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• Ley de Gay-Lussac
• 50 min
• Secundaria (15–17 años)
• Español

Gay-Lussac: dibujar la relación presión-temperatura

Usa datos reales de Gay-Lussac para construir una gráfica de presión frente a temperatura absoluta e interpretar el patrón.

• Preparar una gráfica de presión frente a temperatura en kelvin.
• Usar datos reales repartidos por el ensayo para interpretar un patrón aproximadamente lineal.

Includes student questions and response prompts.

• Ley de Gay-Lussac
• 40 min
• Secundaria (16–17 años)
• Español

Gay-Lussac: hasta dónde llega el modelo

Compara datos medidos, un ajuste lineal y una extrapolación para decidir qué conclusiones permite cada uno.

• Interpretar un modelo lineal dentro del rango medido sin exagerar una extrapolación.
• Explicar por qué un único ensayo real no demuestra exactamente el cero absoluto.

Includes student questions and response prompts.

• Ley de Gay-Lussac
• 38 min
• Secundaria (15–16 años)
• Español

Gay-Lussac: por qué usamos kelvin

Observa un ensayo real y compara qué ocurre al calcular P/T con temperatura en Celsius y en kelvin.

• Convertir temperaturas Celsius a kelvin en datos reales del laboratorio.
• Calcular y comparar varios valores de P/T(K).

Includes student questions and response prompts.

• Ley de Gay-Lussac
• 38 min
• Secundaria (14–16 años)
• Español

Gay-Lussac: ¿sube la presión al calentar un gas?

Observa un ensayo real de Gay-Lussac y usa pocas filas de datos para decidir cómo cambia la presión al calentar un gas a volumen fijo.

• Observar el ensayo remoto de Gay-Lussac y describir el cambio conjunto de presión y temperatura.
• Usar 4 filas de datos reales para apoyar una afirmación cualitativa.

Includes student questions and response prompts.

• Ley de Gay-Lussac
• 68 min
• Secundaria (15–17 años)
• Español

Ley de Gay-Lussac: presión y temperatura con un ensayo real

El alumnado usa el laboratorio remoto de Gay-Lussac de la UNED para comprobar si la presión es aproximadamente proporcional a la temperatura absoluta a volumen fijo.

• Usar una observación real del laboratorio remoto de Gay-Lussac para recoger evidencia de presión y temperatura.
• Convertir temperaturas Celsius a kelvin antes de usar un cociente de ley de gases.

Includes student questions and response prompts.