Teach レッスン
どちらの振り子が速く振れる？
2つの本物の振り子の動きを数えて時間を測り、短い振り子のほうが同じ回数を早く終えるか調べよう。
教員アカウントでログインして授業セッションを準備します。生徒はクラスコードで参加します。
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学習目標
1往復で1回の振動になると分かる。
2種類の振り子で、同じ回数の振動にかかる時間を比べる。
測った時間を根拠に、どちらの振り子が同じ回数を早く終えるか判断する。
生徒用アクティビティのプレビュー
アクティビティの内容
プレビューのみです。 授業セッションでは、生徒が回答を入力し、教員に提出できます。
1 · 行って、戻る
4 min
公園のブランコは行ったり戻ったりします。振り子も同じです。支えからつるしたおもりが、左右に振れます。短い振り子のほうが、同じ回数を早く終えるでしょうか？
実験室で2つの本物の振り子を選び、録画された動きを見ます。ここでの速いは、同じ回数の振動にかかる時間が短い、という意味です。
実験室では、この振り子を「標準」と呼びます。「短い」と比べましょう。
標準、「短い」、ほぼ同じのどれだと思うか、ペアの相手に伝えましょう。実験のあとで考えを変えてもかまいません。
数える練習：左から始めて「ゼロ」。右へ行って左へ戻ったら「1」。もう一度右へ行って左へ戻ったら「2」。行って戻る1往復を、1回と数えます。
左 → 右 → 左で、1回の振動です。手で動きを練習しましょう。
2 · 20回の振動の時間を測ろう
14 min
ペアの1人が声に出して数え、もう1人が実験室のストップウォッチを操作します。始める前に先生と練習しましょう。動画を再生する前に、手順を読みましょう。
振り子の実験室を開きます。設定を開始 → 標準 → パラメータを選択の順に選び、設定開始、標準の振り子、条件の設定へ進みます。角度を15°にします。これは、放す前に振り子を横へずらす角度です。
観察を開始を選んで観察を始めます。振り子の準備中に、ストップウォッチのリセットを押してゼロに戻します。
放されたおもりが初めて左端に来たら、すぐに「ゼロ」と言い、タイムを押して時間を測り始めます。
おもりが左端に戻るたびに、1, 2, 3…20と1つずつ数えます。20でストップを押します。右端では数えません。時間を秒で書き留めましょう。
パラメータに戻る → 振り子の選択に戻る → 短い → パラメータを選択の順に選び、条件画面、振り子の選択へ戻って短い振り子を選び、条件を設定します。角度は15°のままにします。
観察を開始を選び、ストップウォッチをゼロに戻し、まったく同じ方法で20回の振動にかかる時間を測ります。「短い」の時間を書き留めましょう。
両方の振り子を使ったら、この活動に戻り、実験の手順を完了として記録して、下に2つの時間を入力します。
標準の時間
標準が20回振動するのに何秒かかりましたか？ 自分たちで測った時間を入力しましょう。
「短い」の時間
「短い」が20回振動するのに何秒かかりましたか？ 自分たちで測った時間を入力しましょう。
3 · 測った時間から何が分かる？
5 min
2つの数を比べましょう。時間が短いほうは、同じ20回の振動を早く終えたことになります。
自分たちの結論
自分たちで測った時間に合う結論はどれですか？
2つの時間を指して、相手に「こう選んだ理由は…」と話しましょう。証拠を見て予想は変わりましたか？ そのあと回答を提出しましょう。
追加のチャレンジ・任意：一定のカチコチというリズムを作るとき、1分間の振動回数を多くしたければ、この2つのどちらを選びますか？ 比較した結果を使って口頭で説明しましょう。新たな実験は不要です。
このプレビューを実際の授業セッションに
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