Teach ikasgaia
Mikroskopioa: handipena, fokua eta zelulen ebidentziak
Ikasleek lagin erreal bat behatuko dute hainbat handipenetan, fokua eta argiztapena doituko dituzte, eta zelulak identifikatzeko azalpena ikusitako ebidentzietan oinarrituko dute, neurketarik asmatu gabe.
Hasi saioa irakasle-kontu batekin klase-saioa prestatzeko. Ikasleak klase-kode batekin sartzen dira.
Lehen aldia duzu LabsLand-en? Sortu irakasle-kontua
Ikaskuntza-emaitzak
Mikroskopioaren zelulen modua erabiltzea lagin erreal bat hainbat handipenetan behatzeko.
4x, 10x, 40x eta 100x handipenek zergatik ez duten erabilera bera azaltzea.
Laginaren prestaketak ikusgarritasunean eta behaketaren fidagarritasunean duen eragina antzematea.
Ikusitako ezaugarriak, ikuspegiaren erabilgarritasuna eta mugak taula labur batean jasotzea.
Zelula-lagin bat identifikatzean behaketa, inferentzia eta ziurgabetasuna bereiztea.
Behatutako laginari buruzko ondorioa ebidentziekin arrazoitzea, egiaztatu gabeko laginik edo neurketarik erabili gabe.
Landareen eta animalien irudiak konparaziorako erreferentzia gisa erabiltzea; landare-lagin erreal bat behatzea, irakasleak gidatutako sakontze-jardueran soilik.
Ikaslearen jardueraren aurrebista
Jardueraren edukia
Aurrebista soilik. Klase-saio batean, ikasleek erantzunak bete eta lana irakasleari bidal diezaiokete.
Behatzeko, ez da nahikoa irudia handitzea
7 min
Mikroskopioak ez dizu berez erantzun zuzena ematen. Behaketak erabilgarriak izan daitezen, lagina ondo aukeratu, handipena doitu, fokuratu, argiztatu eta ikusten duzuna zuhurtziaz interpretatu behar duzu.
Jarduera honetan mikroskopioa konfigurazio zehatz batekin erabiliko duzu: zelulen modua, ahoko epitelioa, 1. lagina eta 4x, 10x, 40x eta 100x handipenak. Hori izango da laborategian behatuko duzun lagin bakarra. Aurrerago, landareen eta animalien konparazio-irudiak erabiliko dituzu zure ebidentziak interpretatzen laguntzeko.
Ahoko epitelioaren laginak ahoaren barrualdeko zelulak ditu. Laginaren izena jakin arren, zure erantzunak taulan jasotako ezaugarri ikusgarrietan oinarritu behar du. Ez erabili izena ebidentzia gisa: deskribatu ikusten duzuna.
45 minutuko saioan, erantzun nahitaezko galderei soilik, irakasleak besterik esan ezean.
Jarduera honetako hitz gakoak:
- Handipena: objektiboak irudia zenbat aldiz handitzen duen. Laborategian 4x, 10x, 40x eta 100x ikusiko dituzu.
- Ikus-eremua: irudian sartzen den laginaren zatia. Handipena handitzean, normalean laginaren eremu txikiagoa ikusten duzu aldi berean.
- Fokuratzea: ertzak eta xehetasunak garbi ikusteko doikuntza.
- Argiztapena: argi kantitatea. Argi gehiegik edo gutxiegik ezaugarriak ezkuta ditzake.
- Laginaren prestaketa: behatu aurretik lagina kokatzeko edo tratatzeko urratsak. Prestaketa onak zelulak ikusten laguntzen du; prestaketa txarrak burbuilak, zikinkeria, tindaketa desegokia edo ikusgarritasun eskaseko eremuak sor ditzake.
- Ebidentzia: irudian seinala ditzakezun ezaugarriak. Laginaren izenak orientatzen laguntzen du, baina ikusten duzuna deskribatu behar duzu.
- Inferentzia: ebidentzian oinarrituta egiten duzun interpretazioa. Ikusitako forma batek interpretazio bat babes dezake; egitura bat ez ikusteak, ordea, ez du frogatzen egitura hori ez dagoenik. Azaldu zer ikusi duzun eta zer ezin izan duzun baieztatu.
Zein baieztapen da zuzena mikroskopioaren handipenari buruz?
Erantzun irakasleak eskatzen badizu soilik: laborategia ireki aurretik, idatzi esaldi labur batean 4x ordez 100x erabiltzearen abantaila bat eta sor daitekeen arazo bat.
Ireki laborategia eta prestatu behaketa
10 min
Benetako ebidentziekin lan egingo duzu. Gaur arretaz behatu eta lagina ezaugarri ikusgarrien bidez azalduko duzu; ez duzu eskalarik asmatu edo tamaina zehatzik neurtu behar.
Prestaketa behaketaren parte da. Lagina kokatu edo tratatzen laguntzen du, argia bertatik igaro dadin eta ezaugarriak garbi ikus daitezen. Laborategi honetan prestaketa lagin motaren araberakoa izan daiteke; horregatik, jarduera honetan ahoko epitelioaren lagina soilik erabiliko duzu. Zure zeregina da zer prestaketa agertu den eta irudian zer eragin izan dezakeen jasotzea, ez prozedura guztiak buruz ikastea.
