Pelajaran Teach
Detektif planaria: kenal pasti bahan misteri
Aktiviti ringkas untuk murid menengah rendah dan awal menengah atas: murid membuka makmal Planaria dalam mod detektif, mengira lintasan garisan bagi kawalan E dan dua sampel misteri, mengenal pasti sampel dengan pergerakan paling tinggi dan paling rendah, kemudian menulis kesimpulan berhati-hati berdasarkan bukti.
Pertama kali mengaktifkan Teach? Anda boleh menjalankan satu sesi kelas tanpa sebarang kos. Pelajar menyertai sesi dengan kod kelas.
Kali pertama menggunakan LabsLand? Cipta akaun guru anda
Hasil pembelajaran
Mentakrifkan peraturan yang adil untuk mengira lintasan garisan semasa pemerhatian planaria.
Menggunakan bahan E sebagai kawalan air apabila membandingkan dua bahan misteri.
Mengira lintasan seminit daripada kiraan manual dan tempoh pemerhatian yang tetap.
Mengenal pasti sampel misteri dengan pergerakan tinggi dan rendah sebelum mengetahui nama sebenar.
Menulis kesimpulan yang terbatas pada bukti tanpa mendakwa kesan langsung terhadap manusia.
Pratonton aktiviti pelajar
Kandungan aktiviti
Pratonton sahaja. Dalam sesi kelas, pelajar boleh mengisi jawapan dan menyerahkan hasil kerja mereka kepada guru.
Kes: dua petunjuk dan satu kawalan
6 min
Anda akan bertindak sebagai detektif data. Makmal jauh menunjukkan planaria — cacing pipih yang kecil — bergerak selepas dimasukkan ke dalam larutan yang berbeza. Setiap cecair ialah air kolam yang dicampur dengan satu bahan; kawalannya ialah air tanpa bahan misteri tambahan. Pada awal aktiviti ini, anda tidak akan melihat nama larutan, hanya huruf.
Planaria tidak mempunyai otak seperti kita, tetapi mempunyai sistem saraf ringkas yang menyelaraskan orientasi dan pergerakannya. Dalam bentuk yang jauh lebih ringkas, planaria berkongsi satu idea penting dengan haiwan lain: isyarat saraf membantu menghasilkan gerak balas yang dapat diperhatikan. Oleh itu, planaria sesuai untuk satu soalan biologi yang kecil dan boleh diukur: apabila persekitaran kimia berubah, adakah pergerakannya turut berubah?
Makmal menggunakan larutan berair ini untuk mengubah persekitaran kimia planaria secara terkawal. Tugas anda bukan meneka berdasarkan nama atau membuat dakwaan tentang manusia; tugas anda ialah memerhatikan planaria, mengira lintasan garisan dan menggunakan data itu sebagai petunjuk.
Rupa planaria
Imej rujukan: planaria ialah cacing pipih kecil dengan badan lembut, kepala berbentuk segi tiga dan dua bintik gelap yang kelihatan seperti mata. Di dalam makmal, anda akan melihatnya dari jarak yang lebih jauh di dalam piring berisi cecair.
Pemandangan yang akan diperhatikan
Di dalam makmal, anda akan memerhatikan piring seperti ini. Planaria ialah bentuk gelap berhampiran tepi; grid membantu anda mengira lintasan garisan secara konsisten.
Kes ini mempunyai tiga sampel:
- E ialah kawalan: air. Sampel ini menjadi rujukan.
- A ialah satu bahan misteri.
- C ialah satu lagi bahan misteri.
Cabaran anda adalah untuk menentukan, sebelum mengetahui nama sebenar, sampel misteri yang menunjukkan lebih banyak pergerakan berbanding kawalan dan sampel yang menunjukkan kurang pergerakan berbanding kawalan.
Menghormati organisma hidup
Ini ialah pemerhatian jauh menggunakan rakaman planaria sebenar. Gunakan bahasa yang cermat: anda boleh menghuraikan pergerakan yang diperhatikan, tetapi jangan mendakwa kemudaratan, niat, kesakitan atau kesan terhadap manusia melainkan bukti anda benar-benar menunjukkannya.
Apabila anda membuka makmal daripada aktiviti ini, apakah yang sepatutnya kelihatan pada skrin pemilihan?
Sebelum mengukur, catat satu jangkaan ringkas. Adakah anda fikir A atau C akan bergerak lebih banyak daripada E? Apakah bukti yang akan membuat anda mengubah fikiran?
