Teach ikasgaia
Zein arrapalatan iristen da lehenago bola?
Konparatu arrapala baten bi angelu, benetako bola batekin eta helmugako sentsore berarekin.
Hasi saioa irakasle-kontu batekin klase-saioa prestatzeko. Ikasleak klase-kode batekin sartzen dira.
Lehen aldia duzu LabsLand-en? Sortu irakasle-kontua
Ikaskuntza-emaitzak
Bolaren ibilbide-denbora sentsore berean irakurtzea arrapalaren bi angelurekin.
Bi denborak erabiltzea bola zein saiotan iritsi den lehenago sentsore horretara erabakitzeko.
Aldatzen dena angelua dela eta helmugako sentsorea berdina dela identifikatzea.
Ikaslearen jardueraren aurrebista
Jardueraren edukia
Aurrebista soilik. Klase-saio batean, ikasleek erantzunak bete eta lana irakasleari bidal diezaiokete.
1 · Bi malda, helmuga bat
3 min
Imajinatu bola bat arrapala batean behera biraka. Mutur bat gehiago altxatuz gero, lehenago iritsiko al litzateke amaierara?
Zinematikako laborategiko benetako arrapala bat erabiliko dugu. Aukeratu 20° eta gero 30°, eta ikusi aldi bakoitzean bolaren ibilbidearen grabazio bat. 30°-ko arrapala maldatsuagoa da. Saioak banan-banan konparatuko ditugu, 56 cm-ra dagoen amaierako sentsore bera erabiliz.
Aldatu malda. Mantendu hasiera bera eta helmugako sentsore bera.
Esan zure aurreikuspena bikotekideari: bolak denbora gutxiago beharko al du 20°-tan, 30°-tan, ala antzeko denbora? Aurreikuspen bat da; ez duzu erantzun zuzena aldez aurretik jakin behar.
2 · Irakurri bi denbora
8 min
Lan egin binaka. Batek laborategia erabiltzen du; besteak emaitza bilatzen du. Trukatu eginkizunak bigarren saioan.
Sentsoreek neurtzen dute denbora zuen ordez. ms milisegundoak dira: segundo baten oso zati txikiak. Kopiatu laborategiak erakusten duen zenbakia; ez duzu kronometrorik edo unitate-bihurketarik behar.
Ireki Zinematikako laborategia. Ezarri angeluaren kontrola 20°-tan eta hautatu Hasi esperimentua orain.
Ikusi bola biraka. Jaregin emaitzak atala agertzean, egiaztatu angelua 20° dela.
Bilatu 56, d (cm) errenkadan. Kopiatu justu azpiko zenbakia, t (ms) errenkadakoa: amaierako sentsorera iristeko denbora da. Idatzi paperean 20°-ren ondoan.
Hautatu Berrabiarazi esperimentua. Ezarri 30°, hautatu Hasi esperimentua orain, eta ikusi bigarren saioa.
Egiaztatu emaitzetako angelua 30° dela. Kopiatu berriz 56-ren justu azpiko t (ms) balioa, 30°-ren ondoan.
Itzuli jarduera honetara. Bi angeluak erabili ondoren, markatu praktika amaitutzat eta sartu zure bi denborak behean.
Denbora 20°-tan
20°-tan, zer denbora erakutsi du laborategiak 56 cm-ra?
Denbora 30°-tan
30°-tan, zer denbora erakutsi du laborategiak 56 cm-ra?
3 · Zenbakiek erabakiko dute
4 min
Bi denborak helmugako sentsore berari dagozkio. Denbora txikiagoak esan nahi du bola lehenago iritsi dela.
Zure ondorioa
Zer ondorio dator bat zuk idatzitako bi denborekin?
Seinalatu zure zenbakiak eta esan bikotekideari: «Hau da nire froga…» Aldatu al dute zure aurreikuspena? Ondoren, bidali erantzunak.
Aukerakoa: zergatik ez litzateke bidezkoa izango saio bateko 16 cm-ko denbora beste saioko 56 cm-ko denborarekin konparatzea? Azaldu ahoz.
Bihurtu aurrebista hau klase-saio batean
Jarraitu LabsLand Teach-era ikasgai hau ikasleekin erabiltzeko eta kontuaren sarbidea berrikusteko.
Lehen aldia duzu LabsLand-en? Sortu irakasle-kontua