Lección Teach
¿Qué cae antes, la bola pesada o la ligera?
El alumnado usa el laboratorio remoto de caída libre para predecir, observar y comparar si una bola pesada llega al suelo mucho antes que una ligera.
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Resultados de aprendizaje
Predecir cuál de dos bolas crees que llegará antes al suelo.
Observar y anotar el tiempo de caída que muestra el laboratorio para cada bola.
Comparar los dos tiempos y decir si son "casi iguales" o "muy distintos".
Usar los dos tiempos medidos para explicar si la bola más pesada llegó al suelo mucho antes en este experimento.
Vista previa de la actividad del estudiante
Contenido de la actividad
Solo vista previa. En una sesión de clase, los estudiantes pueden completar respuestas y entregar su trabajo al docente.
1 · ¿Qué crees que pasará?
5 min
Vas a soltar dos bolas desde la misma altura:
- la bola metálica, que es pesada,
- y la bola blanca de golf, que es ligera.
Las dos salen quietas y caen hacia el suelo. Antes de probar nada, piensa y elige tu respuesta.
Si soltamos las dos bolas a la misma altura, ¿cuál crees que llegará antes al suelo?
¿Por qué lo crees? Escríbelo con tus palabras en una frase.
2 · ¡Al laboratorio!
15 min
Ahora vamos a comprobarlo de verdad con el laboratorio remoto. Vas a soltar cada bola desde 1,30 m y mirar el tiempo de caída que aparece en segundos.
Abre el laboratorio de Caída libre.
En Elige el objeto, elige la bola metálica.
En Elige la altura, elige 1,30 m.
Pulsa para soltar la bola y mira el número final de tiempo de caída (en segundos). Anótalo en la fila de la bola metálica.
Ahora elige la bola blanca de golf, deja la altura en 1,30 m y suéltala.
Mira otra vez el número final de tiempo de caída y anótalo en la fila de la bola blanca de golf.
3 · Mira y anota
10 min
Escribe en la tabla el tiempo que has visto para cada bola. Luego mira los dos números y rodea si te parecen casi iguales o muy distintos.
Mis tiempos de caída a 1,30 m
Rellena una fila por bola. Copia solo el número final de tiempo que muestra el laboratorio, en segundos. No hagas cuentas.
| Bola | ¿Cómo es? | Tiempo de caída s |
|---|---|---|
Mirando tus dos tiempos, ¿son casi iguales o muy distintos? Compara primero las décimas y después las centésimas: por ejemplo, 0,51 s y 0,52 s solo difieren en las centésimas. Elige una respuesta y usa tus tiempos reales en la frase final. Pide ayuda al docente si la pareja es inesperada; no cambies una medida para que coincida con una predicción.
4 · ¿Qué descubriste?
5 min
Ahora usa tu tabla para decidir qué muestran los datos. Fíjate en si los dos tiempos son casi iguales o muy distintos.
Entonces, ¿pesar más hace caer antes?
En tu cuaderno, haz un dibujo de las dos bolas cayendo desde la misma altura. Después, escribe aquí una frase que diga qué has descubierto. Usa tus datos de la tabla.
Puedes empezar así: "La bola pesada y la bola ligera..."
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