Peraturan pengiraan yang adil
7 min
Mengukur tingkah laku bukan sekadar melihat. Untuk membuat perbandingan yang adil, gunakan peraturan yang sama bagi E, C dan A.
Peraturan lintasan garisan
Kira peristiwa yang sama setiap kali: titik badan yang sama mesti melintasi garisan rujukan yang sama sepenuhnya. Kekalkan tempoh pemerhatian yang sama juga.
Untuk aktiviti ini, gunakan tempoh 300 s, iaitu 5 minit, bagi setiap sampel. Catat tempoh pemerhatian sebenar dan gunakannya dalam pengiraan.
Peraturan manakah yang membolehkan anda membandingkan E, C dan A dengan paling adil?
Makmal: kumpulkan petunjuk
17 min
Buka makmal daripada Teach dan gunakan pembilang manual. Laluan ditetapkan: ukur E dahulu, kemudian C dan akhir sekali A. Bagi setiap sampel, kira lintasan menggunakan peraturan yang dipersetujui dan hitung lintasan seminit.
Buka Planaria dalam mod detektif
Buka makmal Planaria daripada blok ini.
Pada skrin pemilihan, gunakan kad Bahan A–E yang berlabel Tidak diketahui.
Pilih Bahan E, tekan Mulakan eksperimen dan kira lintasan selama 300 s.
Pada skrin Pemerhatian, gunakan Tambah kiraan untuk menambah satu lintasan. Kurangkan kiraan mengurangkan kiraan sebanyak satu, manakala Tetapkan semula mengembalikan pembilang kepada sifar.
Tekan Mulakan semula eksperimen dan ulangi dengan Bahan C; kemudian tekan butang yang sama dan ulangi dengan Bahan A.
Kembali ke Teach dan lengkapkan jadual dengan kiraan, kadar dan catatan anda.
Petunjuk pergerakan
Lengkapkan satu baris bagi setiap huruf. E ialah kawalan air; C dan A ialah sampel misteri. Masukkan tempoh dalam saat, kiraan lintasan akhir, kadar lintasan seminit dan sama ada huruf itu lebih tinggi, lebih rendah atau hampir sama dengan E.
| Huruf | Peranan dalam kes | Tempoh pemerhatian s | Lintasan akhir | Lintasan seminit min^-1 | Perbandingan dengan E | Catatan atau keraguan |
|---|---|---|---|---|---|---|
Kadar lintasan
\text{lintasan seminit}=\frac{\text{lintasan akhir}}{\text{minit pemerhatian}}
Pilih satu baris daripada jadual anda dan tunjukkan pengiraan lintasan seminit. Ingat: 300 s ialah 5 minit.
Dakwaan sebelum pendedahan
7 min
Sebelum mengetahui nama sebenar, buat keputusan berdasarkan petunjuk. Kesimpulan anda tidak perlu sempurna; kesimpulan itu perlu disokong oleh data.
Ringkasan petunjuk
Hantar ringkasan petunjuk yang ringkas. Ringkasan itu boleh berupa teks, foto graf mini atau jadual; ia mesti menyertakan kadar E, C dan A serta menandakan sampel yang paling tinggi dan paling rendah berbanding kawalan.
Tulis dakwaan detektif anda dalam 4 hingga 6 ayat:
- huruf yang menunjukkan lebih banyak pergerakan daripada E;
- huruf yang menunjukkan kurang pergerakan daripada E;
- sekurang-kurangnya tiga nombor daripada jadual anda;
- satu sebab data anda masih mempunyai ketidakpastian.
Ayat manakah yang tidak membesar-besarkan bukti?
Semakan akhir selepas pendedahan
4 min
Pergi ke fasa ini hanya selepas anda menulis dakwaan detektif. Tunggu guru mendedahkan kod huruf di dalam kelas; kunci itu tidak ditulis di sini supaya mod detektif kekal adil.
Selepas guru mendedahkan kod, tulis refleksi 3 hingga 5 ayat. Sertakan nama sebenar bagi huruf dengan pergerakan tinggi, nama sebenar bagi huruf dengan pergerakan rendah, sama ada bukti anda menyokong pengenalpastian itu dan satu batasan yang perlu dikekalkan apabila menerangkan hasil.
Jadikan pratonton ini satu sesi kelas sebenar
Aktifkan LabsLand Teach untuk menggunakan pelajaran ini bersama pelajar anda. Kali pertama anda mengaktifkan Teach, anda boleh menjalankan satu sesi kelas tanpa sebarang kos.
Kali pertama menggunakan LabsLand? Cipta akaun guru anda