Erabili konfigurazio hau: zelulen modua —prestatutako lagin biologikoetarako aukera— → ahoko epitelioa → 1. lagina → 4x, 10x, 40x eta 100x. Ezarri edo baieztatu aukera horiek, jarraitu laborategiko urratsei behaketara iritsi arte, eta jaso zer gertatu den lehen irudia ikusi aurretik.
Pantailako izenak: zelulen modua Zelulak da. Ahoko epitelioaren aukera euskarazko pantailan Sabel Epiteliala izen okerrarekin ager daiteke; gaztelaniaz Epitelial bucal da, eta laginaren kodea C.E da. Aukeratu lagin hori eta 1 zenbakia. Jarduera honetan izen biologiko zuzena erabiliko dugu: ahoko epitelioa.
Behaketaren urratsak
Jarraitu urratsei ordenan eta bete taulako errenkada bat handipen bakoitzeko.
Laborategiko kontrolak
Erabili irudia kontrolak aurkitzeko. Zure behaketan, doitu fokua eta distira errenkada bakoitza idatzi aurretik. Irudiak kontrolak erakusten ditu; ez du laginaren behaketa ordezkatzen.
Ireki mikroskopioa
Ireki laborategia TEACH jardueratik.
Ezarri edo baieztatu zelulen modua.
Hautatu ahoko epitelioa eta 1. lagina.
Prestaketa-pantaila agertzen bada, jarraitu urratsei behaketara iritsi arte eta jaso zer gertatu den lehen irudia ikusi aurretik. Agertzen ez bada, idatzi «ez da agertu» eta jarraitu.
Hasi 4x handipenarekin. Doitu fokua eta distira ezaugarriak idatzi aurretik.
Aldatu 10x eta, ondoren, 40x handipenera. Handipen bakoitzean, jaso zer ikusten den hobeto eta zer galtzen den.
100x erabili aurretik, laborategiak olioa edo estalki-beira gehitzeko eska dezake. Ez duzu ezer fisikoki manipulatu behar: oharra agertzen bada, sakatu
Gehitu—gaztelaniazAñadir— eta jaso egindakoa. Agertzen ez bada, idatzi «ez da agertu» eta jarraitu 100x handipenarekin.Behatu 100x handipenean eta deskribatu zehaztasunez ikusten duzuna. Zelulak garbi samar ikusten diren eremua galtzen baduzu edo fokuratzea lortzen ez baduzu, itzuli 40x handipenera orientatzeko, eta saiatu berriro 100x handipenarekin. Ez eman 2-3 minutu baino gehiago 100x irudi perfektua lortu nahian: ez baduzu lortzen, jaso muga hori. Pantaila-argazkiak lagun dezake, baina deskribapen zehatza nahikoa da.
Klase-saio batean erabilgarri
Zein konfigurazio erabili behar duzu jarduera honetan?
Deskribatu jardueran zehar agertutako prestaketa edo oharra: lehen irudia ikusi aurretik edo 100x erabili aurretik. Aukera hauetako bat hartu eta esaldi bat gehi dezakezu: prestaketa-pantaila agertu da eta haren urratsei jarraitu diet; olioaren/estalki-beiraren oharra agertu da eta Gehitu sakatu dut; ez da prestaketarik edo oharrik agertu; ez nago ziur. Azaldu labur horrek zergatik izan dezakeen eragina ikusten duzun horretan.
Bildu ebidentziak hainbat handipenetan
14 min
Bete lau errenkada, bana handipen bakoitzeko. Errenkada bakoitzean, bereizi ikusten duzuna eta ondorioztatzen duzuna. Hobe da koloreak, formak, ertzak eta xehetasunen garbitasuna deskribatzea «animalia» soilik idaztea baino. 100x irudia lausoa bada edo oso eremu txikia erakusten badu, jaso hori: zintzotasunez deskribatutako muga ere ebidentzia erabilgarria da.
Taula betetzeko gida laburra:
- Ezaugarri ikusgarriak: ikusten dituzun formak, koloreak, ertzak edo egiturak.
- Zertarako balio dizun ikuspegiak: lagina aurkitzeko, ertzak ikusteko, egiturak alderatzeko edo muga bat antzemateko balio duen.
- Muga: ikuspegiak duen arazoa: lausotasuna, argi eskasa, eremu txikia, eskalarik eza edo behatu aurretik gertatutako zerbait.
Idatzi ohar laburrak: ikusi duzun ezaugarri bat eta muga bat aipatzea nahikoa da dagokien gelaxketan.
Xehetasun-mailaren adibidea: 10x handipenerako, «ikus-eremua oraindik zabala; zelulen hainbat eremu arrosa; ebidentzia ertaina, lagina kokatzen laguntzen duelako, baina barneko xehetasunak falta dira» idatz zenezake.
