelajaran ini menukar cecair. Makmal tidak membenarkan anda menuangkan cecair baharu ke dalam cubaan yang sama. Sebaliknya, makmal menyediakan eksperimen rakaman berasingan dengan gabungan objek dan cecair yang berbeza.
Ambang ketumpatan cecair
Rajah menandakan ketumpatan setiap cecair. Bagi setiap baris makmal, bandingkan ketumpatan objek yang anda kira dengan penanda cecair pada baris itu: nilai yang lebih rendah biasanya meramalkan objek akan terapung, nilai yang lebih tinggi meramalkan objek akan tenggelam, manakala nilai yang sangat hampir memerlukan pemerhatian teliti.
Perbandingan manakah yang meramalkan objek akan terapung dalam pelajaran ini?
Sebelum mengumpul data, tulis rancangan perbandingan bagi satu baris objek dan cecair. Apakah dua nilai ketumpatan yang diperlukan, dan bagaimanakah anda akan menentukan sama ada objek itu sepatutnya terapung, tenggelam atau hampir dengan ambang?
Bandingkan kes cecair yang dirakam
25 min
Setiap baris ialah kes rakaman objek dan cecair yang berbeza. Kekalkan nama cecair dalam baris; jika tidak, bukti boleh mengelirukan.
Makmal mungkin memaparkan lebih banyak kad objek daripada yang digunakan dalam pelajaran ini. Tumpukan perhatian pada kes objek dan cecair yang dinamakan dalam baris jadual. Bagi pelajaran Bahasa Melayu, antara muka makmal semasa menggunakan bahasa Sepanyol:
- Bola berisi air: Bola llena de agua
- Bola berisi skru: Bola con tornillos dentro
Nilai pada kad dipaparkan sebagai Masa, Volumen, Líquido dan Densidad. Nama cecair yang berkaitan ialah aceite (minyak), agua (air) dan agua con azúcar (air gula).
Buka makmal Keapungan
Buka makmal Keapungan daripada aktiviti ini.
Bagi setiap kad objek yang digunakan, gunakan jisim dan isi padu yang dipaparkan oleh makmal untuk mengira ketumpatan objek.
Dalam jadual, catat nama objek, cecair, ketumpatan objek, ketumpatan cecair, ramalan, pemerhatian dan nota perbandingan.
Ramalkan keadaan dengan membandingkan ketumpatan objek dengan ketumpatan cecair pada baris itu.
Tekan butang anak panah ke bawah untuk menurunkan objek ke dalam cecair dan catat keadaan yang diperhatikan. Gunakan istilah seperti
terapung,tenggelamatauhampir dengan ambang / tidak pasti, kemudian huraikan perkara yang anda lihat.Lengkapkan sekurang-kurangnya empat baris.
Jadual bukti perubahan cecair
Lengkapkan sekurang-kurangnya empat baris. Lajur cecair diwajibkan kerana setiap baris mungkin menggunakan cecair yang berbeza. Anda boleh membiarkan satu baris permulaan tidak digunakan.
| Objek | Cecair | Ketumpatan objek g/cm3 | Ketumpatan cecair g/cm3 | Keadaan diramal | Keadaan diperhati | Nota perbandingan |
|---|---|---|---|---|---|---|
Pilih pasangan atau trio yang paling berguna daripada jadual anda. Terangkan bagaimana perubahan cecair mengubah ramalan atau pemerhatian, termasuk nilai ketumpatan objek dan cecair daripada baris tersebut.
Gunakan model dalam situasi baharu
20 min
Kini anda mempunyai baris daripada cecair yang berbeza. Tentukan kesan perubahan cecair terhadap ambang antara terapung dengan tenggelam, dan nilai kes yang hampir dengan ambang secara teliti.
Baris manakah yang paling hampir dengan ambang antara terapung dengan tenggelam? Terangkan cara anda menentukannya dan sebab baris itu perlu dinilai dengan teliti.
Tulis dakwaan akhir tentang cara perubahan cecair mengubah keadaan terapung dan tenggelam. Gunakan sekurang-kurangnya dua baris daripada jadual anda dan sertakan satu ayat tentang batasan perbandingan rakaman ini.