Planaria bergerak: air kolam dan air gula

Hasil pembelajaran

Menggunakan satu peraturan yang mudah dan konsisten untuk mengira lintasan lengkap dalam paparan makmal.
Merekodkan dua kiraan lintasan, satu dalam air kolam dan satu lagi dalam air gula, menggunakan peraturan dan tempoh yang sama.
Membandingkan kedua-dua kiraan dan memilih kesimpulan yang tidak melampaui perkara yang diperhatikan.

Pratonton aktiviti pelajar

Kandungan aktiviti

Pratonton sahaja. Dalam sesi kelas, pelajar boleh mengisi jawapan dan menyerahkan hasil kerja mereka kepada guru.

Lihat dahulu sebelum mengukur

5 min

Planaria ialah cacing pipih kecil yang hidup di dalam air. Badannya lembut, kepalanya lebar dan mempunyai dua bintik gelap kecil yang peka terhadap cahaya, dipanggil oselus. Walaupun sistem sarafnya jauh lebih ringkas daripada sistem saraf kita, planaria boleh menentukan arah dan bergerak di persekitarannya.

Pandangan dekat seekor planaria perang yang panjang, dengan kepala lebar dan dua oselus kecil yang gelap.

Dalam aktiviti ini, anda akan memerhatikan rakaman planaria sebenar. Anda akan membandingkan pergerakannya dalam air kolam dan air gula. Persoalannya ialah: adakah planaria akan membuat bilangan lintasan garisan yang hampir sama dalam kedua-dua keadaan? Anda akan mengira lintasan dan menentukan perkara yang boleh disimpulkan daripada dua pemerhatian sahaja.

Kita memerhati dengan penuh hormat

Rakaman ini menunjukkan organisma hidup. Huraikan hanya pergerakan yang dapat anda perhatikan. Satu kiraan tidak membuktikan apa yang dirasai oleh planaria atau bahawa manusia akan bertindak dengan cara yang sama.

Cabaran 1 · Sebelum memerhati: apakah yang anda fikir akan berlaku? Setiap titik mewakili satu lintasan garisan.

Ramalan lebih banyak lintasan dalam air gula: tiga titik pada panel air kolam dan enam titik pada panel air gula.

Lebih banyak lintasan dalam air gula. Ramalan lebih sedikit lintasan dalam air gula: enam titik pada panel air kolam dan tiga titik pada panel air gula.

Ramalan lebih sedikit lintasan dalam air gula: enam titik pada panel air kolam dan tiga titik pada panel air gula.

Lebih sedikit lintasan dalam air gula. Ramalan bilangan yang hampir sama: lima titik pada panel air kolam dan lima titik pada panel air gula.

Bilangan yang hampir sama dalam kedua-duanya.

Cabaran 2 · Peraturan mengira: rajah ini telah dibesarkan. Dalam situasi yang manakah anda akan menambah 1?

Kepala lebar dengan dua oselus berada di sebelah kanan garisan merah; badannya masih merentasi garisan dan anak panah menunjuk ke hadapan.

Seluruh kepala berada di seberang garisan. Kepala lebar dengan dua oselus sampai ke garisan merah dan anak panah melengkung menunjukkan pergerakan berpatah balik.

Kepala lebar dengan dua oselus sampai ke garisan merah dan anak panah melengkung menunjukkan pergerakan berpatah balik.

Kepala sampai ke garisan lalu berpatah balik.

Peraturannya sentiasa sama: tambah 1 hanya apabila kepala melintasi garisan sepenuhnya, dari satu sisi ke sisi yang lain. Menyentuh garisan lalu berpatah balik tidak dikira.

Perhatikan dan kira

16 min

Sebelum bermula, lihat grid. Sentiasa gunakan peraturan yang sama: tambah 1 apabila kepala planaria melintasi mana-mana garisan grid sepenuhnya, dari satu sisi ke sisi yang lain. Menyentuh garisan lalu berpatah balik tidak dikira. Gunakan kepala sebagai titik rujukan dalam kedua-dua keadaan.

Buka makmal Planaria

Buka makmal daripada blok ini. Di bawah Disolución (Larutan), pilih Agua de Estanque (Air kolam).
Tekan Comenzar experimento (Mulakan eksperimen). Rakaman dan pemasa akan bermula, dan pembilang akan berada pada 0.
Setiap kali anda melihat satu lintasan lengkap, tekan Count up sekali.
Berhenti mengira apabila nilai pertama pemasa mencapai 00:01:00. Paparan menunjukkan masa sebagai 00:00:00 / 00:05:00. Jika anda menekan Count up sekali terlalu banyak, tekan Count down sekali untuk mengurangkan kiraan sebanyak 1. Reset menetapkan seluruh kiraan semula kepada sifar; jangan gunakannya untuk membetulkan satu kesilapan sahaja.
Catat nombor tersebut. Tekan Reiniciar experimento (Mulakan semula eksperimen), pilih Azúcar (Gula), kemudian tekan Comenzar experimento sekali lagi.
Gunakan peraturan yang sama sehingga 00:01:00. Kembali ke Teach dan lengkapkan jadual anda dengan kedua-dua kiraan. Anda tidak perlu mengira kadar lintasan seminit.

Dua pemerhatian saya

Lengkapkan dua baris sahaja. «Kolam» ialah air kolam dan «Gula» ialah air gula. Keadaan dan tempoh 60 saat sudah diisi. Bagi setiap pemerhatian, masukkan nombor pada pembilang apabila masa di sebelah kiri mencapai 00:01:00.

Keadaan	Tempoh s	Jumlah

Bandingkan hasil anda

4 min

Lihat kedua-dua nombor dalam jadual anda. Kesimpulan anda mesti menerangkan dua pemerhatian ini, walaupun murid atau kumpulan lain memperoleh nombor yang berbeza.

Dalam jadual anda, bilangan lintasan dalam air gula ialah…

Lebih banyak daripada bilangan lintasan dalam air kolam. Lebih sedikit daripada bilangan lintasan dalam air kolam. Sama dengan bilangan lintasan dalam air kolam.

Lihat kedua-dua nombor anda. Ayat manakah yang paling tepat berdasarkan perkara yang telah anda perhatikan?

Dengan dua kiraan ini, kita sudah mengetahui keadaan yang akan sentiasa menghasilkan lebih banyak lintasan. Ini ialah hasil bagi dua pemerhatian anda; hasilnya mungkin berbeza jika pemerhatian diulang. Jika murid atau kumpulan lain memperoleh nombor yang berbeza, itu bermakna seseorang telah tersilap mengira.

Sebelum selesai, ingat kembali ramalan anda. Ramalan yang betul bukan perkara utama; perkara yang penting ialah membandingkan ramalan dengan perkara yang anda perhatikan.

Jadikan pratonton ini satu sesi kelas sebenar

Aktifkan LabsLand Teach untuk menggunakan pelajaran ini bersama pelajar anda. Kali pertama anda mengaktifkan Teach, anda boleh menjalankan satu sesi kelas tanpa sebarang kos.

Cuba pelajaran ini bersama kelas anda

Kali pertama menggunakan LabsLand? Cipta akaun guru anda