Handipenen gida
Handipena handitzean zer aldatu ohi den gogorarazten du irudiak. Ez ditu lagin honen erantzunak ematen: bete taula laborategian behatzen duzunetik abiatuta.
Laginaren ebidentziak handipen bakoitzean
Bete errenkada bana 4x, 10x, 40x eta 100x handipenetarako. Jaso ikusten duzuna eta ikuspegi bakoitzaren muga bat.
| Handipena | Zer ikusten dut? | Zertarako balio dit ikuspegiak? | Ikuspegiaren arazo bat |
|---|---|---|---|
Ebidentziaren irudia edo deskribapena
Egin hau irakasleak eskatzen badizu soilik: partekatu identifikaziorako erabili duzun ikuspegirik onenaren pantaila-argazkiaren erreferentzia, edo idatzi deskribapen zehatza. Adierazi lagina, handipena eta muga bat.
Arrazoitu sailkapena ikusitako ebidentziekin
8 min
Itzuli taulara eta identifikatu benetan behatu dituzun ezaugarriak, edo azaldu zergatik zen irudia lausoegia. Laginaren izenak ez du ikusitako ebidentzia ordezkatzen.
Hautatu zure taulak babesten dituen behaketak. Bi aukera baino gutxiago marka ditzakezu. Irudiaren xehetasunak sailkatzeko nahikoak ez badira, hautatu xehetasun nahikorik ez dagoela dioen aukera, eta azaldu ondorioan zer irudi hobe beharko zenukeen. Egitura bat ez ikusteak ez du frogatzen egitura hori ez dagoenik.
Orain alderatu zure behaketak erreferentzia-irudi hauekin. Ez da irudia kopiatzeko unea: erabaki zure taulako zein ezaugarri diren adibideetakoen antzekoak eta zein ez.
Landareen eta animalien konparazioa
Alderatu forma, kolorea eta egitura ikusgarriak. Erabili zure taularekin lotu ditzakezun ezaugarriak soilik; egitura bat garbi ikusten ez bada, adierazi zure ebidentziaren muga gisa.
Erantzun irakasleak eskatzen badizu soilik: idatzi behin-behineko identifikazioa esaldi batean edo bitan. Aipatu ezaugarri ikusgarri bat eta irudiari buruzko zalantza edo muga bat.
Erantzun irakasleak eskatzen badizu soilik: beste ikasle bati ikuspegi bakarra erakutsi beharko bazenio, 10x, 40x edo 100x erabiliko zenuke? Erantzun esaldi batean edo bitan: hartu kontuan xehetasuna, ikus-eremua eta fokua, eta aipatu 4x edo 10x handipenak nola lagundu dizun zelulak garbi ikusten ziren eremu bat aurkitzen.
Ondorioa: baieztapena, ebidentziak, arrazoibidea eta muga
6 min
Ondorioak irakasleari ulertzen lagundu behar dio zer behatu duzun, nola interpretatu duzun eta zer zalantza geratzen diren.
Idatzi ondorio labur bat CER egiturari jarraituz. Jarduera honetan lau elementu hauek erabiliko ditugu: baieztapena, ebidentziak, arrazoibidea eta muga.
- Baieztapena: nola sailkatzen duzun lagina ikusitako ebidentzien arabera: landarea, animalia edo oraindik ez dago argi.
- Ebidentziak: zure taulako bi ebidentzia; hobe bi handipen desberdinetakoak badira.
- Arrazoibidea: zergatik babesten duten ebidentzia horiek sailkapena eta zein handipen izan den erabilgarriena.
- Muga: zure ebidentziaren muga bat: fokua, distira, ikus-eremua, eskalarik eza edo laginaren prestaketa.
Txantiloi hau erabil dezakezu: «Behatutako lagina ___ gisa sailkatuko nuke. Nire ebidentziak ___ dira ___x handipenean, eta ___, ___x handipenean. Handipen erabilgarriena ___ izan da, ___ delako. Nire ebidentziaren muga bat ___ da».
Sakontzea: landareak eta animaliak alderatu
15 min
Ahoko epitelioaren behaketa amaitu ondoren, irakasleak landare-lagin bat behatzeko sakontze-jarduera proposa dezake, adibidez Elodea edo tipula. Atal honek ez du zure behaketa nagusia ordezkatzen eta ez da nahitaezkoa.
Gelako laginen konparazioa
Talde bakoitzak ikuspegi erabilgarri bat partekatuko du. Ez da automatikoki kalifikatzen.
| Taldea | Lagina | Handipena | Ezaugarri ikusgarria | Sailkapena | Muga |
|---|---|---|---|---|---|
Alderatu landare-lagin bat eta animalia-lagin bat. Zein ezaugarri ikusgarri iruditzen zaizu sinesgarriena biak bereizteko, eta zeinek eragin diezazuke nahasmena?
Bihurtu aurrebista hau klase-saio batean
Jarraitu LabsLand Teach-era ikasgai hau ikasleekin erabiltzeko eta kontuaren sarbidea berrikusteko.
Lehen aldia duzu LabsLand-en? Sortu irakasle-kontua