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Vai flutuar ou afundar?
Estudantes do Ensino Fundamental fazem previsões, testam e explicam se objetos reais flutuam ou afundam no laboratório remoto de Empuxo.
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Learning Outcomes
Prever se os objetos selecionados vão flutuar ou afundar.
Usar o laboratório remoto para testar as previsões, movendo cada objeto para baixo na água.
Comparar a previsão com a observação sem considerar uma previsão incorreta como um fracasso.
Explicar um padrão simples usando propriedades dos objetos, como material, massa e tamanho.
Student activity preview
Activity Content
Preview only. In a class session, students can fill in responses and submit their work to the teacher.
Primeiro, faça uma previsão
10 min
Nesta atividade, você vai testar objetos reais na água. Primeiro, faça uma previsão. Depois, use o laboratório para verificar o que realmente acontece.
Objetos desta atividade
Use estes seis objetos. Alguns devem flutuar com facilidade. Outros devem afundar.
Escolha dois objetos da imagem. Para cada um, escreva se você acha que ele vai flutuar ou afundar e dê um motivo.
Teste no laboratório
20 min
Use uma linha para cada objeto testado. Preencha a previsão antes de pressionar a seta para baixo. Depois de assistir ao vídeo, registre a observação e a pista principal.
Roteiro de previsão e observação
Mantenha o mesmo objeto durante toda a linha da tabela.
Abra o laboratório de Empuxo
Abra o laboratório de Empuxo por esta atividade. A interface do laboratório é exibida em inglês.
Escolha um dos objetos desta atividade usando o nome em português e o nome correspondente que aparece na tela: bola de poliestireno (Ball made of polystyrene), bola de cortiça (Ball made of cork), bola grande de madeira (Big ball made of wood), bola com bolinhas de gude até a metade (Standard half-full marbles ball), bola cheia de bolinhas de gude (Ball filled with marbles) ou bola cheia de glicerina (Ball filled with glycerin). Se o laboratório mostrar outros cartões, ignore-os, a menos que o professor proponha uma atividade extra.
Na tabela, escreva sua previsão na coluna Minha previsão antes de mover o objeto.
Pressione o botão de seta para baixo e observe o que acontece.
Na tabela, registre se o objeto flutuou ou afundou na coluna O que aconteceu.
Repita o teste com pelo menos quatro objetos. Escolha objetos diferentes entre si, por exemplo, com outros materiais, tamanhos ou preenchimentos.
Tabela de previsões e observações
Preencha quatro linhas, não todas as seis. Para cada objeto escolhido, escreva o número e o nome, sua previsão, o que aconteceu e a pista principal. Pista principal é o motivo mais importante para sua previsão ou explicação, como "feito de cortiça", "muito grande para sua massa", "cheio de bolinhas de gude" ou "parecia pesado para seu tamanho".
| Número do objeto | Nome do objeto | Minha previsão | O que aconteceu | Pista principal |
|---|---|---|---|---|
Qual objeto foi mais interessante ou apresentou um resultado mais diferente da sua previsão? Se nenhum resultado surpreendeu você, escolha um resultado claro. Explique o que você previu e o que o laboratório mostrou.
Explique o padrão
10 min
Cientistas atualizam suas ideias quando as observações não correspondem às previsões. Uma previsão incorreta ainda pode ser útil se ajudar você a perceber um padrão.
Observe sua tabela. Que padrão você percebe nos objetos que flutuaram e nos que afundaram? Use o nome de pelo menos dois objetos na resposta.
Qual é o melhor hábito científico nesta atividade?