Pelajaran Teach
Keapungan: ketumpatan meramalkan terapung atau tenggelam
Murid menggunakan makmal jauh Keapungan untuk menguji sama ada ketumpatan objek, bukan jisim sahaja, meramalkan sama ada objek terapung atau tenggelam di dalam air.
Kali pertama menggunakan LabsLand? Cipta akaun guru anda
Hasil pembelajaran
Mengira ketumpatan daripada jisim dan isi padu objek sebenar dalam makmal.
Meramalkan sama ada objek terapung atau tenggelam dengan membandingkan ketumpatan objek dengan ketumpatan air.
Menggunakan dua baris data makmal untuk menunjukkan sebab jisim sahaja tidak menentukan sama ada objek terapung.
Menulis penjelasan dakwaan-bukti-penaakulan yang disokong oleh pemerhatian makmal.
Pratonton aktiviti pelajar
Kandungan aktiviti
Pratonton sahaja. Dalam sesi kelas, pelajar boleh mengisi jawapan dan menyerahkan hasil kerja mereka kepada guru.
Mulakan dengan model
8 min
Bayangkan dua objek di dalam air: sebuah kapal besar yang sarat dengan logam dan sebutir batu kecil yang boleh dipegang dengan tangan. Kapal itu boleh terapung sedangkan batu kecil tenggelam, maka kaedah "objek berat tenggelam dan objek ringan terapung" bukanlah kaedah yang baik.
Dalam makmal ini, anda akan menguji kaedah yang lebih baik menggunakan objek sebenar. Sesetengah objek mungkin kelihatan seolah-olah akan bertindak dengan satu cara, tetapi nombor boleh menunjukkan hasil yang berbeza. Soalan yang berguna ialah: berapakah jisim yang termuat dalam setiap unit isi padu berbanding dengan cecair di sekeliling objek?
Objek tidak terapung semata-mata kerana objek itu "ringan". Objek terapung apabila isi padu cecair yang sama dapat menyokongnya. Ketumpatan memberi jalan pintas yang berguna:
Perbandingan ketumpatan
\rho_{\text{objek}}=\frac{m}{V}
\qquad
\rho_{\text{objek}}<1.00\ \text{g/cm}^3 \Rightarrow \text{biasanya terapung di dalam air}
Kaedah ketumpatan untuk pelajaran ini
Rajah hanya menunjukkan kaedah perbandingan. Di dalam makmal, anda akan membaca jisim dan isi padu, mengira ketumpatan, membandingkannya dengan 1.00 g/cm3, kemudian memerhatikan sama ada objek benar-benar terapung atau tenggelam.
Perbandingan manakah yang patut anda gunakan terlebih dahulu untuk meramalkan sama ada salah satu objek ini terapung di dalam air?
Sebelum membuka makmal, terangkan cara anda akan membuat ramalan berasaskan ketumpatan bagi satu objek. Apakah nilai yang diperlukan dan bagaimanakah anda akan membandingkan ketumpatan yang dikira dengan ketumpatan air?
Kumpulkan bukti ketumpatan
25 min
Gunakan satu baris bagi setiap objek. Jangan campurkan jisim satu objek dengan isi padu atau pemerhatian objek yang lain.
Makmal mungkin memaparkan lebih banyak kad objek daripada yang digunakan dalam aktiviti ini. Bagi pelajaran Bahasa Melayu, antara muka makmal semasa menggunakan bahasa Sepanyol. Mulakan dengan kes dalam jadual dan gunakan padanan berikut:
- Bola besar separuh berisi: Bola medio llena de canicas
- Bola berisi guli: Bola llena de canicas
- Bola standard separuh berisi: Bola medio llena de canicas
- Bola berisi gliserin: Bola llena de glicerina
- Bola kayu besar: Bola grande hecha de madera
- Bola berisi air: Bola llena de agua
Data pada kad dipaparkan sebagai Masa, Volumen, Líquido dan Densidad. Beberapa nama Sepanyol muncul pada lebih daripada satu kad. Sentiasa pastikan objek melalui jisim dan isi padu yang dipaparkan pada kad yang sama dan jangan campurkan data daripada kad yang berbeza.
Buka makmal Keapungan
Buka makmal Keapungan daripada aktiviti ini.
Pilih salah satu kad objek yang dinyatakan di atas.
Catat nama objek, jisim, isi padu, cecair dan ketumpatan cecair.
Kira ketumpatan objek dengan membahagikan jisim dengan isi padu.
Ramalkan
terapung,tenggelamatauhampir pada ambang.Tekan butang anak panah ke bawah untuk menurunkan objek ke dalam cecair. Perhatikan sehingga pergerakan stabil.
Catat keadaan yang diperhatikan sebagai
terapung di permukaan,tenggelam ke dasaratauhampir pada ambang / sukar dipastikan.Ulang sehingga anda mempunyai sekurang-kurangnya lima baris lengkap.
Jadual bukti ketumpatan
Lengkapkan satu baris bagi setiap objek menggunakan nilai yang dipaparkan oleh makmal. Ketumpatan objek mesti dikira dengan membahagikan jisim dengan isi padu. Biarkan baris yang tidak digunakan kosong.
| Objek | Jisim g | Isi padu cm3 | Ketumpatan dikira g/cm3 | Ketumpatan cecair g/cm3 | Ramalan | Pemerhatian | Catatan bukti |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Pilih satu baris dan masukkan ketumpatan yang dikira dalam g/cm3. Dalam kotak penjelasan, tunjukkan jisim dibahagi isi padu berserta unit.
Gunakan bukti
22 min
Cari dua objek dalam jadual anda yang menunjukkan bahawa jisim sahaja menghasilkan ramalan yang lemah, terutamanya jika jisimnya hampir sama tetapi isi padu, ketumpatan atau keadaan yang diperhatikan berbeza.
Gunakan dua baris daripada jadual untuk menunjukkan sebab jisim sahaja tidak mencukupi untuk meramalkan sama ada objek terapung. Jawapan anda mesti menyebut jisim, isi padu atau ketumpatan, serta keadaan yang diperhatikan.
Bukti beranotasi pilihan
Pilihan: lampirkan satu bukti tambahan seperti jadual beranotasi, graf ringkas ketumpatan berbanding pemerhatian atau tangkapan skrin makmal yang berlabel. Gunakannya hanya jika bukti itu membantu menyokong dakwaan akhir anda.
Tulis satu perenggan dakwaan-bukti-penaakulan: adakah makmal Keapungan menyokong model ketumpatan bagi objek yang terapung dan tenggelam di dalam air? Sertakan sekurang-kurangnya dua baris daripada jadual serta satu batasan atau ketidakpastian.